Путешествие к Г. Х. Андерсену

1. 
   Образовательные Формирование умения давать полный связный ответ, четко формулировать свою мысль
   
2. 
   Развивающие Развитие умения мыслить логически, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать творческие способности, фантазию, воображение, память.
   
3. 
   Воспитательные Воспитание сознания ответственности за свои поступки; мысль о могуществе добра, любви, верности, силы дружбы.
   

1. 
   Стенд “Х.К. Андерсен и его герои”.
   
2. 
   Иллюстрации к сказкам Х. К. Андерсена.
   
3. 
   Выставка книг Х. К. Андерсена.
   
4. 
   Выставка рисунков детей к сказкам Х. К. Андерсена.
   
5. 
   ОСК “Добро побеждает зло”, “Сила любви”.
   

План проведения урока:

Цель: организовать учащихся к работе, проверить готовность к уроку;

подготовить к усвоению учебного материала.

Урок литературного чтения  по теме Путешествие к Андерсену

II. Актуализация знаний.

Наверное, нет в мире человека, которому бы не было известно имя замечательного датского сказочника Х.К. Андерсена. Волшебный мир андерсеновских сказок покорял и покоряет своей добротой и поэтичностью.

“Там сверкали бенгальскими огнями стены снежных дворцов, дикие лебеди летели над морем, в котором, как лепестки цветов, отражались розовые облака, и оловянные солдатики стояли на часах на одной ноге, сжимая длинные ружья”. (К.Г. Паустовский).

Сегодня у нас особенный урок: мы отправимся в сказочную страну, кто из вас догадался в какую? И с какими героями мы встретимся?

Вам сегодня предстоит доказать не только то, что вы любите сказки Андерсена, но и то, что вы их хорошо знаете.

III. Составление плана достижения целей.

1. 
   Поэтическая страница. В атмосферу андерсеновских сказок нас перенесут наши поэты. Они прочитают свои стихи
   
2. 
   Театр сказок. А сейчас мы перелистаем сказки Андерсена, и некоторые страницы их оживут. (Дети показывают сценки из сказок “Гадкий утенок”, “Свинопас”, “Снежная королева”, или другие по выбору.)
   

1. 
   Чтобы это значило. Группам даются предметы, они должны ответить на вопрос:
   
2. 
   Какую роль в повествовании играют эти предметы? Как они повлияли на ход событий? (предметы: Осколок зеркала, горошина, грецкий орех).Обсуждение в группах.
   
3. 
   Следующее задание – теоретическое. Нам сегодня предстоит работать с нравственными понятиями, поэтому вам такое задание.
   
4. 
   Дать определение следующим понятиям: сострадание, благодарность, самоотверженность. Пояснить примерами из сказок. Работа в группах.
   

 А теперь нам предстоит решить один вопрос. Когда мы работали над темой “Маленькая девочка с большим сердцем”, мы составили этот кластер.

В ходе эвристической беседы дети должны прийти к выводу, что добро побеждает. Русалочка погибла не потому, что победило зло, а потому, что она не может совершить зло ради своего спасения. Русалочка жертвует собой ради любимого. Счастье – в стремлении к добру, в самоотверженности ради счастья принца!

Человек

Добро побеждает зло.

Любовь сильнее смерти.

Выбор между добром и злом человек делает сам.

Добро побуждает к действию, а слова так и останутся словами.

Добро нужно делать своими руками!

Дети получают задание составить кластер или рисунок – схему на тему: “Чему учат сказки Х.К. Андерсена”, в основе должен лежать один из тезисов.

В сказках Андерсена живут разные вещи: фонарь, игольное ушко, штопальная игла. Попробуйте и вы в обыденной вещи увидеть сказку и записать ее.

ОСК “Любовь побеждает зло”.

1. 
   Анатольева М. Золотая медаль Х.-К. Андерсена // Детская литература. 1999. № 5-6. С. 128-132.
   
2. 
   Андерсен Г.-Х. Сказка моей жизни: отрывок / Пер. А. Коринфский // Уроки литературы: Прил. к журн. «Литература в школе». 2004. № 1. С. 1-5.
   
3. 
   Белоусов Р. Саквояж Андерсена: О доме сказочника в г. Оденсе и памятнике Русалочке в Копенгагене // Белоусов Р. Из родословной героев книг. М.: Сов. Россия, 1974. С. 243-249.
   
4. 
   Бунеева Е.В., Чиндилова О.В., Яковлева М.А. Уроки литературного чтения. 3 класс: Методические рекомендации для учителя. М.: Баласс, 2009. 256 с.
   
5. 
   Важдаев В. Ханс Кристиан Андерсен. Очерк жизни и творчества М, Детгиз, 1957. 134 с.
   
6. 
   Владимиров С. Литературная викторина по сказкам Г. Х. Андерсена // АБВГД — сказки, игры и уроки. 1997. N 9. С. 28-30.
   
7. 
   Кириленко, Н. Рылеева А. Эти добрые, добрые, сказки: сценарии – участники конкурса // Новая библиотека. АиФ. 2003. № 11. С. 29-31.
   
8. 
   Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение. 3 класс. М.: Просвещение, 2009. 96 с.
   
9. 
   Леонова И. По дорогам сказок // Начальная школа: Прил. к газ. "Первое сентября". 2003. № 8 / 23-28 фев. C. 3-4.
   
10. 
    Лэнгли Э. Ханс Кристиан Андерсен: волшебный сказочник / Пер. В. Леви; Худож. Т.Моррис. М.: АсКОН, 1998. 32 с.