План урока: Понятие Смутного времени

1. 
   Понятие Смутного времени.
   
2. 
   Отечественные историки о причинах и сущности Смутного времени в России на рубеже 16-17 веков.
   
3. 
   Деятели Русского государства периода Смуты:
   

1. 
   Лжедмитрий I (1605 – 1606): приход к власти и падение;
   
2. 
   Василий Шуйский (1606 – 1610);
   
3. 
   Лжедмитрий II и Иван Болотников.
   

4. 
   Начало польско-шведской интервенции.
   
5. 
   Распад Тушинского лагеря (1609).
   
6. 
   «Семибоярщина» (1610 - 1612).
   

В начале урока учащиеся повторяют домашнее задание по вопросам учебника (стр. 11) и отвечают на вопросы блиц-опроса.

Блиц-опрос.

1. 
   Заповедные и урочные … (лета).
   
2. 
   Боярин, ставший русским царем в 1598 году. (Борис Годунов)
   
3. 
   Царство, перешедшее в 158 году под протекторат России. (Кахетия)
   
4. 
   Первый российский патриарх. (Иов)
   
5. 
   В миру - Федор Никитич Романов, в монашестве … (Филарет).
   
6. 
   Предводитель крестьянских повстанцев. (Хлопко)
   
7. 
   Король Речи Посполитой умерший в 1586 году. (Стефан Баторий)
   
8. 
   Так звали сыновей Ивана Грозного и Бориса Годунова. (Федор)
   

СМУТА – возмущение, восстание, мятеж, крамола, общее неповиновение, раздор меж народом и властью. (В.И.Даль)

СМУТНОЕ ВРЕМЯ – эпоха социально-политического, экономического и династического кризиса.

Учащиеся знакомятся с понятиями Смута и Смутное время.

Учитель дает пояснение и показывает, как оценивали историки события конца 16 – начала 17 века.

2.Слайд. Отечественные историки о причинах и сущности смутного времени в России на рубеже 16-17 веков.

Н.М.Карамзин	Разврат всех сфер русского общества.
С.М.Соловьев	Нравственное и моральное разложение общества.
Н.И.Костомаров	Следствие католической интриги.
В.И.Ключевский С.Ф.Платонов	Смута – это социальное движение, зародившееся в верхах русского общества и постепенно втянувшее в свою орбиту широкие слои населения.
Советская историография (И.И.Смирнов, В.И.Буганов, В.И.Корецкий и др.)	Смута – это высшая форма борьбы угнетенных против эксплуататоров.
Современная историография (Р.Г.Скрынников, А.Л.Станиславский)	Смута – это гражданская война в России.

Учащиеся самостоятельно работают с текстом учебника (стр.12-13) и выделяют причины Смутного времени, заполняя таблицу.

Причины Смуты
Экономические	Политические.

3. Слайд. Деятели Русского государства периода Смуты.

Учащиеся заслушивают сообщения о деятелях Смутного времени (опережающее задание получили на предыдущем уроке).

Ответить на вопросы по видеосюжету.

1. 
   Представители каких социальных групп поддержали Лжедмитрия 1?
   
2. 
   Чем руководствовались каждая из этих групп, поддерживая самозванца?
   
3. 
   Каким путем Лжедмитрий 1 планировал получить московский престол?
   
4. 
   Что обещал Лжедмитрий 1 своим сторонникам в том случае, если он станет русским царем?
   

Учащиеся выполняют задание в течение 5 минут и тот, кто выполнил задание первым, озвучивает его. Ребята проверяют правильность ответов.

Рассказ о военных действиях во время Смуты: поход Лжедмитрия 1, военные действия Ивана Болотникова и Лжедмитрия 2 против Василия Шуйского.

Учащимся предлагается самостоятельно прочитать текст учебника на стр. 19-20 и ответить на вопросы:

1. 
   Почему началось вторжение Польши и Швеции в Российское государство?
   
2. 
   Какие цели преследовали интервенты?
   
3. 
   Определить понятие «интервенция».
   

Учащимся предлагается с помощью схемы вспомнить, кому принадлежала власть с начала Смутного времени.

Выступление

И.И. Болотникова,

Лжедмитрий 2

Лжедмитрий 2,

Сигизмунд 3

Учащиеся, опираясь на схему, рассказывают об обстоятельствах свержения с престола Василия Шуйского и установления власти «семибоярщины».

Учитель отмечает, что часть московского боярства решила использовать ситуацию, опереться на силу польского короля и избрать российским царем его сына Владислава, оговорив при этом ряд условий. Бояре заключили в августе 1610 года договор с гетманом Жолкевским о признании русским королем польского королевича. В.О.Ключевский назвал этот договор «основным законом конституционной монархии».

Учащимся предлагается познакомиться с документом.

По благославлению и совету святейшего Гермогена, патриарха Московского и всея Руси, и митрополита … и всех чинов служилых людей великого Московского государства мы бояре князь Федор Иванович Мстиславский, да князь Василий Васильевич Голицын, да Федор Иванович Шереметев, да окольничий князь Данило Иванович Мезетский, да думные дьяки Василий Телепнев, да Томило Луговской… приговорили о том… что послать бить челом к великому государю Сигизмунду королю Польскому и великому князю Литовскому, чтоб великий государь Сигизмунд пожаловал на Владимирское и на се великие государства Российского царства сына своего Владислава королевича…

А мы бояре дали гетману запись… королевичу, коли придет в царствующий град Москву, венчать на государство царским венцом по прежнему чину. А будучи королевичу на Российском государстве, церкви Божии иконам и чудотворным мощам поклоняться и почитать, костелов и иных вел молебных в Московском государстве нигде не ставить… А что дано церквям и в монастыри вотчин и угодий, не отнимать. Боярам и дворянам, и приказным всяким людям у всяких государственных дел быть по-прежнему; а польским и литовским людям на Москве ни у каких дел и по городам в воеводах и в приказных людях не быть. Прежних обычаев и чинов не переменять и московских и боярских родов приезжим иностранцам не понижать. А жалованье денежное и вотчины, кто имел, тому быть по-прежнему. Суду быть по прежнему обычаю и по судебнику Российского государства, а буде похотят в чем пополнити для укрепления судов и государю на то поволити с думою бояр и всей земли.
Вопросы к документу.

1. 
   С какой целью бояре решили призвать на русский престол польского королевича?
   
2. 
   Какие условия были выдвинуты боярами?
   
3. 
   *Как вы думаете почему духовенство было заинтересовано в призвании королевича, который был католиком?
   

6. 
   Подведение итогов урока (проводится дискуссия).
   

1. 
   Назовите причины Смуты, наступившей в начале 17 века. Можно ли считать, что Смута была вызвана только прерыванием династии Рюриковичей? Почему В.О.Ключевский связывал Смутное время с правлением Ивана Грозного?
   
2. 
   Как вы думаете, почему в истории Древнерусского государства не было фактов самозванств, а в истории Московского государства с начала 17 века возникают лжецари (самозванцы)?
   
3. 
   Какова, на ваш взгляд, связь между складыванием самодержавной формы правления и началом Смуты?
   
4. 
   Во время правления Ивана Грозного бояре составляли оппозицию царю, почему же во время Смуты бояре не воспользовались ослаблением центральной власти, а участвовали в Земском соборе 1613 года и избрали нового царя?
   
5. 
   Как вы думаете, почему Смуту называют гражданской войной, а не междоусобицей между претендентами на царский престол?
   

Учащиеся делятся на группы, в которых идет обсуждение предложенных вопросов в течение 5 минут. Затем представители групп высказывают общее мнение. Также слово предоставляется всем учащимся желающим высказаться. (10 минут)

§ 2, вопросы и задания на стр. 20-21.

1. 
   История России с древнейших времен до конца 17 века. Москва: АСТ. 1997.
   
2. 
   Всемирная история в 24 томах. Минск. Литература. 1997.
   
3. 
   Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. Москва: Наука. 1991.
   
4. 
   Дидактические материалы. История России с древнейших времен до конца 18 века. 6 – 7 классы. Москва: Дрофа. 2000.
   
5. 
   Дидактические материалы. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней. Москва: Дрофа. 1999.
   
6. 
   Казиев С.Ш., Бурдина Е.Н. История России (в таблицах и схемах) Москва: Лист. 2004.
   
7. 
   Уткина Э.В. Школьные олимпиады. История. 5 – 9 классы. Москва: Айрис-пресс. 2004.
   
8. 
   Смирнов С.Г. Задачник по истории России. Москва: МИРОС. 1995.
   
9. 
   Горев В.Е. Тесты-портреты по истории. Тольятти. 2006.