Дескриптор
4 балл
-Сұраққа жауап береді
-Сұхбат құрады
«Қоқыс жәшігі»
Дескриптор
3 балл
-Постер қорғайды
-Талдайды
-Түсіндіреді
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Дескриптор:
-Өздерінің ойын жаазды
«Бағдаршам»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Слайд
Оқулық
Стикерлер
Оқулық
слайд
Үлестірмелі таратпалар
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 5 -тапсырма
|
|
Кері байланыс
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
Кері байланыс «Бір +, бір - » Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 7.Туризм: экотуризм. Сәкен Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы, Ілияс Жансүгіров «Жетісу суреттері» өлеңі
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 3. Қазіргі экологиялық ахуал
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: мәтін үзінділері бойынша болжам жасай алады, тиісті ақпаратты анықтай біледі;
кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтай алады, олардың қолданылу мақсатын талдай алады;
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Амандасу. Күннен , жерден нәр алған Біз - өмірдің гүліміз. Бүгінгі күннің сәтінде Сәтті болсын күніміз -деп оқушылармен сабаққа бейімдету психологиялық ахуал жасалды
Үй жұмысын тексеру
Ыстық орындық әдісі арқылы үй жұмысын тексеру 3 түсті стикерлерді сыныпқа таратамын, сол түскен стикері бойынша сабақ соңында сабақты өздері қалай түсінгендерін білдіреді. Сабақтың критериалды бағалау түрлері тақтада ілініп тұрды. Суреттерді тақтаға шашыраңқы түрде іліп қоямын. Көру арқылы оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын анықтап аламыз.
|
«Бас бармақ»
|
Слайд
Үш түрлі стикерлер
Отбасы, қариялар туралы суреттер кескіні
|
Сабақтың ортасы
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Қосымша тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Айтылым
Топтық жұмыс
2– тапсырма.
Берілген ақпараттарды мәтін мазмұны бойынша жүйелейді.
Мәтін қандай ой салды?Автор өскелең ұрпаққа қандай жауапкершілік жүктейді?
Айтылым
1- тапсырма
Жұптық жұмыс
Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі
4-тапсырма
Жазылым
Жеке жұмыс
Айтылым
Тапсырма
3-тапсырма
Айтылым
Жазылым
Жеке жұмыс
6-тапсырма
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Ахуал-ситуация
Сарапшы- эксперт
Сұраныс-спрос
Ушықтыру-осложнять
Шығын-убыток
Қыруар-очень много
Айтайық
«Қарлы кесек» тәсілі арқылы суретке қарап, сұрақтарға жауап береді.
Кім жылдам?
Жазылым
Қазіргі экологиялық ахуал қандай? Ретімен жаз.
1.-------------------------
2.--------------------------
3.---------------------------
4.-----------------------------
5.-----------------------------
Айтылым
Мәтінді оқып, түсінгенін айтады. Жоспар құрыңыздар. Сіздерге қандай ой салды?Мәтіндегі ойды жеткізіп тұрған тірек сөздерді жазыңыздар. Мәтін кімдерге арналған? Түсіндірме сөздікті пайдаланып, сол сөздердің мағынасын ашыңыздар. Әр оқушы мәтінді игеру үшін «Қос жазба күнделігі» тәсілі арқылы жұмыс жасайды. Негізгі тірек сөздерді бірінші бағанға жазып, екінші бағанда ол сөздердің мағынасын түсіндіреді.Құрылымына қарай талдайды.
Айтылым
Өздеріңіз тұратын жердегі аймақтың экологиялық жай- күйі туралы әңгімелеңіз.Ой бөлісіңіздер. Қандай мәселе бар?
Оны шешудің қандай жолдарын ұсынар едіңіз? «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы нақтылаңыз.
Тақырып мазмұны бойынша парталас досы екеуі кезектесіп сұрақтарға жауап береді. «Қағып ал» тәсілін қолданады.
Жазылым Айтылым
География пәнінен алған білімдеріңізді ескеріп, еліміздегі ауасы таза немесе ең лас қалалар жайлы таныстырылым жасаңыздар.
Өз ойыңызды дәлелдеп жазыңыз.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
