Педагогика ғылымының философия ғылымымен байланысы

жүктеу/скачать 221.26 Kb.

Дата	18.01.2024
өлшемі	221.26 Kb.
	#489364

8 Ð»ÐµÐºÑÐ¸Ñ

Педагогиканың дидактикалық бағдарларына жататын ағымдар

Дидактиканың пәні мен объектісі

п.ғ.д., профессор Шалғынбаева Қ.Қ.

Дидактика дегеніміз – оқытудың мазмұнына, әдістеріне және ұйымдастыру түрлеріне ғылыми негіздеме беретін оқытудың педагогикалық теориясы.

Дидактиканың міндеттері мен қызметтері:

оқыту үрдісін және оның орындалу жағдайын сипаттау және түсіндіру;
оқыту үрдісін жетілдіріп ұйымдастыру, жаңа оқу жүйелерін, жаңа технологияларын құрастыру

Дидактика ғылым ретінде мына мәселелерді қарастырады:
Не үшін оқытамыз (оқыту мен білім берудің мақсаты)?
Кімді оқытамыз (оқыту субьектілері)?
Оқытудың қандай стратегиялары тиімді (оқыту принциптері)?
Неге оқытамыз (білім беру, оқыту мазмұны)?
Оқытуды қалай ұйымдастырамыз (оқытуды ұйымдастыру формасы)?
Оқытуға қандай құралдар қажет (оқулықтар, оқу құралдары, компьютерлік бағдарламалар, т.б.)?
Оқыту нәтижесінде неге қол жеткіземіз (оқыту нәтижесін сипаттайтын көрсеткіштер мен нәтижелер)?
Оқыту нәтижелерін қалай бақылауға және бағалауға болады(оқыту нәтижелерін бақылау, бағалау әдістері)?

Педагогиканың дидактикалық бағдарларына жататын ағымдар:

Дидактикалық материализм (энциклопедизм)

Я.А.Коменский, Г.Спенсер, Б.С.Блум –олар білім берудің негізғі мақсаты – оқушыларға түрлі ғылым салаларынан кең көлемді неғұрлым көбірек жеткізу деп санады.

Дидактикалық формализм

И.Г.Песталоцци, И.Ф. Гербарт, Ф.А.В. Дистервег - формализм (франц.formalismе, лат. formalis – форма, пішінге қатысты) – шығарманың пішініне артық мән бергенсіп, мазмұнды мансұқ ететін ағым

Дидактикалық утилитаризм

Дидактикалық утилитаризмнің көрнекті өкілі американдық философ әрі педагог Дж. Дьюи ұсынды. Оның ойынша философия мен білім беру парапар, білім беру арқылы білім мен құндылықтар бірігіп, адамның дүниеге өзіндік көзқарасын қалыптастырады деп түсіндірді.

жүктеу/скачать 221.26 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: