1-нұсқа
1.Білім беру саласындағы біздің мақсатымызды анықтайтын болжам -
С. Дәлел
2.Метатануды анықтайды ...
А. Ойлау, қатесін танып-білу, ойларды реттеу
3. Оқушының өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен, жолдастарымен шешкен міндеттер арқылы анықталатын болжамды деңгей арасындағы қашықтық
В. Жақын арадағы даму аймағы
4. Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға -
Д. Ұстаз
5.Мұғалімнің ұстанымы -
Д. Шешім, ұсыныс, іс-әрекет
6. «Мұғалімнің үш көмекшісі» ілімінің негізін салушы -
А. Шульман
7.Ойлауды дамыту туралы теория авторы -
С. Пиаже
8.«Үштік модельді» ұсынушы -
Е. Р.Стернберг
9.Көрінбейтін оқудың негізін қалаған -
В. Джон Хэтти
10. Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген ғалым -
Е. А.Маслоу
12. Дарын, қабілет және әлеуеттік шаманы толық көрсете білу-
Е. Өзін-өзі таныта білу
13. «Мен» тұжырымдамасының авторы -
Е. К.Роджерс
14. «Мен» тұжырымдамасының компоненттері -
Д. Эмоциялық, әлеуметтік, когнитивтік
15. Диалог түрінде оқыту және оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгіме күшін қолдануға мүмкіндік береді деп айтқан -
Д. Александер (2008)
16. Баланы оқыту «сыртқы реттеу», «өзіндік реттеу» ілгерілеу үрдісінің авторы
D) М.Монтесори
Достарыңызбен бөлісу: |
