Рабочая программа дисциплины Общественная динамика: особенность социологической рефлексии Направление подготовки

УТВЕРЖДАЮ

___________________________
"__" _________ 2011 г.


Рабочая программа дисциплины

Общественная динамика: особенность социологической рефлексии
Направление подготовки

230700 Прикладная информатика

Прикладная информатика в социологии

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр
Форма обучения

очная

- формирование представлений о методологических основаниях и категориально-понятийном инструментарии базисных теорий социального развития и теорий социальных изменений;

- выработка первичных навыков интерпретации эмпирических тенденций на основе различных теоретических подходов;

- ознакомление с принципами сравнительного анализа альтернативных теоретических моделей развития общества и моделей общественных изменений.

Дисциплина «Спецкурс 5. Общественная динамика: особенность социологической рефлексии» входит в вариативную часть профессионального цикла Б.3.+ (дисциплина по выбору). Основывается на дисциплинах гуманитарного, социального и экономического цикла; полученных знаниях по философии, общей социологии, история социологии, отечественной истории. Имеет выходы на дисциплины социологического профиля профессионально цикла.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки 230700 - Прикладная информатика в социологии:

- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7).

В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:

- о месте и роли социологии в анализе динамических аспектов жизни общества;

- содержание и суть социологических теории социального развития и социальных изменений;

- о социальных субъектах и основных агентах социальных преобразований и трансформаций.

- о групповой динамике.

Уметь:

- анализировать основные проблемы динамической составляющей общества, стратификации российского общества, причины бедности и неравенства, особенности взаимоотношений социальных групп, общностей;

- работать с социологической литературой, анализировать первоисточники; проявлять активность на практических занятиях, уметь вести диалог, быть толерантным; аргументировано отстаивать свою позицию;

- применять полученные знания по социологии изменений при изучении специальных дисциплин.

Трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц -216 часов, из них 104 аудиторных.

Методологические основания и логическая структура теорий развития: универсальность, детерминизм, дедуктивность. Концепции развития: прогресс, исторические циклы (волны), диалектическое развитие. Классические теории развития общества (О. Конт, К. Маркс, Д. Белл).

Критика в современной социологии концепций социального прогресса, эволюции, развития. Отход от принципов универсализма, дедуктивности и детерминизма в теориях последователей классиков (П. Сорокин, Г. Маркузе, М. Кастельс).
Тема 2. Структура теорий социальных изменений

Методологические основания и логическая структура теорий социальных изменений: уникальность (культурно-историческая локальность) трансформаций, парадигматизм, индуктивность. Общая характеристика концепций социальных изменений: модернизация, постмодернизация, глобализация, виртуализация. Понятие контингентного сдвига. Зависимость структуры теорий изменений от соответствующих контингентных сдвигов. Принципы анализа теорий изменений.

Концепция науки об обществе и соотношение социального порядка и социального прогресса в ее предмете. Взаимосвязь интеллектуального развития и развития общественного устройства. Три стадии эволюции: фиктивная (теологическая), абстрактная (метафизическая), позитивная (научная).

Общество на теологической, метафизической и научной стадиях эволюции. Периодизация всемирной истории. Дополнительные факторы эволюции: климат, раса, политический режим.

Проблема сочетания социального порядка и социального прогресса. Концепция нового теологического синтеза. Религия Человечества. Научные и утопические компоненты в теории Конта.

Проблемы интерпретации учения Маркса. Концепция науки об обществе: критика идеализма и созерцательности философии и принципы материалистического понимания истории. Критика политической экономии и социально-теоретическое содержание экономических категорий.

Основные понятия теории социально-экономических формаций: производительные силы, производственные отношения, «базис» и «надстройка», социальная революция, классовая борьба. Формации у Маркса: азиатская, античная, феодальная, буржуазная. Концепция коммунизма. Модель пяти формаций у последователей Маркса: первобытнообщинная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая, коммунистическая.

Научные и утопические компоненты в теории Маркса. Анализ в рамках теории формаций общества «реального социализма» в России советского периода.

Концепция общества как социокультурной системы. Понятие ментальности у Сорокина. Три типа социокультурных систем. Цикличность в социальном развитии.

Идеациональная, идеалистическая и чувственная социокультурные системы в истории Западной цивилизации. Концепция кризиса чувственной культуры в XX веке. Идеи Сорокина о религиозно-духовном преображении общества и об интегральной культуре.

Методологические основания теории Соркина: отход от классических принципов теории развития. Теория социокультурной динамики как дедуктивная модель и как эмпирическое обобщение.

Проблема антикапиталистической революции в неомарксизме. Понятие позднего капитализма в работах теоретиков Франкфуртской школы. Концепция общества, развивающегося на основе инструментальной (технологической) рациональности.

Концепция одномерного общества у Маркузе: поглощающий любые противоречия универсум технологической рациональности. Структуры одномерного общества: экономика потребления, политика без оппозиции, культуриндустрия. Позитивность мышления одномерного человека. Концепция «великого отказа». Роль аутсайдеров одномерного общества в трансформации системы.

Отход Маркузе от классического марксизма. Теория одномерного общества как эмпирическое обобщение.

Контингентный сдвиг в конце XVIII – начале XIX века: промышленная революция, «рождение» пролетариата; культура Просвещения; буржуазные революции и революционные войны; Реставрация, спад экономической конъюнктуры и циклические кризисы перепроизводства; становление капитализма и буржуазной демократии.

Отражение контингентного сдвига в современной теоретической социологии: критика теорий социального прогресса, эволюционизма и т. п. и объяснение радикальности изменений и роста аномии в XIX – XX вв. переходом от «традиционного» типа общества к «современному» типу.

Три фазы генезиса теорий модернизации и три типа моделей модернизации: техноцентристские (М. Леви, П. Бергер), культуроцентристские (С. Блэк, Ш. Айзенштадт), модели рефлексивной модернизации (У. Бек, Э. Гидденс).

Логическая структура теорий модернизации. Зависимость логической структуры теорий модернизации от тенденций, вызванных контингентным сдвигом рубежа XVIII – XIX веков. Проблема применимости моделей модернизации к анализу трансформации общества в России.
Тема 2. Теория постиндустриального общества Д. Белла

Концепция «осевого» построения теории развития общества. Понятие социальной сферы у Белла и проблема технологического детерминизма в теории постиндустриального общества.

Технологии, структура занятости и структура социальных институтов на доиндустриальной, индустриальной и постиндустриальной стадиях развития общества. Концепция постиндустриального общества как информационного.

Эмпирически фиксируемые тенденции в развитии технологий, социально-профессиональной структуры и социальных институтов в конце XX – начале XXI века. Научные и утопические компоненты в теории Белла.

Развитие Кастельсом концепции информационного общества. Понятие «информационализма» и концепция «воплощения» общества в технологиях.

Понятие сети у Кастельса. Структуры сетевого общества: глобальная информационная экономика, медийная политика, культура «реальной виртуальности». Роль сети Интернет в социальном развитии. Конфликты информационной эпохи.

Отличия теории Кастельса от классической теории развития. Комбинирование в теории сетевого общества детерминизма и парадигматизма, дедуктивной модели «информационализма» и эмпирических обобщений.

Контингентный сдвиг во второй половине XX века: постиндустриальная экономика (рост сферы услуг, информационный бизнес); консьюмеризм и упадок «протестантской» этики; кризис универсальных идеологий и миноритизация политики; сексуальная революция, молодежная субкультура и новые социальные движения.

Отражение контингентного сдвига в постмодернистской социальной теории: критика «тотализирующих дискурсов» и объяснение культурного эклектизма и социальной инертности переходом от «модернистского» типа общества к «постмодернистскому» типу.

Различные интерпретации специфики постмодерна: языковые игры (Ж.-Ф. Лиотар), симуляция реальности социального (Ж. Бодрийяр), детерриториализация кодов / молекулярная революция (Ж. Делез и Ф. Гваттари). Социологическая модель постмодернизации (М. Уотерс и др.).

Методологические основания и логическая структура постмодернистских теорий. Зависимость логической структуры постмодернистских теорий от тенденций, вызванных контингентным сдвигом во второй половине XX в. Возможности адаптации постмодернистских теорий к анализу социальных процессов в России.
Тема 5. Теории глобализации

Контингентный сдвиг в первой половине XX века: борьба за установление мирового порядка, первая и вторая мировые войны, рост числа и влияния международных организаций; «взрывной» рост международной торговли, транснациональные корпорации; планетарные СМИ и экспансия западной массовой культуры.

Отражение контингентного сдвига в современной социологии: объяснение зависимости социальных процессов внутри границ национальных государств от международного экономического, политического, социокультурного порядка переходом от «локальной» социальной организации к «глобальной».

Три «волны» концепций глобализации и три типа теоретических моделей глобализации: модели глобальной системы (Э. Гидденс, Л. Склэр); модели глобальной социальности (Р. Робертсон, У. Бек); модели детерриториальной социальности (А. Аппадураи, М. Уотерс).

Логическая структура теорий глобализации, ее зависимость от тенденций, вызванных контингентным сдвигом середины XX в. Концепции пост-глобализации. Проявления тенденций глобализации общества в России.
Тема 6. Теории виртуализации

Контингентный сдвиг в конце XX – начале XXI века: стагфляция и структурные изменения в экономике; кризис бюрократического государства «всеобщего благосостояния» (welfare), Перестройка и распад двухполюсной политической системы; экспансия киберкультуры и сети Интернет.

Отражение контингентного сдвига в социологии: объяснение зависимости социальных процессов от функционирования СМИ, компьютерных сетей, рекламного бизнеса переходом от «реальной» социальной организации к «виртуальной».

Техноцентристские модели виртуализации (А. Крокер, А. Бюль, М. Кастельс). Противоречивость логической структуры техноцентристских теорий виртуализации и ее зависимость от тенденций, вызванных контингентным сдвигом рубежа XX – XXI вв.

Рефлексия контингентного сдвига в социоцентристской модели виртуализации. Концепция развеществления общества: замещение институционально определенных поступков и реальных вещей образами / симуляциями. Тенденции виртуализации в экономике, политике, науке, искусстве, семье. Процессы виртуализации общества в современной России.
Примерные темы семинарских (практических) занятий
Тема 1. Понятия прогресса, регресса, эволюции, революции

Прогресс, регресс, революция, эволюция. Заимствование, диффузия (Ф. Гальтон) и «плановое развитие». «Выращивание институтов».

Модели прогресса. Длинные циклы – Кондратьев и Широ, Питирим Сорокин и циклические теории.

Методы и приемы социального моделирования. Метод «Дельфи» и его ограничения. Проблемы экспертных оценок. Проект моделирования политических изменений в России фонда «Индем».

Теории «менталитета и культурных идиом». «Пеленочная теория», Инкелес, МакДугал. Кросс-культурные исследования – основные результаты и критика.

Концепции организационных трансформаций. Эволюция контроля в организациях. Команды и делегирование полномочий. Модель «тотального управления качеством». Модель «точно вовремя». Ограничения «мезотрансформаций».

Эволюционализм и функционализм. Парсонс, Смелсер. Идея стадиальности и направленности. План Маршалла. Три типа моделей модернизации: техноцентристские (М. Леви, П. Бергер), культуроцентристские (С. Блэк, Ш. Айзенштадт), рациональные  (У. Бек, Э. Гидденс). Экономические теории (зависимость, замещение импорта, ориентация на экспортные рынки). Кастельс, Де Сото. Теории конфликта. Теории мировой системы.

СМИ и массовая культура. Роль ТНК. «Кризис государства» и проницаемые границы.

Три "волны" концепций глобализации и три типа теоретических моделей глобализации: модели глобальной системы (Э. Гидденс, Л. Склэр); модели глобальной социальности (Р. Робертсон, У. Бек); модели детерриториальной социальности (А. Аппадураи, М. Уотерс).

Три направления глобализации по Э. Гидденсу. Виртуализация – новый уровень интеграции или эскапизм.

2. Моделирование социоструктурных изменений мезоуровня;

3. Моделирование социоструктурных изменений микроуровня.
5. Образовательные технологии.

Контроль знаний студентов осуществляется по следующим направлениям:

1. Работа на семинарах, практических занятиях, выполнение лабораторных работ. Реферирование рекомендуемой литературы.

2. Студенты выполняют контрольное задание, а именно пишут эссе, в котором сравнивают теории развития и изменения (одна контрольная – в 6 семестре, вторая – в седьмом).

1. Теория социальных революций Т. Скочпол и теория модернизации У. Ростоу.

2. Могут ли теории «микро-уровня» объяснять радикальные социальные изменения: сравнение концепций Мак-Дугала и Инкельса.

3. Циклические и линейные теории социальных изменений – анализ «трансформирующихся обществ».

4. Рональд Ингельхарт и Джон Ритцер: прогресс или «макдональдизация»?

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Примерный перечень контрольных вопросов к зачету

(тестовый вариант)
1. Кто является автором теории сетевого общества?

А) Дэниэл Белл

Б) Герберт Маркузе

В) Мануэль Кастельс

А) технологический

Б) техносоциальный

В) экономический

А) рост классового сознания

Б) рост производительных сил

В) расширение промышленного производства

А) информационные

Б) аграрные

В) социальные

А) улучшение жизни людей в результате развития науки и техники

Б) рост благосостояния населения страны

В) развитие общества в направлении более совершенного устройства

А) «Социальная и культурная динамика»

Б) «Система социологии»

В) «Социальная мобильность»

А) «Манифест коммунистической партии»

Б) «К критике политической экономии»

В) «Капитал»

А) политические

Б) правовые

В) производственные

А) первобытная, аграрная, промышленная

Б) теологическая, метафизическая, позитивная

В) теологическая, метафизическая, социологическая

А) технологическая рациональность

Б) посттехнологическая рациональность

В) инструментальная рациональность

1. Логическая структура теорий социального развития

2. Теории социальных изменений: общая характеристика

3. Теория интеллектуальной и социальной эволюции О. Конта

4. Концепция материалистического понимания истории

5. Теория общественно-экономических формаций К. Маркса

6. Теория социокультурной динамики П. Сорокина

7. Теория постиндустриального общества Д. Белла

8. Теория сетевого общества М. Кастельса

9. Теория одномерного общества Г. Маркузе

10. Логическая структура теорий модернизации и исторические тенденции

11. Три типа теорий модернизации

12. Теория модернизации М. Леви

13. Теория модернизации Ш. Айзенштадта

14. Концепция рефлексивной модернизации (Э. Гидденс, У. Бек)

15. Три типа теорий глобализации

16. Теория мирового общества риска У. Бека

17. Теория «мир-системы» и ее соотношение с теориями глобализации

18. Концепция глобализации А. Аппадураи

19. Концепция глобализации Р. Робертсона

20.Структура теорий глобализации

21. Логическая структура теорий общества Постмодерна

22. Концепция постмодерна Ж.-Ф. Лиотара

23. Концепция симуляции социальной реальности Ж. Бодрийяра

24. Техноцентристский и социоцентристский подходы к интерпретации виртуализации

25. Тенденции виртуализации в экономике, политике, культуре

1. 
   Жуков В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований [Текст] : в 3 т. / В. И. Жуков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд-во РГСУ, 2007.
   
2. 
   Традиции и инновации в современной России. Социологический анализ взаимодействия и динамики [Текст] / Ин-т социологии РАН, Ин-т науч. информ. по обществ. наукам РАН ; ред. и сост. А. Б. Гофмана ; науч. ред. И. И. Ремезова. - М. : РОССПЭН, 2008.
   

1. 
   Анурин В.Ф. Динамическая социология [Текст] : учеб. пособие для высшей школы / В. Ф. Анурин. - М. : Акад. Проект, 2003.
   
2. 
   Bartelson J. Three Concepts of Globalization // International Sociology. 2000, N2.
   
3. 
   Бек У. Общество риска. М., 2000.
   
4. 
   Бек У. Что такое глобализация? М., 2001.
   
5. 
   Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М., 1999.
   
6. 
   Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства, или Конец социального. Екатеринбург, 2000.
   
7. 
   Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М., 2000.
   
8. 
   Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 1995.
   
9. 
   Будон Р. Место беспорядка. Критика теорий социального изменения. М., 1998.
   
10. 
    Иванов Д.В. Виртуализация общества. Версия 2.0. СПб., 2002.
    
11. 
    Иванов Д.В. Императив виртуализации. Современные теории общественных изменений. СПб., 2002.
    
12. 
    Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М., 2000.
    
13. 
    Козловски П. Культура Постмодерна. М., 1997.
    
14. 
    Козловский В.В., Уткин А.И., Федотова В.Г. Модернизация: от равенства к свободе. СПб., 1995.
    
15. 
    Лиотар Ж.-Ф. Состояние Постмодерна. СПб., 1998.
    
16. 
    Маркс К. Социология. Сборник. М., 2000.
    
17. 
    Маркузе Г. Одномерный человек. М., 1994.
    
18. 
    Масионис Дж. Социология. СПб., 2004.
    
19. 
    Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов: Учебное пособие для высших учебных заведений. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - M.: Логос, 2001.
    
20. 
    Поппер К. Нищета историцизма // Вопросы философии. 1992, №№ 8, 9.
    
21. 
    Романовский Н.В. Интерфейсы социологии и киберпространства // Социологические исследования. 2000, № 1.
    
22. 
    Современная западная социология: классические традиции и поиски новой парадигмы. М., 1990.
    
23. 
    Сорокин П. Социальная и культурная динамика. СПб., 2000.
    
24. 
    Социология. Учебник / под ред. Д.В Иванова. М., 2005.
    
25. 
    Социология [Текст] : учебник / под ред. Ю. Г. Волкова. - 3-е изд. - М. : Гардарики, 2007.
    
26. 
    Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.
    

Компьютерный класс, оргтехника, теле-, видео- и аудиоаппаратура, мульти-медиа, доступ к сети интернет (во время самостоятельной подготовки и на практических занятиях).

Автор А.И. Завгородный