Программа занятий по внеурочной деятельности «Массовый танец» Для учащихся 2 класса

Для развития координации ряд упражнений постепенно переводят в epaulement (эпольман – поворот плеча), сначала исполняя их на середине зала.

Упражнения en face (ан фас – прямо) и epaulement, как у палки, так и на середине, соединяют вместе, вначале не более двух.

Помимо координации, сочетание движений воспитывает танцевальность, поэтому следует разнообразить сочетания движений, т.к. ежедневное повторение одних и тех же сочетаний вырабатывает механичность исполнения. Наряду с этим необходимо повторять движения в чистом виде, проверяя правильность исполнения. Движения, появляющиеся в программе в программе второго года обучения впервые, изучают сначала в чистом виде.

Музыкальное сопровождение занятия второго года обучения требует, по сравнению с первым, большего разнообразия ритмического рисунка и общего ускорения темпа.

При сочетании движений сохраняется общая линия мелодии, меняется лишь ритмический рисунок внутри такта, этим оттеняется характер сочетаемых движений.

Цели и задачи второго года обу­чения, перспективы занятий, постановочной и репетиционной ра­боты. Праздничные даты и подготовка к ним. Реорганизация групп, расписание занятий.

Знакомство с новыми обучающимися, построение по росту, мар­шировка под музыку с целью ознакомления с ритмичностью обуча­ющихся.

Включается весь материал, указанный в программе для первого года обучения. Дополни­тельно: особенности метро-ритма, чередование сильной и сла­бой долей такта. Танцевальная музыка: марши (спортивные, во­енные), вальсы быстрые и медленные. Медленные хороводные и быстрые плясовые русские и белорусские танцы. Ознакомление учащихся с характером некоторых белорусских тематических сюжетных песен и их интерпретация в танце.

Изучается и исполняется весь материал, указанный для первого года обучения, затем новый.

Акцентировка на сильную долю такта в шагах и дирижерском жесте. Вступительные аккорды. Заключительные аккор­ды. Прослушивание народных мелодий в исполнении оркестров народных инструментов.

Оформление занятия классической, современной и народной музыкой с ярко выраженным ритмическим рисунком. Марши, польки, вальсы в медленном и умеренном темпе.

Повторяются в уско­ренном темпе упражнения, указанные в программе подготови­тельной группы. Дополнительно изучается уровень подъема ног, закрепляется положение работающей ноги на уровне щиколотки опорной ноги (ку де пье), икры и колена.

• 
  Повторяются упражнения у станка. Правила постановки руки - держась за станок одной рукой.
  
• 
  Постановка корпуса.
  
• 
  Позиции ног— 1, 2, 5, 6, осваивается 3 позиция ног. Позиции рук—1,3, 2-на середине, при неполной вы­воротности ног.
  
• 
  Деми плие в 1, 2, 5-й позициях. Музыкальный размер 3/4, темп — анданте.
  
• 
  Батман тандю с 1-й позиции, позднее с 5-й позиции в сторону, вперед, позднее назад. Размер 2/4, темп — модерато.
  
• 
  Релевэ – по 1, 2, 5 позициям.
  
• 
  Пассэ пар тер.
  
• 
  Деми рон же жамб пар тер. Размер 3/4 — один такт на движение, один такт на фиксацию положения, темп — модерато.
  
• 
  Батман тандю жетэ. Размер 2/4, характер четкий, темп — мо­дерато.
  
• 
  Батман релевэ лян на 45°, во втором полугодии - на 90° (стоя боком к станку). Раз­мер 3/4,4/4, по такту на движение и фиксации положения, темп — модерато.
  
• 
  Добавляются движения (в первом полугодии – лицом к станку, во втором полугодии – держась одной рукой):
  
• 
  Гранд плие (по 1 ,2, 5 позициям) – большое приседание – так же, как и деми плие, развивает силу и эластичность мышц ног.
  
• 
  Батман фондю – мягкое, плавное, «тающее» движение – сложнее предыдущих упражнений, развивает эластичность и силу ног, сообщает мягкость и плавность движениям.
  
• 
  Батман фраппе.
  
• 
  Гранд батман жетэ – движение с большим броском развивает силу и лёгкость ног в танцевальном шаге.
  

1. 
   Растяжка на станке.
   
2. 
   Упражнения на середине зала.
   

• 
  Па курю – мелкий бег на полупальцах, исполняется по прямой в невыворотной позиции, вперед и назад. Размер 4/4, 2/4, ¾, движения исполняются шестнадцатыми. Характер лёгкий, живой. Опускание на одно колено.
  
• 
  Батман тандю в положении круазе вперед.
  
• 
  Поза 1 и 3 арабесков без отделения ноги от пола.
  
• 
  Па де буре (основное движение старинной народной французской пляски бурэ, в классическом танце оно видоизменилось согласно законам этого танца) – без перемены.
  
• 
  Поворот сутеню (на 180º)
  
• 
  Пор де бра второе.
  

3. 
   Прыжки.
   

Дополнительно:

Шанжман де пье – прыжок в пятой позиции с переменой ног в воздухе.

Эшаппэ – по точкам.

Сюжеты и темы некоторых тан­цев. Особенности народных движений. Характерные положения рук в сольном, групповом танце в хороводах, рисунки хороводов.

Упражнения народно – сценического танца рекомендуется изучать отдельно, после упражнений классического танца.

1. 
   Упражнения у станка (первое полугодие – лицом к станку, второе полугодие – держась одной рукой):
   

• 
  Полуприседания и полные приседания по первой и шестой позициях.
  
• 
  Вытягивание ноги на носок с последовательным переходом на каблук и носок (носок – каблук).
  
• 
  Вытягивание ноги с одновременным ударом пяткой опорной ноги (батман тандю каблучный).
  
• 
  Упражнение с ненапряженной ступней (флик – фляк).
  
• 
  Вынесение ноги на каблук вперед и в сторону.
  
• 
  Поезд.
  
• 
  Деми ронд по полу носком и пяткой, без плие.
  
• 
  Подготовка к веревочке с поворотом колена.
  
• 
  Переступание.
  
• 
  Упражнение на выстукивание (простая дробь).
  
• 
  Раскрывание ноги на 90º - основной вид.
  
• 
  Большие броски – основной вид.
  

1. 
   Упражнения на середине зала:
   

1. 
   Русский танец.
   

• 
  Позиция рук – 1, 2, 3 на талии.
  
• 
  Присядка с вынесением ноги вперед накрест.
  
• 
  Притоп.
  
• 
  Бег.
  
• 
  Боковой шаг с вынесением ноги на каблук.
  
• 
  Гармошка.
  
• 
  Косичка.
  
• 
  Хлопушка (проходящая и фиксирующая).
  
• 
  Шаг правой ногой с притопом.
  
• 
  Этюды, основанные на вышеуказанных элементах (на усмотрение педагога)
  

1. 
   Белорусский танец «Бульба».
   

• 
  Основные положения рук
  
• 
  Белорусская полька.
  
• 
  Притоп.
  
• 
  Перескок из стороны в сторону.
  
• 
  Галоп.
  
• 
  Присядка с подниманием согнутой ноги вперед.
  
• 
  Полька в повороте.
  
• 
  Повороты.
  

1. 
   Литовский танец.
   

• 
  Шассе и шаг с подскоком.
  
• 
  Подскоки с хлопками.
  
• 
  Полька.
  
• 
  Перескоки из стороны в сторону.
  
• 
  Полька в повороте.
  
• 
  Хлопки.
  
• 
  Галоп.
  

1. 
   Танцы Средневековья.
   

• 
  Па польки.
  
• 
  Боковое па польки на месте.
  
• 
  Па польки с продвижением вперед.
  
• 
  Па польки с продвижением назад.
  

• 
  Бег.
  
• 
  Основные фигуры: змейка, улитка, спираль, арка, мост, лабиринт.
  

2. 
   Детские бальные танцы.
   

• 
  Хлопки.
  
• 
  Подскоки.
  

• 
  Хлопки по коленям.
  
• 
  Хлопки.
  
• 
  Подскоки в повороте.
  
• 
  Прыжки по 4 позиции.
  
• 
  Наклоны корпуса.
  
• 
  Вынос ноги на каблук.
  

• 
  Пружина в коленях.
  
• 
  Ритмические движения руками.
  

• 
  Переменный ход с ударом.
  
• 
  Приставные шаги в сторону.
  
• 
  Шаг – каблук.
  

1. 
   Репетиционная и постановочная работа.
   
2. 
   Социальная практика – концерты, конкурсы, реализация социальных инициатив учебной группы.
   
3. 
   Развивающие игры.
   

• 
  «Золотые ворота». Группа делится на 2 команды, одна образует круг и руками делает ворота, вторая – строится друг другом в паровоз. Первая группа говорит слова:
  

Пропускают не всегда,

Первый раз прощается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас.

• 
  «Ручеек»
  
• 
  «Угадай-ка» - звучит любая музыка. Все дети стоят в кругу, ведущий за дверью. Выбрав любого стоящего в круге, повторяют за ним танцевальные движения незаметно для ведущего. Он должен определить, войдя в круг, за кем повторяются движения. Если угадал, встаёт в круг, и ведущим становится другой.
  
• 
  «Море волнуется»