Перечень вопросов для подготовки к зачету и примерный алгоритм ответов на них

жүктеу/скачать 105.5 Kb. бет 1/2 Дата 26.05.2023 өлшемі 105.5 Kb. #474312

Перечень вопросов для подготовки к зачету и примерный алгоритм ответов на них Понятие и виды юридических наук. Отвечая на этот вопрос, студент дает обобщенное понятие науки, говорит о наличии в каждой науке объекта, предмета и методов исследования. Затем на основании дифференциации объекта исследования студент сообщает существовании разных групп наук: естественных, технических и гуманитарных; дается краткая характеристика каждой из этих групп. После чего, производится характеристика непосредственно юридических наук, относящихся к блоку гуманитарных. Дается общая характеристика видов юридических наук: теории государства и права, историко-правовых наук, отраслевых юридических наук и практико-прикладных юридических наук. Студент должен также охарактеризовать взаимодействие всех названных блоков юридических наук с основополагающей фундаментальной юридической наукой – теорией государства и права. Предмет изучения теории государства и права Характеристика предмета изучения теории государства и права должна начинаться с определения предмета научного познания, как такового. После общей характеристики, называется объект изучения теории государства и права, дается соотношение понятий «объект» и «предмет» теории государство и право. После чего, студент переходит к характеристике самого предмета изучения теории государства и права, говоря о том, что он состоит минимум из 2 компонентов: совокупности наиболее общих, но, в то же время, специфических закономерностей возникновения, развития и функционирования государства и права и системы основных понятий и категорий юриспруденции. При характеристике закономерностей изучения теории государства и права, студент должен знать в чем заключается их специфика и почему они являются «наиболее общими». Характеризуя такой элемент предмета, как понятийно-категориальный аппарат юриспруденции, студент приводит несколько примеров юридических терминов. Форма государственного правления: понятие и виды. При ответе на этот вопрос, студент должен сначала дать понятие формы государства и ее элементов. Затем дается характеристика формы правления, как одного из этих элементов. После этого, называются виды форм правления: монархия и республика, называются черты, свойственные каждой из них. Затем характеризуются абсолютная, конституционная (дуалистическая и парламентарная) монархии в-отдельности, приводятся примеры. После чего характеризуются президентская, парламентская и смешанная республики, называется критерий их деления на виды, приводятся примеры. В качестве дополнительного, студент должен уметь формулировать ответ на вопрос о форме правления в Российской Федерации, основывая свой ответ на ст.1 и ч.1 и 4 ст.111 Конституции Российской Федерации. Форма государственного устройства: понятие и виды. При ответе на этот вопрос, студент должен сначала дать понятие формы государства и ее элементов. Затем дается характеристика формы национально-территориального (государственного) устройства, как одного из элементов формы государства. Студент характеризует 2 формы государственного устройства: унитарное государство и федерацию. При характеристике каждой из форм, называются и характеризуются виды унитарных государств (централизованные и децентрализованные) и федераций (территориальные, национальные и смешанные). В качестве дополнительного, студент должен уметь формулировать ответ на дополнительный вопрос о форме государственно-территориального устройства Российской Федерации, основываясь на знание положений гл.3 Конституции Российской Федерации. Законодательная власть в РФ. Формулируя свой ответ на этот вопрос, студент изначально излагает информацию о системе разделения властей и существующих ветвях власти в Российской Федерации. Затем дается общая характеристика предназначения законодательной власти в РФ. После чего, студент характеризует порядок формирования, полномочия и состав палат Федерального Собрания Российской Федерации. После этого, студент справочно говорит о существовании законодательных органов власти субъектов РФ, заключая ответ о двухуровневости законодательной системы РФ. В качестве дополнительного, студент должен знать ответ на вопрос о стадиях законодательного процесса, основывая свой ответ на ст.104-108 Конституции Российской Федерации. Исполнительная власть в РФ. Формулируя свой ответ на этот вопрос, студент изначально излагает информацию о системе разделения властей и существующих ветвях власти в Российской Федерации. Затем дается общая характеристика предназначения исполнительной власти в РФ. После чего, студент характеризует порядок формирования, полномочия и состав Правительства Российской Федерации. Также излагается краткое сравнение сфер полномочий министерств, агентств и федеральных служб. Завершая свой ответ, студент справочно говорит о существовании исполнительных органов власти субъектов РФ, заключая ответ о двухуровневости системы исполнительной власти в РФ. Судебная власть в РФ. Формулируя свой ответ на этот вопрос, студент изначально излагает информацию о системе разделения властей и существующих ветвях власти в Российской Федерации. Затем дается общая характеристика предназначения судебной власти в РФ. Студент должен изложить информацию о высших органах судебной власти: Конституционном и Верховном судах РФ. После чего, делается заключение, что первый из названных судов автономен и не возглавляет какой-либо судебной системы, а второй возглавляет сразу 2 судебные системы: арбитражных судов и судов общей юрисдикции. Затем дается краткая характеристика каждой из этих систем и называются виды судов, входящие в них. В качестве дополнительного, студент должен знать о функциональной роли и полномочиях системы органов прокуратуры РФ. Государственная служба в Российской Федерации. Виды государственной службы. Отвечая на этот вопрос, студент дает понятие государственной службы, говорит о существовании 3 видов государственной службы: военной, гражданской и правоохранительной. Затем дается краткая характеристика каждой из них. Студент должен представлять отличия понятий «лицо, замещающее государственную должность» и «государственный служащий». Кроме того, студент говорит о существовании трехуровневой системы службы в РФ: федеральная государственная, государственная служба субъектов РФ и муниципальная служба. Федеральные, региональные и муниципальные органы власти: разделение полномочий и особенности взаимодействия друг с другом. Формулируя свой ответ на этот вопрос, студент изначально излагает информацию о системе разделения властей и существующих ветвях власти в Российской Федерации. Затем дается общая характеристика федеральных государственных органов власти, органов государственной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления. Ответ студента должен строиться на знании ст.10, 12, 71-73 и гл.8 Конституции Российской Федерации. Понятие, признаки и сущность права. Отвечая на этот вопрос, студент должен начать с формулировки определения «права», как совокупности общеобязательных формально определенных юридических норм, установленных и(или) обеспечиваемых государством, регулирующих наиболее значимые общественные отношения. После чего, дается характеристика таких признаков права, как: общеобязательность, формальная определенность, волевой характер, нормативность, системность, связь с государством. Студент должен отразить в своем ответе, что понятие «право» можно воспринимать в 2 смыслах: объективном и субъективном. В качестве дополнительного, студент должен охарактеризовать формальную и содержательную стороны сущности права. Правовые отношения: понятие, признаки и содержание. Отвечая на этот вопрос, студент должен начать с формулировки определения правовых отношений. Затем говорится о предпосылках возникновения правовых отношений – юридических фактах и фактических составах, отражаются их виды, а также виды самих правоотношений; излагается связь норм права и правоотношений; дается характеристика субъектов и объектов правовых отношений. Формы (источники) права. В начале ответа на этот вопрос студент производит соотношение понятий «форма» и «источник» права. Затем дается общая характеристика всех видов форм права: нормативно-правовых актов, юридического прецедента, нормативных договоров, правовых обычаев. После чего, студент переходит к характеристике каждого из этих видов форм права. В качестве дополнительного, студент должен уметь формулировать ответ на вопрос о различиях в нормативных договорах и частноправовых соглашениях. Закон, как основной источник права. Виды законов в РФ. Отвечая на этот вопрос, студент дает определение закона, называет его признаки и виды. После чего, дается краткая характеристика каждого из видов законов: Конституции, Федеральных конституционных законов и Законов внесении поправок в Конституцию, Федеральных законов и Законов Российской Федерации, законов субъектов РФ. В качестве дополнительного, студент должен уметь формулировать ответ на вопрос о кодексах в системе законодательства РФ. Норма права: понятие, виды и структура В начале ответа на этот вопрос, студент называет виды социальных норм. После чего, дается определение нормы права, как общеобязательного формально определенного правила поведения, установленного и обеспечиваемого государством и направленного на регулирование общественных отношений. Затем студент говорит о существовании 2 больших групп правовых норм: основополагающих (декларативных и дефинитивных) и норм-правил поведения, определяющих права и обязанности субъектов. При характеристике норм-правил поведения, дается характеристика их структуры, состоящая из гипотезы, диспозиции и санкции, называются виды каждого из этих элементов нормы. Законодательный процесс в РФ. Отвечая на этот вопрос, студент формулирует ответ на основе знаний ст.104-108 Конституции Российской Федерации. Характеризуется каждая из стадий законодательного процесса: законодательная инициатива, обсуждение законопроекта, принятие законопроекта, рассмотрение законопроекта в Совете Федерации, направление законопроекта и соответствующее его рассмотрение Президентом РФ, подписание и опубликование закона. Реализация права. В начале ответа дается понятие реализации права и называются ее формы: соблюдение, исполнение, использование и применение. Затем дается характеристика каждой из этих форм. Применение права излагается как особая форма реализации права, имеющая свои стадии, характеризуется каждая из этих стадий. Особенности конституционно-правовых отношений При ответе на это вопрос, студент характеризует специфику конституционно-правовых отношений, объединяющих в себе публично-правовые и частноправовые, материально-правовые и процессуально-правовые начала. Дается понятие основ конституционного строя Российской Федерации; предмета регулирования конституционного права, как основополагающей отрасли права. Избирательное право. Стадии избирательного процесса. В начале ответа дается понятие избирательного права в пассивном и активном смысле, дается характеристика субъектов, обладающих пассивным и активным избирательным правом. Затем говорится о стадиях избирательного процесса: регистрации списка избирателей, формировании избирательных участков и избирательных комиссий, регистрации кандидатов, периода агитационной работы, голосования, подсчета и опубликования результатов. Дается краткая характеристика каждой из этих стадий. Понятие и виды избирательных систем. При ответе на этот вопрос, студент дает понятие избирательной системы и называет виды избирательных систем: мажоритарной (относительного, абсолютного и квалифицированного большинства), пропорциональной и смешанной. Затем дается краткая характеристика каждой из них. Студент должен продемонстрировать четкие знания в области распределения мест в выборном органе власти по каждой из названных избирательных систем. Гражданство Российской Федерации: особенности приобретения и утраты. Студент должен начать ответ на этот вопрос с определения понятия гражданства, как тесной правовой связи физического лица с государством, отражающей возникновение и реализацию взаимных прав и обязанностей. После чего, дается общая характеристика филиации, натурализации, оптации и утраты гражданства. Ответ на поставленный вопрос формулируется на основе знания норм Федерального закона «О гражданстве Российской Федерации» от 31.05.2002 №62-ФЗ. Предмет регулирования уголовного права РФ Отвечая на этот вопрос, студент говорит о специфике уголовно-правовых отношений: моменте их возникновения, участниках (субъектах) этих правоотношений, специфике нормативного закрепления исключительно в Уголовном кодексе РФ, их публично-правовом характере. Взаимоотношения уголовного права, уголовного процесса и уголовно-исполнительного права, как самостоятельных отраслей системы российского права. При формулировании ответа на этот вопрос, студент должен показать сформированность знаний о различиях материально-правовых и процессуально-правовых отраслей права. Затем дается краткая характеристика предмета правового регулирования уголовного права, уголовного процесса и уголовно-исполнительного права, как самостоятельных отраслей системы российского права. Понятие преступления. Категории преступлений Студент должен четко отразить понятие преступления как виновно совершенного общественно опасного деяния, запрещенного Уголовным кодексом под угрозой наказания. После чего, дается характеристика каждого из признаков преступления: виновности, общественной опасности, противоправности, формальной определенности и наказуемости. Затем дается краткая характеристика преступлений небольшой тяжести, средней тяжести, тяжких и особо тяжких преступлений. Ответ студент формулирует на основе знания ст.14 и 15 Уголовного кодекса Российской Федерации. Юридический состав преступления и его элементы Отвечая на этот вопрос, студент дает понятие состава преступления, как совокупности необходимых юридических признаков. Затем называются и кратко характеризуются виды составов преступления: материальный, формальный и усеченный. После чего, дается характеристика элементов состава преступления: субъекта, объекта, субъективной стороны и объективной стороны. Особенности предмета и методов правового регулирования гражданского права РФ. Отвечая на этот вопрос, студент характеризует гражданское право, как основополагающую отрасль права в рамках регулирования частноправовых отношений субъектов. Студент говорит, что предметом правового регулирования гражданского права являются имущественные и тесно связанные с ними личные неимущественные правоотношения. Затем студент характеризует сферы правового регулирования гражданского права: обязательственное право, наследование, юридические лица, личные неимущественные права и т.д. Способы защиты гражданских прав и свобод Характеризуются юрисдикционный и неюрисдикционный порядок защиты прав и свобод человека и гражданина. Отвечая на этот вопрос, студент основывает свой ответ на ст.12 Гражданского кодекса Российской Федерации. Студент должен назвать и охарактеризовать каждую из форм защиты гражданских прав и свобод: самозащиту, государственную защиту прав и свобод (административный и судебный порядок защиты), международную защиту прав и свобод. Понятие и виды юридических лиц. Студент дает понятие юридического лица, как организации, которая имеет обособленное имущество и отвечает им по своим обязательствам, может от своего имени приобретать и осуществлять гражданские права и нести гражданские обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Характеризуется гражданско-правовой статус юридических лиц, как участников правовых отношений, а также называются и характеризуются виды юридических лиц. Субъекты трудовых правоотношений. При ответе на этот вопрос, студент говорит о субъектах трудовых правоотношений: работнике, работодателе, их представителях, а также иных субъектах трудовых и тесно связанных с ними правоотношений. Субъектами трудового права признаются участники общественных отношений, составляющих предмет трудового права. Субъекты права имеют права, обязанности, а также несут юридическую ответственность. Основными субъектами ТП являются работник и работодатель. Субъектами отношений по социальному партнерству выступают представители работников и представители работодателей. Студентом должны быть приведены материальные и формально-юридические предпосылки возникновения правоотношений, а также основные права и обязанности работника и работодателя. Рабочее время и время отдыха. Отвечая на этот вопрос, студент называет понятие рабочего времени и периоды, относящиеся к нему, виды рабочего времени, режимы рабочего времени, учет рабочего времени, характеризует виды времени отдыха. Ответ строится согласно действующему законодательству, которое выделяет 3 вида рабочего времени: нормальная продолжительность рабочего времени, которая не может превышать 40 часов в неделю (ч.2 ст.91 ТК РФ); сокращенная продолжительность рабочего времени, которая устанавливается законом для отдельных категорий работников (ст.92 ТК РФ); неполное рабочее время, которое устанавливается для отдельных работников. Кроме того, должны быть охарактеризованы режимы рабочего времени: режим ненормированного рабочего дня, именуемый особым, в соответствии с которым отдельные работники могут по распоряжению работодателя при необходимости эпизодически привлекаться к выполнению своих трудовых функций за пределами установленной для них продолжительности рабочего времени (ст. 101 ТК РФ); режим гибкого рабочего времени, при котором начало, окончание или общая продолжительность рабочего дня (смены) определяется по соглашению сторон, а работодатель обеспечивает отработку работником суммарного количества рабочих часов в течение соответствующих учетных периодов: рабочего дня, недели, месяца и других (ст. 102 ТК РФ); режим сменной работы, где каждая группа работников должна производить работу в течение установленной продолжительности рабочего времени в соответствии с графиком сменности. Работа в течение двух смен подряд запрещается (ст. 103 ТК РФ); режим рабочего времени, разделенного на части, применяемый в том случае, если это необходимо вследствие особого характера труда, а также при производстве работ, интенсивность которых неодинакова в течение рабочего дня или смены (ст.105 ТК РФ); вахтовый метод, как особый тип работы при котором трудового процесс осуществляется вне места постоянного проживания работников, когда не может быть обеспечено ежедневное их возвращение к месту постоянного проживания (ст.297 ТК РФ). Студент также перечисляет и кратко характеризует виды времени отдыха: перерывы в течение рабочего дня (смены) для отдыха и питания (ст. 108 ТК РФ), а также для обогревания и отдыха (ст. 109 ТК РФ); ежедневный (междусменный) отдых; выходные дни (еженедельный непрерывный отдых); нерабочие праздничные дни, перечень которых дается в ст.112 ТК РФ; отпуска: - ежегодный основной оплачиваемый отпуск (ст.115 ТК РФ); - ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск (ст. 116-119 ТК РФ); - социальные отпуска (ученические, отпуск по уходу за ребенком и др.). Трудовой договор (контракт). Его отличие от договоров гражданско-правового характера, связанных с выполнением работ и(или) оказанием услуг. При характеристике ответа на этот вопрос, студент в своем ответе отражает понятие трудового договора (контракта) и проводит его соотношение с гражданско-правовыми договорами, связанными с выполнением работ и оказанием услуг (в основном, это договора подряда и возмездного оказания услуг). Соотношение может производиться по ряду критериев: предмету соглашения; оформлению документов; режиму работы; возможности выполнять работу 3-ми лицами; праву собственности на результат труда; правилам подчиненности и субординации; оплате труда; гарантиям и компенсациям и т.п. В ходе подготовки ответа на вопрос, студент должен отразить свое понимание различной юридической природы этих двух типов частноправовых соглашений. Заключение трудового договора. В ходе ответа на этот вопрос, студент должен осветить порядок заключения трудового договора. Рекомендуется осветить такие аспекты, ка: медицинский осмотр при приеме на работу; документы, которые предъявляет работник при приеме на работу; порядок и сроки ознакомления с локальными нормативными актами при приеме на работу; форму заключения трудового договора; кого и как нужно уведомить о приеме на работу бывшего госслужащего; как принять на работу на условиях внутреннего или внешнего совместительства; особенности дистанционной работы; заполнение трудовой книжки при приеме на работу; прием на работу лица, подлежащего воинскому учету. Дополнительно к тому, студент должен быть готов ответить на вопрос об установлении испытаний при приеме на работу. Расторжение трудового договора При характеристике ответа на данный вопрос, студент должен изложить порядок выдачи документов при увольнении, а также перечислить и дать общую характеристику основаниям расторжения трудового договора, согласно ст.77 Трудового Кодекса Российской Федерации: по соглашению сторон, по инициативе работника (по собственному желанию), по инициативе работодателя, при переводе работника по его просьбе или с его согласия на работу к другому работодателю или перехода на выборную работу; при отказе работника от продолжения работы и по иным обстоятельствам. В качестве дополнительных вопросов, студент должен быть готов подробно охарактеризовать любое из оснований расторжения трудового договора. Социальное партнерство в сфере труда. Коллективные договора и соглашения. При ответе а этот вопрос, характеризуются субъекты отношений по социальному партнерству, которыми выступают представители работников и представители работодателей (в организации, у индивидуального предпринимателя – первичная профсоюзная организация, иной представитель (представительный орган), избранный на общем собрании (конференции) работников, единый представительный орган (в том случае, если в организации действует две и более первичных профсоюзных организации; на территориальном, отраслевом и иных уровнях – профсоюзы и их объединения. Представителями работодателей отрасли, региона и т.п. выступают объединения работодателей). Помимо самих субъектов, студент должен изложить формы социального партнерства, охарактеризовать юридическую природу и содержание коллективных договоров и соглашений, отразить порядок их заключения и максимальный срок действия, а также пролонгации. Дисциплинарная ответственность работника. В начале ответа на текущий вопрос, студент должен отразить понятие дисциплины труда и охарактеризовать ее значимость для трудовых правоотношений. После этого студент излагает виды и общие условия применения дисциплинарных взысканий; нарушения, за которые возможно применение дисциплинарного взыскания; порядок оформления факта совершения работником дисциплинарного проступка; характеризует последствия применения дисциплинарного взыскания к работнику; называет виды дисциплинарных взысканий; порядок досрочного погашения (снятия) дисциплинарных взысканий. В качестве дополнительной информации, студент должен знать: что означает «неоднократное нарушение трудовой дисциплины»; как уволить за прогул, за появление на работе в состоянии опьянения, за разглашение охраняемой законом тайны; когда можно применять дисциплинарное взыскание за хищение (растрату, умышленное уничтожение или повреждение) чужого имущества по месту работы. Кроме того, студент должен уметь отличать дисциплинарное взыскание от отстранения от работы. Материальная ответственность сторон трудового договора. При ответе на этот вопрос, студенту необходимо знать материал о материальной ответственности работника перед работодателем и работодателя перед работником. В частности, по материальной ответственности работника студент должен знать: случаи и условия наступления материальной ответственности работника; ограничения материальной ответственности работника; порядок привлечения работника к материальной ответственности (в т.ч., к полной материальной ответственности); что такое коллективная (бригадная) материальная ответственность за причинение ущерба; в каком порядке производится возмещение затрат работодателю, связанных с обучением работника и каков порядок взыскания в судебном порядке ущерба, причиненного работником. В ходе характеристики материальной ответственности работодателя, студент должен знать: случаи и условия наступления материальной ответственности работодателя; какую ответственность несет работодатель перед работником за незаконное лишение последнего возможности трудиться (при незаконном отстранении или увольнении); какова материальная ответственность работодателя за задержку выплаты заработной платы и других выплат, причитающихся работнику и как она рассчитывается и какую ответственность несет работодатель за причинение морального вреда работнику. жүктеу/скачать 105.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу: