Понятие исследования, его уровни и их характеристика 1 Понятие научное исследование

1. 
   Что такое мысленный эксперимент?
   

B)* одна из форм умственной деятельности познающего субъекта, в процессе которой структура реального эксперимента воспроизводится в воображении;

C) эксперимент, в процессе проведения которого используются материальные, а не идеальные объекты исследования;

D) эксперимент, который предполагает изучение влияния различных вещественных факторов на состояние объекта исследования;

E) эксперимент, в котором для исследуемого объекта строится физическая модель

2. Что представляет собой эффект Пигмаллиона?

A)* проявление предубежденности экспериментатора, влияющее на результат эксперимента;

B) прикладное исследование, осуществляемое со стандартной целью, по стандартным методикам;

C) разработка концепций и теорий по результатам эксперимента;

D) критерий непротиворечивости результатов опыта;

E) чрезмерное преувеличение роли теории..

3. Что находится в основе каждого вычислительного эксперимента?

A) наблюдение;

B) эмпирический закон;

C) построение научной теории;

D)* математическая модель;

E) анализ и синтез.

4. Что из перечисленного характеризует активный эксперимент?

A)* связан с выбором специальных входных сигналов (факторов) и контролирует вход и выход исследуемой системы;

B) направлен на изучение элементов технологического процесса или процесса в целом;

C) основывается на создании математических моделей изучаемых объектов, которые формируются с помощью особой математической структуры;

D) предусматривается измерение только выбранных показателей (переменных, параметров) в результате наблюдения за объектом без искусственного вмешательства;

E) ставится для проверки справедливости основных положений фундаментальных теорий в том случае, когда две или несколько гипотез одинаково согласуются с этими явлениями.

5. Сколько уровней включает в себя эмпирическое знание?

A) один

B) два

D)* четыре

E) пять

Средние

6. Как характеризуются эксперименты по структуре изучаемых объектов и явлений?

A) естественный и искусственный;

B) вещественные и энергетические;

C) обычный и модельный;

D) однофакторный и многофакторный;

E)* простые и сложные.

7. Кто предложил сравнение компонентов эмпирического и теоретического познания в табличном виде?

A) X. Гюйгенс;

B) И. П. Павлов;

C)* Г. И. и Н. И. Иконниковы;

D) М. Фарадей и Г. Герц;

E) Д.И.Менделеев;

8. По степени точности предсказаний научные теории и законы разделяют на детерминистические и …

A) феноменологические;

B) экзистенциальные;

C) эмпирические;

D)* стохастические

E) аналитические.

9. Какая характеристика экспериментов наиболее востребована в психологии, социологии, педагогике?

A)* открытые и закрытые;

B) натурные и полевые;

C) естественные и искусственные;

D) обычные и модельные;

E) простые и сложные;

10. Что выступает в качестве объекта исследования?

A) новая (недостающая) информация;

B)* определенные явления и процессы природного или социального характера, отдельные свойства предметов, социотехнических систем (организаций), процессов и явлений;

C) обобщающая структура (устройство) исследуемого объекта или ее отдельные частные аспекты (частные структуры), условно обособленные механизмы жизнедеятельности объекта;

D) эмпирический способ получения недостающей информации;

E) процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности.

Сложные

11.Что выступает формой как результатом познания для цели «Построение научной теории»

A) Эмпирический закон;

B) Концепттеория;

C)* Гипотеза;

D) Аксиома;

E) Идея.

12. Дайте пример «теоретически идеального объекта».

A)* материальная точка;

B) счетчик Гейгера;

C) атом;

D) деньги в экономической формуле «товар-деньги-товар»;

E) волна.

13. Какую возможность дает дискретный анализ?

A) сопровождаться элементами наглядности с соответствующими пояснениями, например, диаграммами, графиками, рисунками;

B)* получение любого численного результата только с помощью арифметических и логических действий;

C) разделение всех действующих факторов на главные и второстепенные;

D) условия, показывающих последовательность применения этих формул;

E) предложения по созданию упрощенных инженерных способов решения.

14. Какие средства и методы познания соответствуют научной цели «Выявление эмпирического закона»?

A) Восхождение от конкретного к абстрактному, системный подход, индукция, дедукция, абдукция;

B) Гипотетико-индуктивный и конструктивно-генетический методы;

C) Классификация, систематизация;

D) Наблюдение, имерение и сравнение;

E)* Анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия;

15. Другое определение классического эксперимента?

A) простой;

B)*обычный;

C) математический;

D) физический;

E) мысленный.

Список использованных источников
1. Новиков А. М. Методология научного исследования. / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – М.: Либроком, 2010. – 280 с.

2. Крампит А. Г. Методология научных исследований. / А. Г. Крампит, Крампит Н. Ю. – Томск: Изд-во Том. политехн. ун-та, 2008. – 164 с.

3. Коробко В. И. Основы научных исследований: курс лекций: учеб. пособие для студентов строительных специальностей. / В. И. Коробко. – М.: АСВ, 2000. – 218 с.

4. Пономарев А. Б. Методология научных исследований. / А. Б. Пономарев Э.А. Пикулева, – Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2014. – 186 с.