Педагогика факультеті мамандық: 5В010100-мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу академиялық дәреже: Мектепке дейнгі оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша білім бакалавры


Медициналық генетика негіздері. (Основы медицинской генетики. Bases of Medical Genetics)



жүктеу/скачать 9.06 Mb.
бет19/116
Дата04.03.2016
өлшемі9.06 Mb.
#41143
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   116

Медициналық генетика негіздері. (Основы медицинской генетики. Bases of Medical Genetics)

Пререквизиттер: Биология, физиология, дефектология, психогенетика.

Постреквизиттер: «Аномальды баланың психологиясы», «Психопатология»

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: тұқым қуалаушылық теориясының негізгі хромасомдық жағдайын зерттеу; тұқым қуалаушылықтың молекулярлы және цитологиялық негіздерін анықтау; жыныстық кобеюдің негізгі белгілерін анықтау; эволюциядағы өзгергіштіктің маңыздылығын анықтау; адамның хромасомдық ауруларын зерттеу.

Курстың мақсаты: білімгерлерде генетика негіздері, тұқымқуалаушылықтың негізгі заңдылықтары туралы білімді қалыптастыру, өзінің мамандырылған әрекетінде және ғылыми жұмысында әр түрлі бұзылыстары бар балаларды оқытып-тәрбиелеу негізінде жүйке-психикалық аймағының анотомиясынан, физиологиясы мен патологиясынан хабары бар, ғылыми және тәжірибелік білімді, коррекциялық педагогика мамандарын дайындау.

Әдебиеттер тізімі:

1. Карузина И.П. Учебные пособие по основам генетики. М., 1981 г

2. Биология. Под ред. В.Н. Ярыгина. М., 1987г том

3. Фогель Ф, Мотульски А. Генетика человека. 3 том.М., 1990

4. Бочков Н.П. Клиническая генетика. М., 1997

5. Орехова В.А, Лашковская Т.А, шейбак М.П. Медицинская генетика. Минск 1998

6. Альтшулер в.Е, Поляков А.Н. Основы генетики. М., 1969

7. Қасымбаева Т, Аманжолова Л, Әкімов Ж. Тіршіліктану. А., 1993



Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Аликулова С.А., аға оқытушы Медетбекова А.С.

Психогенетика. (Психогенетика. Psychological genetics)

Пререквизиттер: «Медициналық білімдердің негіздері», «Жас ерекшеліктеріне байланысты анотомия, физиология және гигиена».

Постреквизиттер: «Невропатология», «Мүмкіндігі шектеулі балалардың клиникалық ерекшеліктері», «Психопотология», «Медициналық генетика негіздері».

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: білім беру ережелеріне сәйкестелген жоғары квалификациялық мамандар даярлау;

- білімгерлерді психикалық қызметтерінің бұзылуына әкеліп соқтыратын себептермен, клиникалық белгілерімен таныстырып, олардың зардаптарынан хабардар ету;

- білімгерлерді жүйке-психикалық ауруларының диагностикалық тәсілдерімен, алдын алу және сауықтыру жолдарымен таныстыру; жүйке-психикалық дамуында бұзылыстары бар балаларды оқытып-тәрбиелеудің негізгі тәжірибелік тәсілдерімен білімгерлерді таныстыру.

Курстың мақсаты: өзінің мамандырылған әрекетінде және ғылыми жұмысында психикасында әр түрлі бұзылыстары бар балаларды оқытып-тәрбиелеу негізінде жүйке-психикалық аймағының анотомиясынан, физиологиясы мен патологиясынан хабары бар, ғылыми және тәжірибелік білімді, коррекциялық педагогика мамандарын дайындау.

Әдебиеттер тізімі:

1. Карузина И.П. Учебные пособие по основам генетики. М., 1981 г

2. Биология. Под ред. В.Н. Ярыгина. М., 1987г том

3. Фогель Ф, Мотульски А. Генетика человека. 3 том.М., 1990

4. Бочков Н.П. Клиническая генетика. М., 1997

5. Орехова В.А, Лашковская Т.А, шейбак М.П. Медицинская генетика. Минск 1998

6. Альтшулер в.Е, Поляков А.Н. Основы генетики. М., 1969

7. Қасымбаева Т, Аманжолова Л, Әкімов Ж. Тіршіліктану. А., 1993



Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Жунисова Ж.К., аға оқытушы Боранбаева С.Т.

Нейропсихология нейрофизиология негіздерімен. (Нейропсихология с основами нейрофизиологии. Neyrophsilogy with bases neyropsihology)

Пререквизиттер: «Медициналық білімдердің негіздері», «Жас ерекшеліктеріне байланысты анотомия, физиология және гигиена»,

Постреквизиттер: «Невропатология», «Мүмкіндігі шектеулі балалардың клиникалық ерекшеліктері», «Психопотология», «Медициналық генетика негіздері».

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: білімгерлерді жүйке жүйесінің анатомиясы және физиологиясымен таныстыру; білімгерлерді жүйке-психикалық ауруларының диагностикалық тәсілдерімен, алдын алу және сауықтыру жолдарымен таныстыру; жүйке-психикалық дамуында бұзылыстары бар балаларды оқытып-тәрбиелеудің негізгі тәжірибелік тәсілдерімен білімгерлерді таныстыру.

Курстың мақсаты: өзінің мамандырылған әрекетінде және ғылыми жұмысында психикасында әр түрлі бұзылыстары бар балаларды оқытып-тәрбиелеу негізінде жүйке-психикалық аймағының анотомиясынан, нейрофизиологиясы, нейропсихология мен патологиясынан хабары бар, ғылыми және тәжірибелік білімді, коррекциялық педагогика мамандарын дайындау.

Әдебиеттер тізімі:

  1. Астапов В.М. Ведение в дефектологию с основами нейро и патопсихологии. М., 1994.

  2. Калягин В.А. Овчинникова Т.С.Логопсихология. – М., 2006 г.

  3. Лалаева Р.И. Методические рекомендации по логопедической диагностике // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учереждения. – СПб., 2000 г.

  4. Усанова О.Н. Специальная психология: Система психического изучения аномальных детей. – м., и1990 г.

Қосымша әдебиеттер

  1. Березнековский в.в., Калягин В.А. Групповая психотерапия при заикании // Расстройства речи: Клинические проявления и методы коррекции. – СПб., 1994 г.

  2. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии.– СПб .,2003г.

  3. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (Ранний дошкольный возраст: Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии). – М., 1997 г.

Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Жунисова Ж.К., аға оқытушы Боранбаева С.Т.

Балалар әдебиеті, әдебиеттану негіздерімен. (Десткая литература с основами литературоведения. Childrens literature)

Пререквизиттер: орта мектептің «Қазақ тілі», «Қазақ әдебиеті» курстары

Постреквизиттер: осы оқу барысында балаларға арналып жазылған шығармалардың жас өспірімдерің ой-өрісін, сана-сезімін дамыта отырып, оларға заман талабына сай тәлім-тәрбие беруге дағдыландыру.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: жоғары оқу орындарында білім алып жатқан білімгерлерді халықтың сөз өнері мұраларының жанрлық түрлерін меңгеруге, және мәнерлеп оқи білуге, оқудың сиқырлы сырын сезініп, сөйлеген сөздерін бақылап байқай білуге үйрету.

Курстың мақсаты: Балалар әдебиеті пәнінің негізгі мақсаты – блімгерлерді мәнерлеп оқуға баулу, жас өнкенді адамгершілікке тәрбиелеу, жоғарғы оқу орнындарында білім алып жатқан білімгерлерді халықтың сөз өнері мұраларының жанрлық түрлерінің меңгеруге үйрету.

Әдебиеттер тізімі:

  1. Исламжанұлы К. Рухани уыз. Алматы 1994

  2. Ахметов Ш. Қазақ балалар әдебиеті. Алматы 1974

  3. Қоныратбаев Ә. Қазақ әдебиетінің тарихы. Алматы 1994

  4. Сүйіншалиев Қ. 19 ғасыр әдебиеті. Алматы 1992

  5. Қирабаев С. Әдебиетіміздің ақтаңлық беттері. Алматы 1995

Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Қонақбаева Т.Е., п.ғ.к., доцент

Арнайы білім беру жүйесінің мониторингі. (Мониторинг в специальном образовании. Monitoring in special education)

Пререквизиттер: Арнайы педагогика. Арнайы психология

Постреквизиттер: Арнайы мекемелер жұмысының санитарлық- гигиеналық негіздері, Фонетикалық және логопедиялық ритмика

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: - арнайы білім беру жүйсінде – мониторинг іс шараларын ұйымдастыру ережесін үйрету.

- арнайы мекемелерде ағарту жұмыстарын ұйымдастыру.

- ағарту жұмыстарының әдіс – тәсілдерін меңгеру.

Курстың мақсаты: арнайы білім беру жүйсінде балаларды санитарлық - гигиеналық талаптарды орындауға баулу, күн тәртбін сақтауға үйрету және баланың психо-физиологиялық ерекшелігін ескере отырып, жеке бас гигиенасының күтіміне үйрету.

Әдебиеттер тізімі:


  1. Закон «О социальной и медико- педагогической поддержке детей с ограниченными возможностями» от 11.07.2002. (№ 343-//РК).

  2. Б.П.Пузанов Коррекционная педагогика . Москва , Академия, 2001.

  3. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.И. Основы коррекционной педагогики. . Москва , Академия, 2001.

  4. Пузанов Б.П., Селиверстов В.И., Шаховская С.Н., Костенко Ю.А. Коррекционная педагогика : основы обучения и Воспитания детей с откланениями в развитии. Москва , Академия, 2002.

  5. Аскенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. Москва , Академия, 2002.

  6. Никитина М.И., Назарова Н.М., Пузанов Б.П. Словарь – справочник по специальной педагогике. Москва , Академия, 2002.

  7. Л.М. Шипицина. Психолого – педагогическое Консультирование сопровождение развития ребенка. Москва , владос, 2002.

  8. А.В. Гордеева. Реабилитационная педагогика. Москва , Академический проект, 2005.

Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Жунисова Ж.К.

Арнайы мекемелер жұмысының санитарлық-гигиеналық негіздері. (Санитарно-гигиенические основы деятельности специальных учреждений. Sanitary- Hygienic bases of activity of special establishments)

Пререквизиттер: «Физиология және анатомия», «Гигиена», «Жалпы психология», «Арнайы психология», «Педагогика», «Логопедия негіздері»,

Постреквизиттер: «Арнайы (түзету) педагогика», «Гигиена»,

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті:

- арнайы мекемелерде санитарлық - гигиеналық іс – шаралардың сақталу ережесін үйрету.

- санитарлық ағарту жұмыстарын ұйымдастыру.

- санитарлық - гигиеналық ағарту жұмыстарының әдіс – тәсілдерін меңгеру.



Курстың мақсаты: балаларды санитарлық - гигиеналық талаптарды орындауға баулу, күн тәртбін сақтауға үйрету және баланың психо – физиологиялық ерекшелігін ескере отырып, жеке бас гигиенасының күтіміне үйрету.

Әдебиеттер тізімі:

1. Э.Э. Саркисянц, Л.Г. Перекопская «Гигиена с основами организазии здравоохранения»

2. Е.М. Мастюкова, А.Г. Московскина «Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии»

3. А.Р.Маллер, Г.В.Цикото «Воспитание и обучение детей с тяжелой интелектуальной недостаточностью»

4. Л.С Выготский «Основы Дефектологии»

5. Меллер Л.К «Воспитание и обучение лиц с отклонениями вразвитии» Москва 2000г



6. Э.Э. Саркисянц, Л.Г. Перекопская «Гигиена с основами организазии здравоохранения »

Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Онласынова Г.К., п.ғ.к., доцент м.а. Мордвинцева И.Ю.

Фонетикалық және логопедиялық ритмика. (Фонетическая и логопедическая ритмика. Phonetic and logopedic rhythmics)

Пререквизиттер: «Дефектология», «Психология», «Арнайы психология», «Арнайы педагогика».

Постреквизиттер: «ҚР логопедиялық жұмысты ұйымдастыру», «Музыкалық ритмика», «Логопедия».

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: Қалыпты және қалыпсыз жағдайдағы тұлғалық және сөйлеу дамуының заңдылықтары, балалардың моторикалық дамуы мен сөйлеу дамуының ерекшеліктері туралы елестерді нақтылау әрі кеңейту; оқыту барысында білімгерлерді кәсіби іскерліктермен және ғылыми-зерттеу жұмысының дағдыларымен қаруландыру.

Курстың мақсаты: - білімгерлерде сөйлеудің дыбыстық жағының , негізгі қимылмен оқыту әдістемесінің, сөйлеуінде патологиялары бар адамдарды логоритмикалық және музыкалық –ритмикалық тәрбиелеу және оларды оңалту әдістемесінің кешенді жүйесінде пайдалану іскерліктерінің жұмыстарының әдістемесі туралы теориялық және практикалық білімді қалыптастыру.

Әдебиеттер тізімі

  1. Г.А.Волкова., «Логопедическая ритмика» М., Владос, 2003 ж.

  2. А.В. Запорожец., «Развитие произвольных движений» М., 1980 ж.

  3. М.П. Блощекина., «Средства и формы работы с детьми по развитию движения»\\ Развитие движений ребенка дошкольника\\ М., «Просвещение», 1975.

  4. А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста», М., 1987.

  5. В.Н. Мошков, «Лечебная физическая культура в клинике нервных болезней», М., Медицина, 1982.

  6. Под. Ред. Л. Бонева, П. Слынчева, «Организационные основы кинезитерапии», София, 1978.

  7. С.Ф. Руднева, С.Ф. Фиш, «Ритмика. Музыкальное движение», м., 1972.

  8. Н.А. Рычкова, «Логопедическая ритмика», М., Гном-пресс, 1998.

  9. Е.Ф. Шершнев, «Музыкально-двигательные занятия с коллективом заикающихся детей младшего возраста», М., 1955.

Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Аликулова С.А., аға оқытушы Онласынова Г.К.

Логопедиялық массаж. (Логопедический массаж. logopedical massage)

Пререквизиттер: Логопедия негіздері, психология, арнайы психология, арнайы педагогика.

Постреквизиттер: Дефектология, логопедия, ритмика, музыкалық ритмика, физиология, психология, арнайы психология, арнайы педагогика.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: Игерілген білімдер сөйлеу және дене қозғалыс құрылымын дұрыс анықтауға, бар кемшіліктердің спецификасын ашуға, түзете-тәрбиелеу және қозғалыс-ырғақ жұмысының тиімдірек тәсілі мен әдістерін табуға көмектеседі.

Курстың мақсаты: – білімгерлерге сөйлеу тілінде бұзылысы бар балардың сөйлеу тілі аппаратының бұлшық етін қалпына келтіруге арналған логопедиялық массаж туралы ұғым игеру, негізгі қимылмен оқыту әдістемесінің, сөйлеуінде патологиялары бар адамдарды – ритмикалық тәрбиелеу және оларды оңалту әдістемесінің комплекстік жүйесінде пайдалану іскерліктерінің жұмыстарының әдістемесі туралы теориялық және практикалық білімді қалыптастыру.

Әдебиеттер тізімі:

1. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии. Опыт сло­варя справочника. - Екатеринбург, 1997.

2. Петленко В.П. Основные методологические проблемы медицины. - Л., 1992.

3. Г.А.Волкова., «Логопедическая ритмика» М., Владос, 2003 ж.

4. А.В. Запорожец., «Развитие произвольных движений» М., 1980 ж.

5. Е.Ф. Шершнев, «Музыкально-двигательные занятия с коллективом заикающихся детей младшего возраста», М., 1955.



Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Аликулова С.А., аға оқытушы Онласынова Г.К.

Жазба тілі бұзылған балалармен түзету жұмысын ұйымдастыру. (Организация коррекционной работы с детьми с нарушениями письменной речи. Organization of correctional job with children with infringements of written speech)

Пререквизиттер: «Логопедия негіздері», «Арнайы психология», «Арнайы педагогика».

Постреквизиттер: ««Сөйлеу тілін зерттеу әдістемесі», «ҚР логопедиялық жұмысты ұйымдастыру».

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: пәннің ғылыми-теориялық негіздерін игеру; балалардағы жазба сөйлеу бұзылысының себебін, ағымын, механизмін, симптоматикасын, құрылымын оқып білу; жазба сөйлеу тілі бұзылысы бар балалармен жүргізілетін түзету жұмысының әдістері мен тәсілдерін игеру.

Курстың мақсаты: – сөйлеу тілі бұзылған тұлғалардың психологиялық ерекшеліктері жайлы білімнің қалыптасуы, логопедия негіздерін игеру, жазба сөйлеу тілі бұзылған балалармен түзету жұмысын ұйымдастыру.

Әдебиеттер тізімі:

1. Лалаева Р.И. Нарушения речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников. – М., 1988 г.

2. В.А.Истрин Развитие письма. – М., 1961г.

3. Л.С.Цветкова Афазия и восстановительное обучение. – М., 1988г.

4. Т.Г.Егоров Очерки обучения детей чтению. – М., 1953г.

5. М.Н.Русецкая Нарушение чтение у младших школьников. – М., 2007г.

6. Р.Е.Левина Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. М., 1961г.

7. Р.И.Лалаева Нарушение процесса овладения чтением у детей. – М., 1983г.



Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Аликулова С.А., аға оқытушы Онласынова Г.К.

Жалпы білім беру, арнайы және мектепке дейінгі мекемелердегі логопедиялық жұмыс ұйымдастыру. (Организация логопедической работы в общеобразовательных, вспомогательных школах и дошкольных учреждениях. Organization logopedical of job at general educational, auxiliary schools and preschool establishments)

Пререквизиттер: сөздік бойынша жұмыс дағдысы, әдеби материалдарды талдау ептілігі, «Физиология және анатомия», «Гигиена», «Жалпы психология», «Фонетикалық және логопедиялық ырғақ».

Постреквизиттер: «ҚР логопедиялық жұмысты ұйымдастыру», «Арнайы психология», «Арнайы (түзету) педагогика».

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: балалардағы сөйлеу бұзылысының сипаты туралы ғылыми – теориялық түсінікті және логопедиялық жұмыстың ерекшелігін игеру;

білімгерлерді арнайы мекеме жағдайында түзету іс – шараларын жүргізуге дайындау;



ауызша сөйлеудің тиімді дамуын қамтамасыз ететін жұмыстың әдісін және тәсілін меңгеру.

Курстың мақсаты: жеке пәндерді оқытумен қатар, арнайы мекемелерде балалардың әлеуметтік бейімделуі, түзету бағдарламасын меңгеруі, сөйлеу бұзылысын түзетумен айналысатын дефектолог – мұғалімдерді даярлау.

Әдебиеттер тізімі:

  1. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., 2001 г.

  2. Лалаева Р.И. Нарушения речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников. – М., 1988 г.

  3. Логопедия. Под ред. Волковой Л.С. – М., 1989 г.

Қосымша әдебиеттер

  1. Понятийно – терминологический словарь логопеда. Под ред. Селиверстова В.И. – М., 1997 г.

  2. Каше Г.А. Логопедическая работа в первом классе вспомогательной школы. – М., 1957

  3. Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей – олигофренов.–М., 1970г.

  4. Лалаева Р.И. Устранение нарушений чтения у учащихся вспомогательной школы. – М., 1978 г.

  5. Парамонова Л.Г. Нарушение речи учащихся вспомогательной школы и пути их коррекции // Обучение во вспомогательной школе/ Под ред. Долгобородовой Н.П. – М. – Л., 1973 г.

  6. Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. – М.,1977 г.

  7. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. – М., 1994 г.

  8. Хрестоматия по логопедии. Под ред. Волковой Л.С. и Селиверстова В.И. В2 – Х.Т. – М., 1997 г.

Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Аликулова С.А., аға оқытушы Онласынова Г.К.

Түзету сыныптарында логопедиялық жұмыс. (Логопедическая работа в коррекционных классах. Logopedic work in correctional classes)

Пререквизиттер: Сөздік бойынша жұмыс дағдысы, әдеби материалдарды талдау ептілігі, «Физиология және анатомия», «Гигиена», «Жалпы психология», «Педагогика», «Арнайы педагогика», «Арнайы психология», «Логопедия негіздері», «Фонетикалық және логопедиялық ритмика».

Постреквизиттер: «Мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясы», «Олигофренопедагогика», «Олигофренопсихология».

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: Ақыл-есі кем баланың сөйлеу бұзылысының сипаты туралы ғылыми-теориялық түсінікті және көмекші мектептегі логопедиялық жұмыстың ерекшелігін игеру; білімгерлерді көмекші мектеп жағдайында түзету іс-шаралардыжүргізуге дайындау; білімгерлерді мектеп-интернат жағдайында ақыл-есі кем балалардың сөйлеу бұзылысын жою бойынша сыныптан тыс іс-шараларды жүргізуге және оқыту-тәрбиелеу процесін жабдықтауға көрнекі құралдарды дайындау; ауызша сөйлеудің тиімді дамуын қамтамасыз ететін жұмыстың әдісін және тәсілін меңгеру.

Курстың мақсаты: Жеке пәндерді оқытумен қатар, көмекші мектеп оқушыларының әлеуметтік бейімделуіне, мектеп бағдарламасын меңгеруіне, олардың ойлау әрекетінің дамуына мүмкіндік туғызатын ақыл-есі кем балалардың сөйлеу бұзылысын түзетумен айналысатын дефектолог-мұғалімдерді даярлау болып табылады.

Әдебиеттер тізімі:

  1. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., 2001 г.

  2. Лалаева Р.И. Нарушения речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников. – М., 1988 г.

  3. Логопедия. Под ред. Волковой Л.С. – М., 1989 г.

  4. Понятийно – терминологический словарь логопеда. Под ред. Селиверстова В.И. – М., 1997 г

  5. Каше Г.А. Логопедическая работа в первом классе вспомогательной школы. – М., 1957

  6. Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей – олигофренов. – М., 1970 г.

  7. Лалаева Р.И. Устранение нарушений чтения у учащихся вспомогательной школы. – М., 1978 г.

  8. Парамонова Л.Г. Нарушение речи учащихся вспомогательной школы и пути их коррекции // Обучение во вспомогательной школе/ Под ред. Долгобородовой Н.П. – М. – Л., 1973 г.

  9. Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. – М.,1977 г.

  10. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. – М., 1994 г.

  11. Хрестоматия по логопедии. Под ред. Волковой Л.С. и Селиверстова В.И. В2 – Х.Т. – М., 1997 г.

Оқыту тілі: қазақ, орыс

Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Боранбаева С.Т.

ОНР, ФФН, НВНР балалармен түзету жұмыстарын ұйымдастыру. (Организация коррекционной работы с детьми с ОНР, ФФН, НВНР. Organization of correctional job with children with General (common) infringement development of speech, Phonetics phonematetics infringement, implicitly the expressed infringement of speech)

Пререквизиттер: сөздік бойынша жұмыс дағдысы,әдеби материалдарды талдау ептілігі, «Физиология және анатомия», «Гигиена», «Жалпы психология», «Фонетикалық және логопедиялық ырғақ».

Постреквизиттер: : «ҚР логопедиялық жұмысты ұйымдастыру», «Арнайы психология», «Арнайы (түзету) педагогика».

Бағдарламаның қысқаша мазмұны

Курстың міндеті: ЖТД, ФФЖ, сөйлеу тілі жетіспеушілігі айқын білінбеген (НВНР) балалардағы сөйлеу бұзылысының сипаты туралы ғылыми – теориялық түсінікті және логопедиялық жұмыстың ерекшелігін игеру;

  • білімгерлерді арнайы мекеме жағдайында түзету іс – шараларын жүргізуге дайындау;

  • ауызша сөйлеудің тиімді дамуын қамтамасыз ететін жұмыстың әдісін және тәсілін меңгеру.

Курстың мақсаты: жеке пәндерді оқытумен қатар, арнайы мекемелерде балалардың әлеуметтік бейімделуі, түзету бағдарламасын меңгеруі, сөйлеу бұзылысын түзетумен айналысатын дефектолог – мұғалімдерді даярлау.

Әдебиеттер тізімі:

1. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1981 ж.

2. Ефименкова Л.Н. Методы обследования нарушений речи у детей. – М., 1982ж.

3. Калягин В.А., Овчинкова Т.С. Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи. – С. Петербург, 2004 ж.

4. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., 1985 ж

5. Луцкина Р.А. Методические рекомендации к обследованию дефектной речи детей.- Алма-Ата, 1991ж.

6. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (Ранний дошкольный возраст: Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии). – М., 1997 ж.

7. Преодаление общего недоразвития речи у дошкольников. Н.С.Жукова, Е.М.Мастюкова, Т.Б.Филичева. -., 1990 ж.



жүктеу/скачать 9.06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   116



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет