Предмет литература и информатика Класс 10 класс Тема Музы Некрасова. Системы счисления и кодирование информации

II. Структура презентации:

1. 
   Титульный лист по информатике
   
2. 
   Задание №1
   
3. 
   Титульный лист по литературе
   
4. 
   Мать поэта
   
5. 
   Отец поэта
   
6. 
   Воспоминание крестьянки о матери
   
7. 
   Родословная поэта
   
8. 
   Родные поэта
   
9. 
   Иллюстрация дети
   
10. 
    Стихи о матери
    
11. 
    Задание №2
    
12. 
    Стихи о матери ответы на задание
    
13. 
    Мать
    
14. 
    Мечта
    
15. 
    А.Я.Панаева
    
16. 
    Встреча с Белинским
    
17. 
    А.Я.Панаева и Некрасов
    
18. 
    Муж Панаевой
    
19. 
    Стих
    
20. 
    Задание №3
    
21. 
    Ответы
    
22. 
    Вместе 18 лет
    
23. 
    Разрыв
    
24. 
    Из воспоминаний Панаевой
    
25. 
    Воспоминания Панаевой
    
26. 
    Задание №4
    
27. 
    Ответы
    
28. 
    Последняя муза
    
29. 
    Задание №5
    
30. 
    Ответы
    
31. 
    Зинаида Николаевна Некрасова
    
32. 
    Задание №6
    
33. 
    Ответы
    
34. 
    З. Некрасова 1872г.
    
35. 
    З.Некрасова и А.А.Некрасова
    
36. 
    Болезнь Некрасов
    
37. 
    Н.А.Некрасов в период «Последних песен»
    
38. 
    Похороны Некрасова
    
39. 
    Некрасов и его музы
    
40. 
    Сегодня на уроке
    

1. 
   недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях (в учебниках нет определенных иллюстраций, схем, текстов и т.д.)
   
2. 
   эффективность индивидуального подхода к работе учащихся на данном этапе урока (продуктивная самостоятельная творческая деятельность, развитие способностей, индивидуальная траектория освоения материала, индивидуальное время освоения, уровневая дифференциация при подготовке контрольных заданий)
   
3. 
   интенсификация учебно-воспитательного процесса (автоматизация процесса контроля, увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала)
   
4. 
   повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов
   
5. 
   формирование информационной культуры и компетентности школьников (поиск, отбор, переработка, упорядочивание информации)
   
6. 
   развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности (виртуальное преобразование предметов в пространстве и на плоскости, виртуальный эксперимент- визуализация процессов, которые трудно или невозможно рассмотреть в реальных условиях и др.)
   

• 
  Образовательные:
  
  • 
    по литературе:
    

2.Познакомиться со стихотворениями Некрасова о любви.

3.Увидеть особенности его стихотворений о любви.

4.Узнать, кому он посвящал стихотворения о любви.

• 
  по информатике:
  
  1. 
     повторить и закрепить знания о системах счисления
     
  2. 
     закрепить знания о кодировании информации.
     
• 
  Развивающие: 
  
  • 
    продолжить формирование умений:
    
    • 
      переносить знания в новую ситуацию;
      
    • 
      устанавливать причинно-следственные связи;
      
    • 
      преобразовывать имеющуюся  информацию.
      
• 
  Воспитательные:
  
  • 
    способствовать формированию
    
    • 
      научного мировоззрения на основе познаваемости и общности законов живой природы;
      
    • 
      способности самостоятельно выполнять задания и нести ответственность за результаты своего труда.
      

Подготовка к занятию: раздать учащимся слова, стихи, повторить системы счисления и кодирование информации.

Учитель информатики: Урок у нас сегодня не обычный, на нем мы вспомним не только основные моменты в жизни и творчестве этого поэта, но и, выполнив предложенные задания, вы вспомните системы счисления и способы кодирования информации. Мы привыкли, что Некрасов – поэт – гражданин, демократ, защитник униженных и обездоленных. Какое направление его творчества мы будем разбирать сегодня? На этот вопрос мы сможем ответить с помощью этого задания (слайд 2)

(слайд 3 название темы «Музы Некрасова»)

Ученик 1. Сам Некрасов вспоминал: «Писать стихи начал с семи лет, помню, я что-то посвятил матери в день её именин»

Ученик 2. (слайд №4 ) Мать поэта - Елена Андреевна Некрасова была дочерью украинского помещика А.С. Закревского. (слайд № 5). Брак с А. С. Некрасовым был для Елены Андреевны подлинной трагедией. Муж не баловал ее своим вниманием и не вникал в то, как она жила, чем интересовалась, что волновало молодую женщину. У него были свои заботы: охота, кутежи с приятелями-помещиками, тяжбы, которые он постоянно вел.

Ученик 3 Женщина, удивительно мягкая, добрая, прекрасно образованная, Елена Андреевна была полной противоположностью своему грубому и ограниченному мужу. (слайд №6). Одна из крестьянок, помнившая Елену Андреевну, рассказывала о ней: «Небольшого роста, беленькая, слабенькая, добрая, хорошая была барыня... Все женщины, когда не было дома барина, шли за советами, лекарством к барыне, и она с каждой поговорит, расспросит, как живет, о детях, о муже, помогала советом и давала, что могла».

Ученик 4. Всю свою нерастраченную любовь и нежность Елена Андреевна отдавала детям. (слайд №7). А семья была огромная (у Некрасова было 13 братьев и сестер [в живых осталось лишь трое, двое братьев и сестра]) (слайд № 8 «Родные Некрасова»), Она серьезно занималась их воспитанием, много читала им, играла для них на фортепьяно и пела. По словам поэта, она была «певица с удивительным голосом».

Ученик 5 (Слайд № 9) Маленький Николай был горячо привязан к своей матери, с ней проводил он долгие часы, ее посвящал в свои сокровенные мечты. Елена Андреевна была и первой ценительницей ранних стихотворных опытов сына и всячески поощряла его занятия литературой. Она мечтала, чтобы Николай Алексеевич стал образованным человеком, и подала ему мысль о необходимости поступить в университет.

Ученик 6 (слайд №10). На всю жизнь сохранил Некрасов в душе светлый облик матери. В своих стихах он не раз вспоминал и «печальный взор», и «тихий шаг» матери, и «бледную руку», ласкавшую его. О ней писал поэт в глубоко проникновенных стихотворениях «Баюшки-баю», и в незаконченной поэме «Мать».

Учитель информатики: Сейчас вы должны будете назвать еще стихотворения, посвященные матери. В закодированном виде они есть у вас на столах: «Родина», «Рыцарь на час», «Затворница». Напишите ответы на табличках и вывесите их на доску (слайды 11).

Учитель информатики: Проверим (На экран проецируется (слайд № 12) «Стихи о матери».)

И если я легко стряхнул с годами

Чтец читает под музыку:

Русокудрая, голубоокая,
С тихой грустью на бледных устах,
Под грозой величаво-безгласная –
Молода умерла ты, прекрасная,
И такой же явилась ты мне
При волшебно светящей луне…

(«Рыцарь на час»)

(На экран проецируется слайд № 15 «Авдотья Яковлевна Панаева».)

Ученик 9 В течение восемнадцати лет жизнь поэта была связана с Авдотьей Яковлевной Панаевой. О своем отношении к ней Н.А. Некрасов поведал в целом ряде стихотворений, условно объединенных в так называемый «Панаевский цикл».

Чтец:

(Слайд №18). Что же касается главы семьи, то он ходил по ресторанам, волочился за хорошенькими женщинами и, веселый человек, сквозь пальцы смотрел, как ухаживает за его женой энергичный квартирант.

(слайд №19). А сама жена? Сама жена держалась стойко. Священны были для нее супружеские узы, хоть поклонник и умолял:

Постыдных, ненавистных уз

В конце концов, она не смогла больше противиться своим чувствам и в середине 1840-х годов Панаева стала гражданской женой Некрасова. Это был с ее стороны несомненный акт мужества. Она не побоялась людской молвы, нелепых слухов, насмешек и презрения. Даже многие близкие люди отвернулись от нее. Но она прошла и через это. Авдотья Яковлевна любила Некрасова и была ему благодарна за годы счастья.

Учитель информатики: Слайд № 20. А сейчас давайте определим некоторые факты из истории ее жизни. (31.7.1820, Н.Станицкий, «Семейство Тальниковых»)

Ответы: Слайд №21

Чтец:

Говори же, когда ты сердита,

Если проза в любви неизбежна,

Чтец:

Пока еще застенчиво и нежно

И без того она не далека:

В середине 1863 года Некрасов расстался с Панаевой.

(Слайд № 24)

Чтец:

А.Ф. Головачева, сотрудничавшего в «Современнике», но вскоре овдовела и осталась с маленькой дочкой почти без средств к существованию, так что вынуждена была обратиться за помощью к Литературному фонду.

Учитель информатики: Предвидя, что цензоры могут удалить значительные фрагменты текста, Панаева заранее многие имена скрыла за своеобразными псевдонимами: в воспоминаниях были «Графиня N.», «Поэт В», «литератор N». Какие имена скрываются за этими псевдонимами? (Слайд 26, 27)

(Слайд № 28)

Учитель информатики: Не менее ярким в лирическом плане стал сборник стихов «Последние песни», посвященный своей последней любви Зинаиде Николаевне Некрасовой, но это имя придумано Некрасовым. Сейчас вам предстоит узнать, кем была Зина при первой встрече с Некрасовым, а именно: имя, отчество, фамилия. (Слайд №29)

Учитель информатики: (Слайд № 32).А сейчас вернемся к кодированию информации. Определите, пожалуйста: 1. сословие Зины; 2. поэму, которую посвятил ей Некрасов; 3. фамилию известного поэта, воспоминая сына которого были зачитаны.

(Слайд № 33)

Ученик 5 (Слайд № 34). Зинаида Николаевна помогла Некрасову обрести душевное равновесие и покой, умела найти нужные слова, чтобы успокоить, когда он узнавал о злобных выпадах врагов или когда редактируемые им «Oтeчественные записки» подвергались цензурным преследованиям. Со временем она стала незаменимой помощницей Некрасова.

Ученик 6. Друзья и близкие знакомые Некрасова относились к Зинаиде Николаевне с уважением и почтением. Их привлекали в Зинаиде Николаевне ее открытый и ровный характер, неизменная приветливость, доброжелательность и гостеприимство. Особой симпатией пользовалась она среди простых людей, с которыми ей приходилось общаться.

Ученик 7 (Слайд №35). Только родные поэта относились к Зинаиде Николаевне недоброжелательно и с явным предубеждением. Сестра Некрасова Анна Алексеевна даже и не скрывала свою к ней неприязнь. Зинаида Николаевна искренне стремилась наладить хорошие отношения с родными мужа, и в первую очередь с его сестрой, но та не шла ей навстречу.

Ученик 8 Зинаида Николаевна была человеком предельно бескорыстным, и она любила мужа преданно и искренне. С особой силой это проявилось во время предсмертной болезни Некрасова.

Ученик 9 (Слайд № 36). В дни болезни Некрасов написал несколько стихотворений, посвященных жене. Первое из них «3ине» является своеобразной исповедью поэта, обращенной не просто к любимой женщине, которую он нежно называет «дитя», а к другу-единомышленнику, человеку, который разделяет его убеждения.

(Чтец читает стихотворение «Ты еще на жизнь имеешь право…»)

(Чтец читает стихотворение «Двести уж дней…»)

Стихотворение «О Муза! Я у двери гроба!», по свидетельству сестры поэта, А.А. Буткевич, было последним, которое написал Н.А. Некрасов.

Чтец:

О Муза! я у двери гроба!

Учитель информатики: Следующее задание для групп: закодируйте стихотворение Н.А.Некрасова любым способом и передайте по кругу другой группе для декодирования.

Учитель литературы: Подведем итог урока (слайд № 40)

• 
  Меня удивило
  

• 
  Произвело впечатление
  

• 
  Мне понравилось
  

• 
  Меня восхищает
  

• 
  Я любуюсь
  

• 
  Мне пришлось по душе
  

• 
  Мне запомнилось
  

• 
  Я считаю, что
  

Ю.В.Лебедев. Учебник литературы 10 класс – М. Просвещение. 2002

Н.А.Некрасов. избранные произведения. Лениздат 1969

Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии 19в., - 1978.

Корман Б.О. Лирика Н.А.Некрасова. – Воронеж, 1964г.

Луговая И.В. Некрасов: лирика – М., 2000г

Мемуары Н.А.Некрасов в воспоминаниях современников, - М., 1971г.

Электронные учебники «Энциклопедия Кирилла и Мефодия»