Рабочая учебная программа дисциплины

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ишимский государственный педагогический институт им. П.П.Ершова»




РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.Ф.14 основы психологии семьи и семейного консультирования
специальность: 050706.65 – Педагогика и психология

Ишим 2011

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДЕНО

На заседании кафедры психологии на заседании УМК факультета

Протокол № 1от «12»сентября 2011г. Протокол № 1 от «12»сентября 2011г.

Зав. кафедрой Председатель УМК

С.А.Еланцева Е.В.Слизкова
роспись И.О.Ф. зав. кафедрой роспись И.О.Ф. председателя УМК

СОГЛАСОВАНО

«13»сентября 2011г.

Зав. ОИБОЛ.Б.Гудилова

РАЗРАБОТАНА :

1. 
   Программа дисциплины
   

1. 
   Выписка из ГОС ВПО
   

2. 
   Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
   

• 
  овладеть знанием базовых психологических представлений в области семейных отно­шений, что является необходимым условием профессионального становления, познания других людей и себя, формирования экзистенционального и функциональ­ного образа Я специалиста-психолога;
  
• 
  овладеть понятийным аппаратом дисциплины, характеризующим специфику психоло­гии семьи и семейного консультирования;
  
• 
  познакомить со структурой основных понятий, используемых в психологическом консультировании семьи;
  
• 
  познакомить студентов с историей развития представлений о семье, сущности совре­менной семьи и брака, различными аспектами супружеских, детско-родительских взаимоотношений (конфликты, разводы, критические точки развития семьи, особен­ности воспитания ребенка, становления его личности в различных семьях), услови­ями формирования и способами поддержания благополучных отношений в семье;
  
• 
  сформировать целостное представление об основных подходах к работе с семьей, сложившихся в мировой консультативной практике, наиболее известных представи­телях этих подходов, об установках, сложившихся в практической психологии при­менительно к анализу конфликтного взаимодействия в семье, проблемного поведе­ния ребенка, напряженности во взаимоотношениях между представителями разных поколений;
  
• 
  на основе современного состояния научного знания познакомить студентов с психоло­гическими механизмами основных процессов, происходящих в семье;
  
• 
  познакомить студентов с основными феноменами, представленными в практике психо­логического консультирования семьи, с основными методиками диагностики психологических особенностей родительско-детских и супружеских отношений, об­следования семьи как целого (как системы);
  

• 
  сформировать умения организации и проведения консультативной беседы по семей­ным проблемам;
  
• 
  сформировать навыки применения методик первичной диагностики семейных отноше­ний, направленных на изучение особенностей функционирования семьи и применение полученных результатов обследования для оказания психологической помощи семье;
  
• 
  научить проводить анализ причин супружеских и детско-родительских конфликтов и осуществлять их профилактику;
  
• 
  сформировать умение с научных позиций анализировать ситуацию, при которой необ­ходимо оказание консультативной помощи по семейным проблемам, решать практические задачи, связанные с консультированием, опираясь на основные прин­ципы и алгоритмы, существующие в современном психологическом знании относи­тельно семьи;
  
• 
  овладеть навыками поиска, анализа, систематизации и использования информации применительно к задаче психологического консультирования по вопросам, связан­ным с семьей.
  

3. 
   Требования к уровню изучения дисциплины
   

• 
  специфику семейных отношений в истории человеческого общества;
  
• 
  основные функции семьи и жизненный цикл семьи;
  
• 
  типологию супружеских конфликтов и их профилактику;
  
• 
  методы диагностики и коррекции семьи и семейного воспитания.
  
• 
  морально-этические принципы работы психолога.
  

• 
  профессионально подбирать диагностический инструментарий;
  
• 
  составлять психологическую характеристику семьи;
  
• 
  оформлять и представлять информацию по психологическому обследованию се­мьи;
  
• 
  анализировать потребности (запросов) родителей в психологической помощи;
  
• 
  диагностировать и интерпретировать индивидуально-психологические характери­стики личности родителя и ребенка;
  
• 
  обосновывать выбранные методы коррекционной работы с семьей и прогнозиро­вать результаты своей деятельности.
  
• 
  осуществлять индивидуальное и групповое семейное консультирование по раз­личным формам представленной информации;
  

• 
  понятийным аппаратом данного курса;
  
• 
  методами диагностики семьи и личности с учетом запроса;
  
• 
  техниками семейного консультирования.
  

4. 
   Требования к организации дисциплины
   

Дисциплина «Основы психологии семьи и семейного консультирования» читается на очном отделении в 6 и 7 семестрах (3 и 4 курс); на заочном отделении – для ПиП (3,6) в 5-7 семестрах (3 и 4 курс), для ПиП (4,2) в 4-5 семестрах (2, 3 курс), для ПиП (5,6) в 6-7 семестрах (3 курс). Количество часов, отводимое на курс, приведено в таблице 1.

Лекционные занятия носят проблемный и проблемно-информационный характер, могут сопровождаться компьютерными презентациями. Семинарские занятия проводятся в различных формах: научно-практическая конференция, деловая игра, круглый стол, диспут, кейс-метод, метод номинальных групп, решение психолого-педагогических задач, коллоквиум, жужжащие группы, «шесть шляп мышления». Лабораторные занятия преду­смотрены на очном отделении в 7 семестре, а для студентов, обучающихся по заочной форме обучения для ПиП (3,6) в 5 семестре – 4 часа.

2. 
   СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ