|
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "Эргономика и антропометрия" для направления
072500.62 «Дизайн» подготовки бакалавра
|
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет дизайна
Программа дисциплины «Эргономика и антропометрия»
для направления 072500.62 «Дизайн» профиль «Web-дизайн», «Графический дизайн» и «Телевизионный и кино дизайн» подготовки бакалавра
Авторы программы: Аввакумова Т.И. , ст. преподаватель, tavvakumova @ hse. ru
Утверждена УС Факультета дизайна «5» сентября 2013 г.
Ученый секретарь Е.Н. Цховребадзе ________________________ [подпись]
Москва, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки для направления 072500.62 "Дизайн" по профилю «Дизайн среды», «Дизайн среды», «Web-дизайн», «Графический дизайн», «Телевизионный и кино дизайн» изучающих дисциплину «Эргономика и антропометрия» на 2 и 3 курсах.
Программа разработана в соответствии с:
-
ФГОС 072500.62 "Дизайн"
-
Образовательных программ для направления 072500.62 "Дизайн", «Web-дизайн», «Графический дизайн», «Телевизионный и кино дизайн»
-
Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки для направления 072500.62 "Дизайн" профили «Web-дизайн», «Графический дизайн», «Телевизионный и кино дизайн» утвержденным в 2012г.
Цели и задачи учебной дисциплины
-
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии;
-
Обладать основами теоретических знаний о предмете эргономики, её целях и задачах как науки о взаимодействии человека и окружающих его бытовых, технических и организационных предметно-пространственных системах;
-
Обладать основами теоретических знаний о методах эргономических исследований, и их использовании в средовом проектировании;
-
Обладать основными понятиями в видеоэкологии, о проблемах адаптации и персонализации среды, о дизайне элементов эргосистем; об основных формах эргономического анализа средовых ситуаций и компонентов среды, об эргономическом проектировании;
-
Иметь практические навыки в проектирования эргономических систем (визуальных, информационных, о системах управления), необходимых дизайнеру;
-
Уметь всесторонне анализировать эргономические требования, предъявляемые к конечным результатам деятельности дизайнера;
-
Иметь опыт реализации художественного замысла в практической деятельности дизайнера;
-
Иметь реальные представления об эргономических требованиях и свойствах изделий в процессе их художественно-промышленного производства;
-
Обладать знаниями методов организации творческой и производственной деятельности коллектива с учётом эргономических требований, умениями передавать собственный опыт и навыки по созданию художественно-промышленных ценностей с учётом их эргономических свойств.
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Эргономика и антропометрия» являются: овладение общекультурными компетенциями в области формирования среды обитания человека в окружающем мире с учётом знаний об эргономике, и профессиональными компетенциями в области изучения основных законов её формирования; знакомство с теоретическим и практическим набором инструментариев, необходимых для получения навыков создания дизайн-проектов, овладение основными методами эргономических исследований; овладение эргономическими методиками при проектировании вещей и среды обитания современного человека. Овладение методами организации творческой и производственной деятельности коллектива с учётом эргономических норм и требований, умением передавать собственный опыт и навыками по созданию художественно-промышленных изделий и объектов на основе знаний об эргономике.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
- основные сведения о предмете эргономики, её целях и задачах как науки о взаимодействии человека и окружающих его бытовых, технических и организационных предметно-пространственных системах;
- основные сведения об эргономических факторах, применяемых при проектировании простых вещей;
- основные сведения о методах эргономических исследований в эргономике, их развитие и использование в проектировании вещи имеющих простое устройство;
- основные сведения об особенностях проектирования эргономических систем разного класса и ранга; об эргономике: в быту, на производстве, в городской среде;
- основные сведения о специфических видах эргономических систем (визуальных, информационных, системах управления), о понятиях в видеоэкологии, проблемах адаптации и персонализации среды, о дизайне элементов эргосистем;
- основные сведения об основных формах эргономического анализа средовых ситуаций и компонентов среды при организации рабочего места и подбора профессионального инструмента дизайнера;
- основные принципы проектирования и норм стандартизации, простых вещей при их производстве;
- основные законы о применении и взаимосвязях цвета и света при проектировании дизайн-объектов (цвето и свето-дизайн);
- основные этапы создания проекта простой традиционной вещи (с соблюдением
эргономических требований к ней и технологии художественно-промышленного производства;
- основные принципы создания проекта изделий (выявление и подчёркивание
разных зон жилой и общественной среды с соблюдением знаний об эргономических факторах и требованиях), способы трансформации средового пространства в дизайне;
- и понимать социальную значимость своей будущей профессии, её месте и роли в
современном мире и обществе (теоретические и практические аспекты своей
профессиональной деятельности);
- применять на практике основные методы и методики эргономических исследований при создании дизайн-проектов простых вещей;
- ориентироваться в различных видах эргономических систем (визуальных, информационных, системах управления), создавать и применять различные конструкции в соответствии с эргономическими требованиями;
- грамотно проводить эргономический анализ средовых ситуаций и компонентов среды при организации рабочего места дизайнера и подбора профессионального инструмента;
- грамотно формировать проектные концепции «игрового дизайна» с учётом эргономических требований и норм;
- профессионально и грамотно применять знания об эргономике при создании проектов и гармонизации средового пространства обитания человека в окружающем мире;
- грамотно объединять особенности образа жизни человека и стиля предметной среды с социальной перспективой развития современного общества (на основе социально психологического фактора);
- последовательно выполнять творческую работу (от фор эскиза до его воплощения в различных материалах)
-
Иметь навыки (приобрести опыт)
- создания грамотного средового пространства на основе знаний об эргономике;
- предпроектного эргономического анализа окружающей среды обитания современного человека и общества;
- создания конструкции вещей с использованием эргономических норм и требований;
- создания грамотного эргономического пространства для обитания современного человека (в быту и на работе).
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
|
Код по ФГОС/ НИУ
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
Использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы
|
ОК-9
|
Дает определение основным понятиям в эргономике; распознает основные эргономические факторы; оценивает эргономические нормы и требования для производства объектов и вещей современного дизайна
|
Лекции, практические занятия по проектированию объектов средового дизайна с учётом и эргономических, социальных и профессиональных задач
|
Анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения
|
ПК-1
|
Знает и выполняет этапы работы над дизайн-проектом; решает задачи проектирования на основе знаний об эргономике; научно и грамотно обосновывает выбранные решения
|
Практические занятия об эргономике и эргономические нормы и требования при создании дизайн-проектов, устный, компьютерный и графический анализ источника
|
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта
|
ПК-4
|
Знает приёмы конструирования предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта
|
Практические занятия по эргономике и эргономические нормы и требования при создании дизайн-проектов, устный, компьютерный и графический анализ источника
|
|
|
|
|
Настоящая дисциплина относится к специальным дисциплинам и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую общепрофессиональную подготовку.
Дисциплина предназначена для профилей «Дизайн среды», «Web-дизайн», «Графический дизайн» и «Телевизионный и кино дизайн» настоящая дисциплина является специальной.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
-
Моделирование и макетирование
-
Технический рисунок
-
Перспектива
-
Проектирование в дизайне среды
-
Конструирование в дизайне среды
-
Компьютерные технологии
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
- знать основы технического рисунка изображения предметов окружающей среды;
- знать основные правила построения проекта в перспективе;
- знать основы строительного черчения на уровне программы средней общеобразовательной школы;
- знать основные приёмы макетирования;
- знать основные эргономические факторы;
- знать основные эргономические нормы и требования;
- уметь использовать различные виды ручной графики;
- уметь выполнять работы в различном масштабе;
- уметь работать с научной и учебной литературой;
- уметь применять эргономический анализ при оценке среды обитания человека;
- уметь применять на практике знания по эргономике.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
-
Проектирование в дизайне среды
-
Конструирование в дизайне среды
-
Макетирование и моделирование
Тематический план учебной дисциплины
№
|
Название раздела
|
Всего часов
|
Аудиторные часы
|
Самостоятельная работа
|
Лекции
|
Семинары
|
Практические занятия
|
Раздел 1. Основные задачи эргономики как науки
|
1
|
Основные факторы эргономики
|
25
|
|
|
9
|
16
|
Раздел 2. Методы эргономики. Типология в эргономике
|
2
|
Антропометрические факторы в эргономике
|
25
|
|
|
9
|
16
|
Раздел 3. Рекомендации по эргономическому обеспечению проектирования
|
3
|
Рекомендации по эргономическому обеспечению проектирования
|
25
|
|
|
9
|
16
|
Раздел 4. Эргономика в быту, на производстве, в городской среде
|
4
|
Проектирование рабочего пространства
|
25
|
|
|
9
|
16
|
5
|
Проектирование рабочего места
|
|
|
|
9
|
16
|
Раздел 5. Рабочий инструмент дизайнера20
|
6
|
Проектирование и подбор рабочего инструмента
|
25
|
|
|
9
|
16
|
Раздел 6. Визуальные и информационные системы управления.
|
7
|
Проектирование интерфейса (средства отображения информации и органы управления)
|
25
|
|
|
9
|
16
|
Раздел 7. Видеоэкология и проблемы адаптации и персонализации среды
|
8
|
Свет и цвет в средовых объектах (Светоцветовая организация рабочей среды дизайнера)
|
27
|
|
|
9
|
18
|
Раздел 8. Эргономические программы проектирования среды обитания
|
9
|
Основные функциональные процессы и зонирование жилища
|
25
|
|
|
9
|
16
|
Раздел 9. Основные формы анализа средовых ситуаций и компонентов среды
|
10
|
Средовые ситуации и компоненты городской среды.
|
25
|
|
|
9
|
16
|
|
Итого
|
252
|
|
|
90
|
162
|
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
|
Форма контроля
|
2курс
|
3курс
|
Параметры **
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Текущий
(неделя)
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эссе
|
|
|
|
|
|
Реферат
|
|
|
|
|
|
Коллоквиум
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание
|
|
|
|
|
Выполнение проектов и клаузур по темам: «Антропометрические факторы в эргономике»; «Рекомендации по эргономическому обеспечению проектирования»; «Проектирование рабочего пространства»; «Проектирование рабочего места»; «Проектирование рабочего инструмента»; «Проектирование интерфейса (средства отображения информации и органы управления)»; «Свет и цвет в средовых объектах» (Светоцветовая организация рабочей среды дизайнера); «Основные функциональные процессы и зонирование жилища»; «Средовые ситуации и компоненты городской среды».
|
Промежуточный
|
Зачет
|
|
*
|
|
|
Просмотр
|
Итоговый
|
|
|
|
*
|
|
Просмотр
|
При выполнении текущего контроля в конце 2 семестра необходимо предоставить проект (планшет 55х75, 3 фронтальные проекции рабочего места дизайнера, с аннотацией по освещению, цветовому решению, с соблюдением эргономических норм и требований, с подбором отделочных материалов, инструмента и оборудования)
Домашнее задание. При выполнении домашнего задания студент должен продемонстрировать знания и умения по созданию фор эскизов на заданную тему, а выбранные из эскизов образцы представить в графическом исполнении. Оценивание проходит в результате просмотра выполненного задания. Задание представляют на планшете формата 55х75 см., на котором располагаются фронтальные проекции рабочего места дизайнера, с определением границ зимнего и летнего естественного и искусственного (общего и местного) освещения; проведением зонирования пространства; подбору цветового решения интерьера и оборудования мастерской; выбору оборудования и инструмента для организации рабочего пространства и рабочего места дизайнера.
Зачет. На зачете студент должен продемонстрировать знание базовых понятий по данной дисциплине, ее основных разделов и направлений, основных приёмов выполнения фор эскизов, продемонстрировать навыки «конструктивного» и технического рисунка. Зачёт проходит в форме развески и просмотра выполненных работ по всем темам. Формат работы: планшет 55х75 см. В процессе оценивания рассматриваются знания и умения студента об основных эргономических нормах и требованиях, предъявляемых к проектированию рабочего места дизайнера, приёмах выполнения «конструктивного» и технического рисунка, умении использовать различные приёмы ручной графики, подбор цветового оформления проекта, подбор оборудования и инструмента для работы дизайнера.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Порядок формирования оценок по дисциплине
Итоговая оценка по дисциплине складывается из суммы оценок за промежуточный контроль и итоговый
Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:
-
Просмотр домашнего задания на каждом занятии.
-
Просмотр работ на зачёте во 2 семестре.
На промежуточный просмотр предоставляется домашнее задание по теме №2 «Антропометрические факторы в эргономике»; №3 «Рекомендации по эргономическому обеспечению проектирования»; №4 «Проектирование рабочего пространства»; №5 «Проектирование рабочего места»; №6 «Проектирование рабочего инструмента»; №7 «Проектирование интерфейса» (средства отображения информации и органы управления); №8 «Свет и цвет в средовых объектах» (Светоцветовая организация рабочей среды дизайнера); №9 «Основные функциональные процессы и зонирование жилища»; №10 «Средовые ситуации и компоненты городской среды».
На итоговый просмотр предоставляются работы по всем заданиям курса.
На просмотрах оценивается: качество выполненных работ; наличие всех заданий и полнота их выполнения; гармоничность и образность созданного проекта; грамотность подачи проекта; грамотность итоговой компоновки развески.
Итоговая оценка выводится по формуле средней взвешенной с учетом введенных весов.
В ведомость проставляется итоговая оценка.
Вес зачета в итоговой оценке – 0,6 (k); самостоятельная работа (промежуточный контроль по выполнению домашнего задания) - 0,4 (k1).
Оценку за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным контролем – Онакопл.
Оценка за зачёт выставляется в результате итогового просмотра - Оэкз/зач.
Таким образом, итоговая оценка рассчитывается по формуле
Орезульт = k1* Онакопл + k *·Оэкз/зач
Например, оценка за экзамен - 8 баллов; за самостоятельную работу - 6, тогда итоговая оценка (ИО) складывается следующим образом:
ИО = 6*0,4 + 8*0,6 = 2,4+ 4,8 = 7,2 – округляем по правилам округления чисел и получаем итоговую оценку –7.
В ведомость проставляем итоговую оценку – 7.
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.
Оценка за итоговый контроль блокирующая, при неудовлетворительной итоговой оценке она равна результирующей.
Содержание учебной дисциплины
-
Раздел. Основные задачи эргономики как науки
-
Количество часов аудиторной работы – 9
-
Самостоятельная работа – 16
Изучение основных понятий и терминов эргономики (предмет, цель и задачи эргономики). Изучение системы «человек-машина-предмет деятельности-среда обитания». Изучение структурной схемы «Эргономика как наука» и эргономики как естественно научной основы дизайна. Изучение основных эргономических факторов, определяющих эргономические требования. Изучить методы эргономических исследований, применяемых для проектирования объектов средового дизайна. Понятие типологии в эргономике. Основные методы эргономики (описательный. самотографический и экспериментальный). Метод сценарного моделирования
Задание 1. Изучение и построение схем: «Система «человек-машина-предмет деятельности-среда обитания» и «Эргономика как наука» (структурная схема). Изучение факторов, определяющих эргономические требования.
Задание для самостоятельной работы:
-
Проанализировать основные факторы эргономики, используемые в дизайн-проектировании.
-
Найти свои примеры использования эргономики в дизайн-проектировании.
Форма отчетности: письменный отчёт.
Раздел 2. Методы эргономики. Типология в эргономике.
-
Количество часов аудиторной работы – 9
-
Самостоятельная работа – 16
Изучение основных эргономических норм и требований при создании рабочего пространства и места дизайна, через знакомство с традиционными, народными и современными приёмами формирования рабочего места современных дизайнеров. Выявление внутренних композиционных ритмов в этих работах, установление базовых форм и объемов, проведение зонирования пространства и рабочего места (мебели, оборудования и инструмента) в мастерской дизайнера.
Задание 2. Антропометрические факторы в эргономике.
Измерение человека как дизайн-объекта. Определение перцентиля каждого из измеренных объектов. Связь пропорций тела человека с формой и функциональными размерами предметной среды, с её объёмно-пространственными структурами. Антропология и антропометрия. Статические и динамические антропометрические признаки. Перцентиль. Основные правила использования антропометрических данных.
Задание для самостоятельной работы:
-
Сделать антропометрические обмеры 5 человек (членов своей семьи и друзей) и записать их в таблицу.
-
Определить перцентиль обмеренных 5 человек (друзей и членов семьи) и записать в таблицу.
Форма отчетности: практическая работа, формат А-4.
Раздел 3. Рекомендации по эргономическому обеспечению проектирования
-
Количество часов аудиторной работы – 9
-
Самостоятельная работа – 16
Изучение эргономических терминов, словарь эргономических терминов. Эргономические свойства. Правила установления эргономических требований и формирование эргономических свойств системы в проектировании.
Задание 3. Рекомендации по эргономическому обеспечению проектирования
Составление словаря эргономических терминов
.
Задание для самостоятельной работы:
Проанализировать данные, полученные на занятии и профессионально применить их на занятиях по проектированию.
Форма отчетности: практическая работа, формат А-4.
Раздел 4. Проектирование рабочего пространства и рабочего места
-
Количество часов аудиторной работы – 4
-
Самостоятельная работа – 36
Изучение основных требований, предъявляемых к проектированию рабочего пространства и рабочего места. «Рабочая поза» в проектировании. Рабочая поверхность и рабочие сидения в проектировании. Роль антропологических и психических возможностей и особенностей работающих людей при проектировании рабочего пространства. Рабочее пространство и организация рабочего места. Влияние эргономики на органы управления при проектировании рабочего места. Роль рабочего положения на улучшение рабочих задач и профессиональной деятельности. Рабочая поверхность. Рабочие сидения.
Задание 4. «Рабочее пространство дизайнера»
Создание рабочего пространство дизайнера. Роль психических возможностей и особенностей работающих людей при проектировании рабочего пространства; роль цвета при проектировании рабочего пространства.
Форма отчетности: практическая работа, формат А-3.
Задание 5. «Проектирование рабочего места дизайнера»
Создание проекта рабочего места дизайнера. Роль психических возможностей и особенностей личности дизайнера при проектировании его рабочего места; цвет и свет, и их влияние на формирование и организацию рабочего места дизайнера.
Задание для самостоятельной работы:
1. Проанализировать данные, полученные на занятии и профессионально применить их на занятиях по проектированию.
2. Подобрать альбом из 5-7 листов формата А-4 решения рабочего пространства.
3. Сделать обмеры своего рабочего места и проанализировать его с точки зрения эргономики.
4. Подобрать и сформировать альбом из 5-8 листов формата А-4 из грамотно спроектированных рабочих мест с точки зрения эргономики.
Форма отчетности: практическая работа, формат А-1.
Раздел 5. Рабочий инструмент дизайнера
-
Количество часов аудиторной работы – 9
-
Самостоятельная работа – 16
Организация конструкции и функционального единства инструмента с рукой. Правила проектирования управляющих частей инструмента. Форма захватывающих частей инструмента. Рукоять инструмента. Рабочая поверхность инструмента. Функция управления инструментом. Роль конструкции инструмента на повышение навыков мастерства обращения с инструментом.
Задание 6. «Проектирование и подбор рабочего инструмента»
Подбор и проектирование необходимого инструмента для работы дизайнера. Роль психических возможностей и особенностей личности дизайнера при проектировании собственного рабочего инструмента.
Задание для самостоятельной работы:
-
Сделать обмеры своего рабочего инструмента и проанализировать его с точки зрения эргономических норм и требований.
-
Подобрать информацию и создать альбом из 5-6 листов формата А-4 правильно спроектированного персонального рабочего инструмента для дизайнера.
Форма отчетности: практическая работа, формат А-1.
Раздел 6. Визуальные и информационные системы управления.
-
Количество часов аудиторной работы – 9
-
Самостоятельная работа – 16
Средства отображения информации при проектировании транспортных средств. Средства отображения информации в дизайн-проектировании. Органы управления при проектировании производственного оборудования и средств транспорта. Оптимальные условия для зрительного восприятия информации в пределах рабочей зоны. Оптимальные соотношения основных параметров знака и поля зрения человека. Органы управления (ручные и ножные органы управления).
Задание 7. Проектирование интерфейса (средства отображения информации и органы управления)
Средства и системы визуальной информации. Устройства отображения информации. Зрительные искажения (оптические иллюзии). Основные законы гештальтпсихологии и использование результатов её исследований в практической деятельности дизайнера. Роль «гештальтов» в процессах восприятия. Перцептивные «стереотипы» и их роль в современном дизайн-проектировании.
Задание для самостоятельной работы:
-
Проанализировать полученные знания на занятии и подобрать примеры применения систем управления средствами транспорта.
-
Создать альбом из 5-6 листов систем управления средствами транспорта и систем компьютерного управления.
Форма отчетности: практическая работа, формат А-1.
Раздел 7. Видеоэкология и проблемы адаптации и персонализации среды
-
Количество часов аудиторной работы – 9
-
Самостоятельная работа – 18
Агрессивность визуальной среды. Гомогенная среда – как фактор дискомфорта в городской среде. Физические, физиологические и психологические механизмы воздействия факторов освещенности и цветового решения на рабочую среду на организм и деятельность человека. Основные требования к рабочей среде. Основные факторы трудовой деятельности человека при проектировании
Задание 8. «Свет и цвет в средовых объектах» (Светоцветовая организация рабочей среды дизайнера).
Выполнение проекта дневного и вечернего освещения рабочего места дизайнера. Зонирование пространства при помощи общего и местного освещения. Основные нормы и требования к освещённости рабочих мест. Нормы и требования освещения в интерьерах жилых и общественных зданий (освещение музейного и выставочного пространства). Поиск цветового решения рабочего места дизайнера. Светодизайн в современной архитектуре.
Задание для самостоятельной работы:
-
Проанализировать полученные знания на занятии и подобрать примеры различных видов производственных сред с учетом светового и цветового решения.
-
Создать альбом из 5-6 листов формата А-4 примеров производственной среды.
Форма отчетности: практическая работа, формат А-1.
Раздел 8. Эргономические программы проектирования среды обитания
-
Количество часов аудиторной работы – 9
-
Самостоятельная работа – 16
Основные функции современного жилища. Функциональность процессов жилища. Процессы эволюции жилища. Многофункциональность помещений. Основные методы исследования в эргономике. Человечески е факторы при проектировании. Основные этапы эргономических исследований. Экспериментальные исследования. Самотография.
Задание 9. «Основные функциональные процессы и зонирование жилища»
Оборудование жилой среды. Процессы эволюции жилища. Состав зон бытовых процессов в квартире. Нормы и требования к бытовой мебели. Классификация мебели. Понятие комфорта жилища. Кухонное оборудование. Санитарно-техническое оборудование и оборудование ванной комнаты.
Задание для самостоятельной работы:
-
Проанализировать полученные знания на занятии.
-
Выполнение «мультмена» из картона.
Форма отчетности: практическая работа, М 1:10, 50 перцентиль.
Раздел 9. Основные формы анализа средовых ситуаций и компонентов среды
-
Количество часов аудиторной работы – 9
-
Самостоятельная работа – 16
Типология средовых объектов и элементов их наполнения. Эргономическая программа проектирования среды обитания. Оборудование городской среды. Городское оборудование и элементы наполнения городской среды. Объекты малых архитектурных форм в современном дизайне среды. Организация частных земельных участков (ландшафтный дизайн). Видеоэкология городской среды. Эргономические стандарты. Типы Эргономических стандартов. Виды эргономических стандартов. Базовые стандарты в области антропологии. Госстандарты России. ГОСТ Р ЕН 614-1-203; ЕН 614-1-95.
Задание 10. Средовые ситуации и компоненты городской среды.
Формирование городской и сельских пространств, зон отдыха, ландшафтный дизайн. Типы оборудования для формирования и зонирования городских и сельских пространств, зон отдыха и ландшафтного дизайна.
Задание для самостоятельной работы:
-
Проанализировать полученные знания на занятии.
-
Применить полученные знания на практике.
Форма отчетности: практическая работа, Формат А-1.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Базовый учебник -
Рунге В.Ф. Эргономика и оборудование интерьера: Учеб. пособие. – М.: Архитектура-С. 2011 – 160 с. ил.
Основная литература: -
Рунге В.Ф. , Манусевич Ю.П. Эргономика в дизайне среды: Учеб.пособие. – М.: Архитектура-С. 2010 – 360 с. ил.
Дополнительная литература:
3. Эргономика: принципы и рекомендации: Метод. Рук-во. Изд.второе, перераб. – М., 1983.
4. Антропометрический атлас. Метод. Рек-ции. – М.: Изд-во ВНИИТЭ, 1977.
5. ГОСТ Р ЕН 614-1-2003 «Безопасность оборудования. Эргономические принципы конструирования. Ч. 1. Термины, определения и общие принципы».
Достарыңызбен бөлісу: | 
