Рабочая программа по родному (башкирскому) языку в 1 классе на 2012-2013 учебный год общее количество часов 102

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

городского округа город Кумертау

Республики Башкортостан
Утверждаю:

Директор МБОУ « СОШ №12»

________ / О.В. Митченкова/

«___» сентябрь 2012г.

количество часов в неделю – 3

Составил: Амиров Альберт Фаргатович
Составлена в соответствии с программой по башкирскому языку и литературе для учащихся-башкир I – XI классов школ с русским языком обучения. Составители: Тикеев Д.С., Тулумбаев Х.А., Вильданов А.Х., Давлетшина М.С., Хуснутдинова Ф.А., Хажин В.И. – Ижевск, издательство «КнигоГрад» , 2008.

Учебник: Тулумбаев Х.А.,Давлетшина М.С. Подарок: Букварь для учащихся-башкир школ с русским языком обучения. – Уфа: Книга, 2011

Рассмотрено: Согласовано:

на заседании ШМО Заместителем директора по УВР

протокол №____ от ______________ /Г.Г.Шишканова/

«__» сентябрь 2012г «__» сентябрь 2012г.

Башҡортостан Республикаһы

Күмертау ҡалаһы ҡала округының

«12-се урта дөйөм белем биреү мәктәбе»

муниципаль бюджет дөйөм белем биреү учреждениеһы

Мәктәп директоры

__________/ О.В.Митченкова/

« » сентябрь 2012й.

аҙнаһына – 3 сәғәт

Әмиров Альберт Фәрғәт улы төҙөнө
Башҡорт теле һәм әҙәбиәте программаһына (Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәп-тәрҙең I – XI кластары өсөн. Төҙөүселәре: Тикеев Д.С., Толомбаев Х.А., Вилданов Ә.Х., Дәүләтшина М.С., Хөснөтдинова Ф.Ә., Хажин В.И. – Ижевск: «КнигоГрад», 2008.) ярашлы төҙөлдө.

Дәреслек: Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С.Бүләк: Рус мәктәптәрендә уҡыусы башҡорт балалары өсөн әлифба. – Өфө: Китап, 2011.

ММБ ултырышы Уҡытыу эштәре буйынса

Протокол № _ директор урынбаҫары

« » сентябрь 2012 й. ________ / Г.Г.Шишканова /

• 
  Усовершенствовать диалогические, монологические речевые навыки
  
• 
  Задавать вопросы, отвечать на вопросы своими словами
  
• 
  Усвоение словарных слов, обогащение словарного запаса
  
• 
  Развитие навыков работы с текстом
  
• 
  Усвоение грамматических материалов в соответствии с программой
  
• 
  Чтение произведений о родном крае, о лучших качествах человека, о лучших людях своего края.
  

• 
  Находить в тексте непонятные слова, использовать и уметь работать со словарем,
  
• 
  Обладать сведениями о Башкортостане,
  
• 
  Знать пословицы и загадки башкирского народа,
  
• 
  Обладать навыками каллиграфического письма,
  
• 
  Уметь писать объяснительные диктанты, решать тестовые задания
  

Рабочая программа рассчитана на 102 часов,

в неделю 3 часа,

в том числе 3 часа на контрольные работы

Тулумбаев Х.А., Давлетшина М.С. «Башҡорт теле», Учебник для учащихся 3класса школ с русским языком обучения, Уфа, Китап, 2010.

Башҡорт теленән изложение текстары йыйынтығы. 1 - 4-се класс уҡытыусылары өсөн ҡулланма. – Өфө: Китап, 2007.

Единые требования по ведению тетрадей, проведению контрольных работ, развитию речи по башкирскому государственному языку для учащихся 3 класса в школах с русским языком обучения.

Методический комплект ученика по изучению языка: Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Бүләк: Рус мәктәптәрендә уҡыусы башҡорт балалары өсөн әлифба. – Өфө: Китап, 2010. Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С., Ғиниәтуллина Ф.М. “Эш дәфтәре”

Характеристика особенностей программы:

Рабочая программа составлена на основе программы, утвержденной Министерством образования Республики Башкортостан

«Программа по башкирскому языку» (Для учащихся 1-11 классов школ с русским языком обучения

Составители: Тикеев Д.С., Толомбаев Х.А., Вилданов Ә.Х., Давлетшина М.С., Хуснутдинова Ф.Ә., Хажин В.И.- Ижевск: «КнигоГрад», 2008.

-Закон о языках народов Российской Федерации,

Закон об образовании РФ,

Закон о языках народов Республики Башкортостан,

Закон об образовании Республики Башкортостан.

Содержание программы составлено по 3 направлениям:

Башкирский язык предусматривает изучение башкирского языка по 3 направлениям: формирование языковой деятельности,

изучение системы языка (фонетика, лексика, орфография, орфоэпия, грамматика, пунктуация),

работа со связанным текстом. Так же ставится вопрос о национальном воспитании.

Обучение разговорной речи основная цель.

• 
  Материалы языка и литературы изучаются интегрированно.
  
• 
  Лингвистические и литературные материалы изучаются на основе учебного материала, с целью практического применени(коммуникативное направление).
  

В программу включены тематические материалы по развитию речи, формированию языковой деятельности, произведения для чтения, элементарные материалы по орфоэпии, орфографии, пунктуации и грамматике. Так же предусматривается работа с пословицами, загадками, считалками, скороговорками, игровая форма способствует заинтересованности ученика

Содержание материала для преподавания родного башкирского языка в 1 классе:

Обучение грамоте и развитие речи

Обучение грамоте и чтению, письмо, развитие речи
Основное содержание учебного предмета

Уҡытыу предметының төп йөкмәткеһе

Подготовительный курс по языку (43 часа)

Телдән әҙерлек курсы (43 сәғәт)

Научить учащихся с разным уровнем владения языка разговаривать на башкирском языке, распознавать, слышать и говорить своеобразные звуки башкирского языка, составлять элементарные диалоги на разные темы, самое важное научить понимать услышанное и прочитанное.

Подготовка к изучению букв: строение при помощи моделей, схем, опорных сигналов слогов, слов, определение количество букв и звуков в слове, определение твердых и мягких согласных, правильное произношение звуков.

Период азбуки. (20 часов)

Әлифба осоро (20 сәғәт)

Научить правильно писать буквы и произносить башкирские звуки.

Развить навыки видеть и произносить слоги и предложения.

Период после азбуки. () 36 часов

Әлифбанан һуңғы осор (36 сәғәт)

Научить читать, писать, работать с текстом. Научить правильно читать по слогам, попозже по словам данный в учебнике материал. Читать выразительно и с правильной интонацией текст, понять содержание и пересказ текста.

Требования к знаниям и навыкам учащихся

Уҡыусыларҙың белем һәм күнекмәләренә талаптар
В конце учебного года ученики 1 класса дожны знать:

Знать и распознавать все букв и звуков башкирского языка,

Делать анализ по буквам и звукам, мягкие и твердые согласные, составить маленькие предложения

Читать по слогам правильно и осознанно.

Слушать сказки, стихотворения, анекдоты, находить ответы, пересказывать

Связно рассказывать увиденное и услышанное

Устно составить рассказ на знакомую тему, дать письменные ответы на вопросы

Списывать тексты, Списывать несложные предложения,затем под диктовку

Уметь ставить точку и вопросительный знак в конце предложения

Оценивание планируемых результатов усвоения по учебной программе:

Домашние и классные письменные работы могут быть обучающего и проверочного характера.

Им входят:

• 
  Упражнения разного типа по башкирскому языку
  
• 
  Работа по переводу (с башкирского на русский, с русского на башкирский);
  
• 
  Составление плана по литературным текстам, данным в учебнике;
  
• 
  Письменные ответы на вопросы и сочинения;
  
• 
  Составление аналитических и обобщающих схем по языковым и литературным материалам, , создание проектов.
  

Контрольные работы в начале года (срезовые), итоговые в конце четверти и учебного года проводятся по графику, составленному совместно с администрацией школы. Проведение контрольных работ в начале четверти и в понедельник не рекомендуется.

Уровень усвоения программного материала учащимися оценивается в зависимости от устных ответов на уроке и письменных работ.

Для этого рекомендуется провести:

Эш прогаммаһы 99 сәғәткә бүленгән (аҙнаға 3 сәғәт), шул иҫәптән контроль эштәр өсөн 3 сәғәт ҡарала.

Эш программаһы Башҡортостан Республикаһы Мәғариф Министрлығы тарафынан раҫланған «Башҡорт теле һәм әҙәбиәте программаһы» (Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I-IX кластары өсөн) нигеҙендә төҙөлдө. Төҙөүселәре: Тикеев Д.С., Толомбаев Х.А., Вилданов Ә.Х., Дәүләтшина М.С., Хөснөтдинова Ф.Ә., Хажин В.И.- Ижевск: «КнигоГрад», 2008.

Башҡортостан Мәғариф Министрлығы тарафынан тәҡдим ителгән программа «12-се урта дөйөм белем биреү мәктәбе» муниципаль бюджет дөйөм белем биреү учреждениеhының « Уҡыу планы»на ярашлы рәүештә тормошҡа ашырыла.

Был эш программаһында федераль һәм республика закондары талаптары тормошҡа ашырыла:

• 
  «Рәсәй Федерацияһы халыҡтары телдәре тураһында» Законы;
  
• 
  Рәсәй Федерацияһының «Мәғариф тураһында» Законы;
  
• 
  «Башҡортостан Республикаһы халыҡтары телдәре тураһында» Законы;
  
• 
  Башҡортостан Республикаһының «Мәғариф тураһында» Законы.
  

Программа һөйләшеү, телмәр эшмәкәрлеген формалаштырыу һәм үҫтереүҙе күҙ уңында тотҡан тематиканы, уҡыу өсөн әҙәби әҫәрҙәрҙе, орфоэпия һәм орфография, элементар грамматик һәм пунктуацион материалдарҙы үҙ эсенә ала. Шулар менән бер рәттән мәҡәлдәр, йомаҡтар, тиҙәйткестәр, көләмәстәр, һанашмаҡтар, уйындар өҫтөндә эш үткәреү ҙә күҙ уңында тотола.

1 класта туған (башҡорт) телен уҡытыу материалының йөкмәткеһе түбәндәгесә билдәләнде:

1. Грамотаға өйрәтеү һәм телмәр үҫтереү.

2. Грамотаға өйрәтеү һәм уҡыу, яҙыу, телмәр үҫтереү.
III. Уҡытыу предметының төп йөкмәткеһе

Телдән әҙерлек курсы (43 сәғәт)

Төрлө белем менән килгән уҡыусыларҙы башҡортса һөйләшергә, башҡорт әҙәби теленең үҙенсәлекле өндәрен танырға, ишетә һәм әйтә белергә, элементар формала диалог төҙөргә, һөйләгәнде һәм уҡығанды аңларға өйрәтеү төп урында тора. Хәрефтәрҙе өйрәнеүгә әҙерлек эше: моделдәр, схемалар, терәк сигналдар ярҙамында ижектәр, һүҙҙәт төҙөү, ижектә, һүҙҙә нисә өн (хәреф) булыуын, өндәрһең нәҙек һәм ҡалын булыуын билдәләү, уларҙың дөрөҫ әйтелешен үҙләштереү.

1.Башҡорт теленең бөтә өндәре һәм хәрефтәре, өн менән хәрефтең айырмаһы.

2. Һүҙгә өн анализы яһау, ҡалын һәм нәҙек һуҙынҡылар, тартынҡыларҙы айыра алыу, уларҙы дөрөҫ әйтеү, шулар нигеҙен-дә һүҙҙәр төҙөү.

3. Кем? Нимә? Кемдәр? Нимәләр? һорауҙарына һәм уларға яуап булған һүҙҙәрҙе белеү, телмәрҙә ҡулланыу.

Ни эшләй? Ни эшләне? һорауҙарын ҡуллана белеү.

Ниндәй? Ҡайҙа? Нисә? Һорауҙарының мәғәнә үҙенсәлектәрен аңлау, уларға яуап биреү.

Минең, һинең, уның, һеҙҙең, уларҙың алмаштарының мәғәнәләрен төшөнөү, уларҙы телмәрҙә ҡулланыу.

4. Һүҙҙәрҙе ижекләп дөрөҫ, аңлы уҡыу.

5. Әкитәт, шиғыр, хикәйә, йомаҡтар, көләмәстәр тыңлау, уҡыу, кәрәк саҡта яуаптарын табыу һәм йөкмәткеһен һөйләү. Уҡыған, ишеткән, үҙе күргәндәр тураһында бәйләнешле итеп һөйләү.

6. Таныш темаға телдән хикәйә төҙөп һөйләү, уҡытыусы биргән һорауға яуап яҙыу.

7. Яҙма һәм баҫма текстарҙы күсереп яҙыу. Яҙылышы ауыр булмаған һүҙҙәрҙе, 2-3 һүҙҙән торған типик һөйләмдәрҙе тәүҙә күсереп, унан диктант итеп яҙыу.

8. Һөйләм аҙағында нөктә, һорау билдәһе ҡуя белеү.

1. 
   Класта һәм өйҙә башҡарыла торған яҙма эштәр өйрәтеү һәм тикшереү характерында була.
   

• 
  башҡорт теленән төрлө типтағы күнегеүҙәр;
  
• 
  тәржемә эштәре (башҡорт теленән рус теленә һәм киреһенсә);
  
• 
  дәреслектәрҙәге әҙәби текстарға пландар төҙөү;
  
• 
  һорауҙарға яҙма яуаптар;
  
• 
  тел һәм әҙәби материалдар буйынса аналитик һәм дөйөмләштереү тибындағы схемалар, проекттар һ.б. төҙөү.
  

2. 
   Башҡорт теленең ағымдағы, сирек йәки йыл аҙағында, шулай уҡ уҡыу йылы башында инеү диктанты, ҙур темаларҙан һуң йомғаҡлау яҙма эштәре үткәрелә. Ағымдағы яҙма эштәр программаның өйрәнелгән материалын үҙләштереүҙе тикшереү маҡсатында уҙғарыла. Уларҙың төрө һәм үткәреү йышлығы өйрәнелә торған материалдың ҡатмарлылығынан, уҡыусыларҙың белем кимәленән сығып билдәләнә. Ағымдағы яҙма эштәр өсөн уҡытыусы йә тотош дәресте, йә уның бер өлөшөн генә файҙалана ала.
   

3. 
   Уҡыу йылы башында инеү диктанты, сирек һәм йыл аҙағында йомғаҡлау яҙма эштәре мәктәп администрацияһы менән берлектә төҙөлгән график буйынса үткәрелә. Яҙма эштәрҙе сиректең беренсе көнөндә һәм дүшәмбелә үткәреү тәҡдим ителмәй.
   

Яҙма эш төрҙәре (изложение,инша) яҙыу уҡыусыларҙың уҡыу кимәленә, белеменә, мөмкинселегенә ҡарап уҡытыусы ҡара-мағына ҡалдырыла һәм улар урынына шул уҡ күләмдә түбәндәге яҙма эштәр үткәрергә мөмкин:

- карточкалар менән эш;

- һүрәт буйынса һөйләмдәр төҙөү;

- һүҙлек диктанты;

- һөйләмдәр төҙөү;

- һүҙлек менән эш;

- һүрәтләү иншаһы;