ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені «Жасөспірімдердің тәртіп бұзушылықтағы санасының өзгешеліктері» мамандық үшін 6М010300 «Педагогика және психология»

Семей

Құрастырушы: ___________ 30.08.2015 ж. Джумажанова Г.К., псх.ғ.к., доценті, кафедра «Педагогикалық психология»

2.1 Кафедра мәжілісінде «Педагогикалық психология»

Хаттама № 1 «03» 09. 2015 ж.

Кафедра меңгерушісі _______________ Джумажанова Г.К.

Хаттама № 1 «05» 09. 2015 ж.

3 БЕКІТІЛГЕН

Университеттің оқу-әдістемелік кеңес мәжілісінде қаралып, баспаға ұсынылды

Хаттама № 1 «11» 09. 2015 ж.

Мазмұны:

1. 
   Қолдану саласы
   
2. 
   Нормативтік сілтемелер
   
3. 
   Жалпы ережелер
   
4. 
   Оқу пәнінің (модульдің)мазмұны
   
5. 
   Магистранттардың өздік жұмыстарының тізімі
   
6. 
   Оқу-әдістемелік әдебиетімен қамтамасыз ету картасы
   
7. 
   Әдебиеттер
   

1. 
   ҚОЛДАНУ САЛАСЫ
   

Пәннің оқу-әдістемелік кешеннің құрамындағы оқытушыға арналған пән бойынша «Жасөспірімдердің тәртіп бұзушылықтағы санасының өзгешеліктері» бағдарламасы 6М010300 – «Педагогика және психология» мамандығы бойынша оқитын.

2. 
   НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР
   

Аталған оқытушыға арналған бағдарлама «Жасөспірімдердің тәртіп бұзушылықтағы санасының өзгешеліктері» пән бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру тәртібін келесі құжаттардың талаптары мен ұсыныстарына сай бекітеді:

6М010300 «Педагогика және психология» мамандығының 6.08.067-2010, ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2011 жылғы «08» тамыз №349 бұйрығымен бекітілген, ҚР МЖМБС мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім стандарты;

- 6М010300 - «Педагогика және психология» мамандығының типтік оқу жоспары;

- СТУ 042-ГУ-4-2014 Университет стандарты «Пәндердің оқу-әдістемелік кешендерін әзірлеуге және рәсімдеуге жалпы талаптары»;

- ДП 042-1.01-2014 Құжатталған рәсімдеме «Пәндердің оқу-әдістемелік кешендерінің құрылымы және мазмұны».

3. 
   ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
   

3.1 Пәннің қысқаша мазмұны

Пәннің оқу-әдістемелік кешені Семей қаласының Шәкәрім атындағы МУ-нің пәндерге арналған оқу-әдістемелік кешені туралы ережесіне сай құрастырылған. Аталған пәнді оқыту барысында дәріс, тәжірибелік, сондай-ақ БӨЖ және БӨЖО сабақтары құрастырылады. Оқу жоспарының көшірмесінде бөлініп берілген әр сабақ түрлері сағатқа шағылған, пәннің қысқаша мазмұны, мақсаттары мен міндеттері көрсетілген. ОӘК оқу пәнін меңгерудің барлық талаптарына сай келеді. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі бар. Магистранттарға арналған жұмыс бағдарламасы берілген. Магистрантқа арналған жүмыс бағдарламасында оқылуға тиісті тақырыптар мен жұмыс түрлерінің тізімі әдебиеттердің көрсетілуімен айқындалған. Әр дәріс сабағы бойынша қысқаша мәлімет берілген. Тәжірибелік сабақтардың тақырыптары және әр тақырыпта қарастырылатын мәселелер жоспар түрінде нақты көрсетілген. БӨЖ және БӨЖО тапсырмаларын өткізудің мерзімі, тақырыптары және әдебиеттері жазылған. Магистранттардың білімін бағалау әдістемесі бар

3.2 Пәнді оқу мақсаты:

Магистранттарда жасөспірімдердің тәртіп бұзушылықтағы санасының өзгешеліктерінің табиғаты, механизмі, заңдылықтары туралы тұтас түсінік қалыптастыру. Сана туралы теориялық білімдерді зерттеп, психологтың қызметінде сана қасиеттерін экспериментальды әдістемелердің көмегімен дамытудың негіздерін қарастыру.

3.3 Пәнді оқудың негізгі міндеттері:

• 
  Сана туралы психологиялық және психофизиологиялық зерттеулердің теориялық бағыттарымен танысу;
  
• 
  Курсты оқыту барысында жасөспірімдердің тәртіп бұзушылықтағы санасының өзгешеліктері деңгейлерін анықтайтын және дамытатын әдістемелерді іріктеп жүйелейге бағдарлау;
  
• 
  Курс бойынша білімдер жүйесін тәжірибеде қолдану дағдыларын дамыту.
  

Пәнді оқу нәтижесінде білімалушы міндетті:

білу:

• 
  сана туралы психологиялық және психофизиологиялық зерттеулердің теориялық бағыттарын;
  
• 
  педагогикалық қызметіне ақпараттық-қалыптастыру, құрастырушылықты, жобалаушылықты, ұйымдастырушылықты және әдістемелік дағдыларын дамытуды.
  
• 
  әдістерді орынды қолдану іскерлігін.
  

• 
  пән бойынша меңгерген білімін күнделікті өз іс-әрекетінде, сонымен қатар, кәсіби іс-әрекет практикасында өздігінен.
  
• 
  курсты оқыту барысында жасөспірімдердің тәртіп бұзушылықтағы санасының өзгешеліктері деңгейлерін анықтайтын және дамытатын әдістемелерді;
  

• 
  адамдар арасындағы қарым-қатынасты зерттеу әдістемелері.
  

• 
  қабылдауы керек: жобалау әдісін меңгеруді.
  

Психология

Конфликтология

3.6. Пән постреквизиттері:

Магистрлік диссертация дайындау әдісі

3.7. Жұмыс оқу жоспарынан үзінді:

1 кесте

2 кесте

5.1. Сана туралы жалпы түсінік

5.2. Жасөспірімдердің тұлғалық дамуының теориялық негізі

5.3. Жасөспірімдердің психикасының дамуының өзіндік сипаты

5.4. Психологиядағы жасөспірімдердің тәртіп бұзушылығының қазіргі мәселелері

5.5. Қылмысқа барған жасөспірімдердің делинквентті мінез-құлық психологиясының ерекшелігі

5.6. Жасөспірімдердің психологиялық дамуындағы өзгешеліктері

5.7. Жасөспірімдердің тәрбиесі мен дамуындағы мінез- құлық

ауытқушылықтар және оларды жою және алдын алу жолдары

5.8. Отбасындағы жасөспірімдерді тәрбиелеудің психологиялық негіздері

5.9. Қазіргі кезеңдегі мінез-құлқында ауытқуы бар жасөспірімдер тұлғасының өзіндік сана-сезімдерінің ерекшеліктері

5.10. Жасөспірімдердің өткір аффективті реакциялары және саналарының өзгеру ерекшеліктері

5.11. Жасөспірімдердің қарым-қатынастағы қиындықтың жалпы сипаттамасы

5.12. Агрессивті және агрессивті тәртіп: психологиядағы теория негізі, түрлері

5.13. Жасөспірімдердің мінез-құлқының өзгеруі

5.14. Жасөспірімдердің тәртіп бұзушылықтағы санасының өзгешеліктері

5.15. Жасөспірімдердің тәртіп бұзушылықтағы санасының өзгешеліктерінің негізгі аспектілері
6 ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ӘДЕБИЕТТЕРМЕН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТІЛУ КАРТАСЫ

3 кесте

7.1. Негізгі әдебиеттер:

7.1.1 Бартол, Курт. Психология криминального поведения. 7-е междунар.изд. Еврознак: Олма-Пресс, 2004.-352с.

7.1.2 Селецкий А.И. Тарарухин С.А. Несовершеннолетние с откланяющимся поведением. Киев, 1990. - 238с

7.1.3 Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение: Теория и методол. исслед. Красноярск 1990.-253с.

7.1.4 Немов Р.С. Психология.Книга 2. - М., 2000.

7.1.5 Образцов В.А. Криминалистическая психология: Методы, рекомедации. Москва, Юнити-дана, Закон и право. 2002.-447с.

7.1.6 Мұқанов М. Педагогикалық психология очерктері. - Алматы,1962

7.2. Қосымша әдебиеттер:

7.2.1 Золотухина Е.В. Чухраев Б.М. Почему они такие? заметки о правонарушениях подростков. Карелия, 1990.-92с.

7.2.2 Копыстынский Е.А. Этот опасный возраст. Москва, знание. 1991.-93с.

7.2.3 Абдрасулов Е. «Кәмелетке толмаған жасөспірімдер арасында құқық бұзушының алдын-алу».// Заң. 2005.- №6. 21-23 бет.