Педагогика
СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ОБУЧЕНИЯ
жүктеу/скачать 1.26 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Понятие "синергия" происходит от греческого слова "sunergos", что означает "Работающие вместе", "Совместно действовать".
| 2.15. СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ОБУЧЕНИЯ
Термин Синергетика был введен в научный оборот профессором штутгартского университета Германом Хакеном. Понятие "синергия" происходит от греческого слова "sunergos", что означает "Работающие вместе", "Совместно действовать". Вот определение синергии, которое сегодня предлагается в теории групповой коммуникации. Синергия- термин, который описывает "совокупное взаимодействие нескольких факторов, результат которого больше, чем может быть получен при суммировании отдельных компонентов. Синергия имеет место тогда, когда знания, таланты, професси- ональная заинтересованность членов группы объединяются в силу, которая превосходит результат, который мог бы получить отдельный член группы, работающий вне коллектива. Предметом синергетики являются механизмы само- организации. Поэтому ее и называют теорией самоорганизации. "Под самоорганизацией в синергетике понимаются процессы возникновения макроскопически упорядоченных прост- ранственно-временных структур в сложных нелинейных системах, находящихся в далеких от равновесия состояниях вблизи особых критических точек". Иногда самоорганизация определяется как "упорядочение каких-либо элементов, обус- ловленное внутренними причинами, без воздействия извне" . По словам Г. Хакена, свойства самоорганизации обна- руживают объекты самой различной природы. Процессы же самоорганизации происходят за счет перестройки сущест- вующих и образования новых связей между элементами сис- темы. Отличительной особенностью процессов самоорганизации является их целенаправленный, но вместе с тем естественный, спонтанный характер: эти процессы, протекающие при взаимодействии системы с окружающей средой, в той или иной мере автономны, относительно независимы от среды. Процесс самоорганизации происходит в результате взаимодействия случайности и необходимости и всегда связан с переходом от 191 неустойчивости к устойчивости. Концептуально-методологическая новизна идей само- организации связана с признанием способности различных систем к саморазвитию не только за счет притока энергии, информации, вещества извне, но и за счет использования их внутренних возможностей. Как показали исследования, синергетическая концепция может способствовать глубокому познанию таких сложных, нелинейных, открытых систем, как общество, различных его подсистем, в том числе и образования. В настоящее время итогом продвижения синергетики в сферу образования стали идеи, отправной точкой которых является синергетичность процесса образования, а под педаго- гической синергетикой понимается только становящаяся на прочную позицию область педагогического знания, мировоз- зрение которой отражено в теории, принципах и закономер- ностях самоорганизации педагогических систем. Несмотря на то что вопросам синергетики посвящено немало работ, такие понятия как "педагогическая синергетика", "синергетический подход" еще не получили однозначного толкования в педагогике и находятся в стадии разработки. Интерпретация педагогических явлений с точки зрения теории самоорганизации представляется задачей сложной, но весьма важной. В существующих ныне учебниках, справочниках по педагогике нет определений термина "педагогическая синергетика", что говорит о недостаточной теоретической разработанности данного феномена в самой науке. Чтобы применять принципы синергетики к анализу процессов, происходящих в образовании, необходимо опреде- лить, насколько система образования может рассматриваться жүктеу/скачать 1.26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|