Программы вступительного испытания «Педагогика и методика начального образования»

Предлагаемая модель экзамена по историографии истории России позволяет установить уровень подготовки абитуриента к освоению программы по направлению История (магистратура).

Вопросы предлагаемой модели экзаменаца в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках и учебных пособиях, включенным в Федеральный перечень.

Студент должен знать:

1. Основные концепции истории России.

2. Важнейшие труды русских историков.

3. Историографические дискуссии по ключевым вопросам исторического процесса в России.

Студент должен уметь:

1. Выявлять и анализировать влияние различных религиозных мировоззрений, философских установок, жизненного опыта историков на создание их исторических трудов.

2. Анализировать проблематику основных концепций русских историков.

3. Понимать место собственных научных работ в системе современного

научного знания.

Ответ на билет по общей экзаменационной системе. В билете содержатся два вопроса. Абитуриент отвечает на эти вопросы, ориентируясь на свою подготовку. При ответе на вопрос, указанный в билете, абитуриент должен продемонстрировать знания, умения, и уровень своей общей подготовки к приемному экзамену, а именно:

1) Знать ключевые события и имена, связанные с темой вопроса, а также уметь объяснить важнейшие термины, используемые в ответе. Уметь выделить структуру вопроса, то есть предложить и обосновать план изложения, отражающий сущность раскрываемого вопроса.

2) Знать положение России в представленный период в мире, основных зарубежных современников. Общие тенденции развития государств в данный период. Основных политических союзников и противников России. Знать основные имена и биографии русских историков, их основные произведения.

3) Знать основные источники по теме, уметь их классифицировать. Указать проблему авторства (если есть). Значение данного типа источников для историка. Раскрыть проблему объективности данного источника. Дать краткий источниковедческий анализ. Знать историографию.

4) Исследования, посвященные теме. Основные проблемы, затронутые в исследованиях, авторы. Основные концепции автора, развитие их и отражение в произведениях последующей историографии. Особенности историографических школ.

5) Иметь представление о современном состоянии научно-исторической разработки вопроса, показать место данной темы в современной исторической науке.

Критерии оценки студентов на экзамене

По ответу на билет по общей экзаменационной системе требования к ответу оцениваются следующим количеством баллов:

1. 0-10

2. 0-5

4. 0-15

Итого не более 50 баллов за каждый вопрос.

1. Предмет истории исторической науки: основные подходы.

2. Преподавание и изучение истории исторической науки в дореволюционной России.

3. История исторической науки, методология истории, философия истории: общее и особенное.

4. Институализация историографии в советской исторической науке.

5. Основные современные центры по изучению истории исторической науки: проблематика исследований и их направленность.

1. А.А. Шахматов и формирование представлений о работе летописца в исторической науке.

2. Основные этапы раннего русского летописания в оценке историков XX века.

3. Повесть временных лет как историческое произведение.

4. Новгород как центр русского летописания: характеристика памятников и их особенности.

5. Традиции и новации в летописании XII–XIII вв. Владимирское и Галицко-Волынское летописание.

6. Митрополичье летописание XIII–XVII вв.: характеристика летописных произведений.

7. Московские книжники XV–XVI вв. Методы работы, политический заказ, характеристика исторических взглядов.

8. Новые исторические произведения XVI–XVII вв.

9. Историческая публицистика и первые научные трактаты конца XVII вв.

1. Проблема формирования исторических взглядов В.Н. Татищева.

2. Образ историка, его цели и задачи в работах В.Н. Татищева.

3. Источники и концепция исторических произведений В.Н. Татищева.

4. Проблема формирования мировоззрения В.Н. Татищева: взаимовлияние политической и исторической практики, вера и ratio.

5. Г.Ф. Миллер и профессия историка в России XVIII в. «Ученики» Миллера.

6. «Инфраструктура» исторического исследования в XVIII в.: центры науки; периодические издания; публикация и работа с источниками.

7. М.М. Щербатов как историк.

8. И.Н. Болтин как историк.

9. А.Л. Шлецер и начало изучения русского летописания в XVIII в.

10. Историки-любители XVIII в. (М.В. Ломоносов, П.И. Рычков, В.В. Крестинин, И.И. Голиков).

11. Проблема формирования исторических взглядов Н.М. Карамзина.

12. Цели и задачи историка в трудах Н.М. Карамзина.

13. Роль исторической личности в работах М.Н. Карамзина.

14. Роль Н.М. Карамзина в истории исторической науки в оценках русских и советских историков.

III. Особенности развития исторической науки в первой половине XIX в.

1. Основные тенденции в развитии русской исторической науки в первой половине XIX в. (влияние философских концепций, появление новых центров исторической науки, профессионализация труда историков).

2.       Древнерусское государство в работах М.Т. Каченовского, М.П. Погодина, И.Ф.Г. Эверса.

3.       Проблема формирования исторических взглядов М.П. Погодина.

4.       Метод работы историка в трудах М.П. Погодина.

5.       Историческая личность в трудах М.П. Погодина.

6.       М.П. Погодин и становление исторической науки в Московском университете (М.П. Погодин как профессор).
IV. Университетская историческая наука во второй половине XIX в. Дореволюционные научные школы.

1. Т.Н. Грановский и его значение в становлении профессионализации исторических занятий.

2.       Проблема формирования исторических взглядов С.М. Соловьева.

3.       Особенности исторического процесса в России в трудах С.М. Соловьева.

4.       Личность в русской истории в трудах С.М. Соловьева.

5.       Государственная школа и С.М. Соловьев.

6.       Проблема формирования исторических взглядов В.О. Ключевского.

7.       В.О. Ключевский и становление исторической науки в Московском университете. Ученики В.О. Ключевского.

8.       Характерные черты и особенности московской школы историков.

9.       Проблема формирования С.-Петербургской школы историков.

10.       Типичные представители С.-Петербургской школы историков: К.Н. Бестужев-Рюмина, С.Ф. Платонов. А.Е. Пресняков, А.С. Лаппо-Данилевский.

11.       Народники и их влияние на формирование проблематики исторических исследований.

12.       Марксизм и историческая наука в дореволюционной России.

13.       Концепция культурно-исторических типов: Н.Я. Данилевский.

14.       Инфраструктура исторических исследований во второй половине XIX – начале XX вв.

15.       Судьбы дореволюционных русских историков после революции 1917. «Академическое дело».

1. Становление советской исторической науки в 1920-1930-е гг. М.Н. Покровский и «красные профессора».

2. Управление исторической наукой в СССР.

3. И.В. Сталин и исторические дискуссии 1930-1950-х гг.

4. Историки и власть, модели поведения советских историков. Б.Д. Греков, С.В. Бахрушин, Б.А. Романов, А.А. Зимин.

5. Советские историки феодального периода.

6. Советские историки капиталистического периода.

7. Основные концепции русского исторического процесса в советский период.

а) Основная литература

1. Историография истории России до 1917 года. Т. 1–2. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. Учебник для ВУЗов. М., 2003–2004.

2. Коялович М.О. История русского самосознания по историческим памятникам и научным сочинениям. М., 2011.

3. Наумова Г.Р. Историография истории России. Учебное пособие для студентов ВУЗов. М., 2011.

4. Пештич С.Л. Русская историография XVIII в. Ч. 1–3.Л., 1961–1971.

5. Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания. Учебное пособие для ВУЗов. М., 2008.

6. Рубинштейн Н.Л. Русская историография. СПб., 2008.

1. 
   Алексеева Г.Д. Историческая наука в России. Идеология. Политика. (60–80-е годы XX века). М., 2003.
   
2. 
   Антощенко А.В. Русский либерал-англофил Павел Гаврилович Виноградов. Петрозаводск, 2010.
   
3. 
   Богданов А.П. Летописец и историк XVII века: очерки исторической мысли «переходного» времени. М., 1994.
   
4. 
   Богданов А.П. От летописания к исследованию: русские историки последней четверти XVII в. М., 1994.
   
5. 
   Брачев В.С. «Наша университетская школа русских историков» и ее судьба. СПб., 2001.
   
6. 
   Вандалковская М.Г., Милюкова П.М., Кизеветтер А.А. История и политика. М., 1992.
   
7. 
   Горская Н.А. Борис Дмитриевич Греков. М., 1999.
   
8. 
   Гришина Н.В. «Школа В.О. Ключевского» в исторической науке и российской культуре. Челябинск, 2010.
   
9. 
   Дубровский А.М. Историк и власть. Брянск, 2005.
   
10. 
    Иванова Т.Н. Владимир Иванович Герье. Портрет российского педагога и организатора образования. Чебоксары, 2009.
    
11. 
    Иванова Т.Н. Научное наследие В.И. Герье и формирование науки всеобщей истории в России (30-е гг. XIX – началоXX века). Чебоксары, 2010.
    
12. 
    Иллерицкая Н.В. Историко-юридическое направление в русской историографии второй половины XIX века. М., 1998.
    
13. 
    Каганович Б.С. Е.В.Тарле и петербургская школа историков. СПб, 1995.
    
14. 
    Киреева Р.А. К.Н. Бестужев-Рюмин и историческая наука второй половины XIX в. М., 1990.
    
15. 
    Киреева Р.А. В.О. Ключевский как историк русской исторической науки. М., 1966.
    
16. 
    Киреева Р.А. Государственная Школа: историческая концепция К.Д. Кавелина и Б.Н. Чичерина. М., 2004.
    
17. 
    Левандовский А.А. Т.Н. Грановский в русском общественном движении. М., 1989.
    
18. 
    Лотман Ю.М. Сотворение Карамзина. М., 1998.
    
19. 
    Лурье Я.С. Две истории Руси 15 века. Ранние и поздние, независимые и официальные летописи об образовании Московского государства. СПб., 1994.
    
20. 
    Мохначева М.П. Журналистика и историческая наука. Кн. 1–2. М., 1998–1999.
    
21. 
    Муравьева Л.Л. Летописание северо-восточной Руси конца XIII – начала XV века. М., 1983.
    
22. 
    Мягков Г.П. Научное сообщество в исторической науке: опыт "русской исторической школы". Казань, 2000.
    
23. 
    Насонов А.Н. История русского летописания XI – XVIII века. Очерки и исследования. М., 1969.
    
24. 
    Нечкина М.В. Василий Осипович Ключевский: История жизни и творчества. М., 1974.
    
25. 
    Павленко Н.И. Михаил Погодин. М., 2003.
    
26. 
    Панеях В.М. Творчество и судьба историка: Борис Александрович Романов. СПб., 2000.
    
27. 
    Плугин В.А. Сергий Радонежский – Дмитрий Донской – Андрей Рублев // История СССР. 1989. № 4.
    
28. 
    Плугин В.А. Мастер «Святой Троицы». Труды и дни Андрея Рублева. М., 2001.
    
29. 
    Приселков М.Д. История русского летописания XI–XV вв. СПб., 1996.
    
30. 
    Робинсон М.А. Судьбы академической элиты: отечественное славяноведение (1917-начало 1930-х годов). М., 2004.
    
31. 
    Ростовцев Е.А. А.С. Лаппо-Данилевский и петербургская историческая школа. Рязань, 2004.
    
32. 
    Свешников А.В. Петербургская школа медиевистов начала ХХ века. Попытка антропологического анализа научного сообщества. Омск, 2010.
    
33. 
    Тихонова Е.Ю. Белинский в спорах со славянофилами. М., 1999.
    
34. 
    Толочко П.П. Русские летописи и летописцы X - XIII вв. М., 2003.
    
35. 
    Тютюкин С.В. Г.В. Плеханов. Судьбы русского марксизма. М., 1996.
    
36. 
    Чернобаев А.А. «Профессор с пикой», или Три жизни историка М.Н. Покровского. М., 1992.
    
37. 
    Цамутали А.Н. Очерки демократического направления в русской историографии 60–70-х гг. XIX в. Л., 1971.
    
38. 
    Шаханов А.Н. Русская историческая наука второй половины XIX – начала XX века. М., 2003.
    
39. 
    Шахматов А.А. Обозрение русских летописных сводов XIV–XVI вв. М.: Л., 1938.
    
40. 
    Эйдельман Н.Я. Последний летописец. М., 1983.