Сабақ 3 Сабақтың атауы Етістік шақтары Сілтеме

Қараой мектеп-балабақшасының

бастауыш класс мұғалімі

Пән мұғалімі	Әлимағанбет Бағдат Сембайқызы
Күні: 12.02.14	Сабақ 3
Сабақтың атауы	Етістік шақтары
Сілтеме	Призентациялар,слайдтар,мультидимиялық көрсетілімдер 4-сынып «қазақ тілі»оқулығы Атамұра баспасы,Бағалау парақшасы
Жалпы мақсаты	Білу: Оқушыларға етістіктің шақтары туралы жалпы мағлұмат беру, іс- әрекеттің белгілі бір уақытта жүзеге асатынын аңғарту Есте сақтау: мәтінмен жұмыс жасай отырып, жаңа ақпараттарды есте сақтау; Оқу қаблеті:маңызды ақпаратты сыни ойлау кезінде пайдалану , маңыздылығын анықтау; Пікірталас:Өз ойларын өзгелермен бөлісу
Оқу нәтижелері	-Сыни ойлауға ,басқаның пікіріне сыни қарауға үйретеді. -атмосфералық ынтымақтастықты қалыптастыру. -Бірлескен жұмыс нәтижесін анықтау. -Өз пікірін ашық білдіреді. -Оқушы бойында көшбасшылық қаблеті қалыптасады. - Дарынды, талантты оқушылардың қаблеттері анықталады
Сабақта туындаған негізгі идеялар	Сабақта оқушылар тапсырманы дұрыс орындауға және өзін-өзі тексеруге қажетті,, заман талабына оқытудың жаңа әдістерін жаңа білімді игеруде қолдану
Қолданылған ресурс және қөрнекіліктер	Оқулық,интерактивті тақта,слайдтар,тақырыптық суреттер,формативтік бағалау құралдары
Сабақ барысы	1.Ұйымдастыру бөлімі 2.Топқа бөлу 3 Үй тапсырмасын тексеру 3.Миға шабуыл 4.Оқулықпен жұмыс 5 Қортындылау 6 Үйге тапсырма беру 7 Бағалау парақшасын ұсыну
1 Ұйымдастыру бөлімі	Психалогиалық дайындық Сәттілік тілеу. Бір-бірімізге қарап хормен бүгінгі күнге тілек тілейміз. Қуанамын мен де, Қуанасың сен де. Қуанайық ,достарым, Арайлап атқан күнге.
	Топқа бөлу
2.Үй тапсырмасын тексеру	3 Өткен материалдарды елестету Етістіктің жіктелуі дегеніміз не? Қайталау, етістік сөздерін ә жақта жіктеу
	5.Миға шабуыл Етістік дегеніміз не? Сұрақтарын ата? Өзара топ бойынша талдау
3 Жаңа сабақ	19- жаттығуды орындату арқылы етістіктің шақтары туралы түсінік беріледі. Жұмбақтағы саптадық, қайрадық етістіктері іс әрекеттердің істеліп кеткені, ал орамсыз етістігі әлі істелмеген, енді іске асатын әрекетті білдіріп тұрғаны байқатылады. Сол арқылы етістіктердің уақыт ұғымымен тығыз байланысты екенін аңғарамыз. 20- жаттығу да осы мақсатты көздейді . ІV. Оқулықпен жұмыс: а) Берілген етістіктерді өзгертіп үш жақта жазу (21) ә)суреттегі зат атауларын қатыстырып, іс әрекеттің бұрын болып кеткенін және алдағы уақытта болатынын білдіретін сөйлемдер құрастыру (22) б) Сөйлемдерді көшіріп жазып, етістіктердің астын сызу, олардың қай шақта тұрғанын дәлелдеу (23)
4.Қортындылау	Етістік шақтары ерекшеліктеріне қарай бөлу
5.Үйге тапсырма	24-жаттығу Етістік шақтарына бөлу
6.Бағалау	Бағалау парақшасы

Тексерілді:__________________

«__12_»ақпан 2014жыл

Пән мұғалімі	Әлимағанбет Бағдат Сембайқызы
Күні: 12.02.14	Сабақ 1
Сабақтың атауы	Қозғалысқа есептер
Сілтеме	Математика оқулығы,геометриялық оқулықтар, әдістемелер 4-сынып
Жалпы мақсаты	Білу:2 таңбалы санға бөлу,теңдеуді шығару , қозғалыс есептерін шығару Есте сақтау: тақырыппен жұмыс жасай отырып, жаңа ақпараттарды есте сақтау; Оқу қаблеті:маңызды ақпаратты санада меңгеру,шаршының ең басты салу жолдарын меңгереді; Пікірталас:
Оқу нәтижелері	-Сыни ойлауға ,басқаның пікіріне сыни қарауға үйретеді. -Сұрақ-жауап арқылы шаршы туралы түсінік қалыптастыру. -Өз пікірін ашық білдіреді. -Оқушы бойында көшбасшылық қаблеті қалыптасады. - Дарынды, талантты оқушылардың қаблеттері анықталады. -сызғышты дұрыс пайдалана білу;
Сабақта туындаған негізгі идеялар	Сабақта оқушылар тапсырманы дұрыс орындауға және өзін-өзі тексеруге қажетті,,заман талабына оқытудың жаңа әдістерін ,жаңа білімді игеруде қолдану
Қолданылған ресурс және көрнекіліктер	Оқулық,тақырыптық суреттер,формативтік бағалау құралдары.қажетті оқу құралдары,сызу құралдары
Сабақ барысы	1.Ұйымдастыру бөлімі 2.Топқа бөлу 3.Сыни тұрғыдан ойлау 4.Түсіндірме кезең 6 Сергіту сәті 7.Есептер шығару кезеңі 8.Үйге тапсырма беру 11.Фармативтік бағалау
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары	1.Ұйымдастыру бөлімі -Амандасу,топқа бөліну -Үй тапсырмасын тексеру 180 беттегі №8,9 есеп Тез есептеп үйрен Тиімділігі: ауызша тексеру,баған бойынша -Жаңа материалды хабарлау Сабақ тақырыбы: Қайталау
	2.Топқа бөлу.
	Сыни тұрғыдан ойлау Екі таңбалы санға бөлу алгаритмі қасиеттері туралы сыни тұрғыдан ойлау,білетіндерін ортаға салу. Тиімділігі:Сыни ойлауға үйрету,бұрын блетіндерін еске түсіру, ойын жинақтау;
	4.Түсіндірме есеп Кестені пайдаланып, уақытты өрнек түрінде жазу 96м/24м/мин//4 мин 48м/х м/мин А м/6м/мин
	7.Есептер шығару кезеңі №2 96м/24м/мин//4мин 48м/12м/мин//4 мин 24м/6м/мин//4 мин №3 180км/90км/сағ//2 сағ 50км/хкм/сағ №4Шарты: Салт атты 48 км жолды 16 км/сағ Сонша уақыт 8 км/сағ Қашықтық-? Шешуі:48/16//3сағ 3*8//24 км 48+24//92км Жауабы: 92 жүріп өтті №5Саяхатшы 24 км -3 сағ 40 км-?уақыт жүреді Шешуі:24/3//8 40/8//5 Жауабы: 5 сағ №6 9100/26 1680/28 1740/29 1620/27
Үй тапсырмасын беру	№7,8,9 есеп 187 бет
	10 Формативтік бағалау Тиімділігі: Топ белсенділіктерін анықтау, қаншалықты меңгергендіктерін анықтау үшін бағалау.

Тексерілді:__________________

«__6__»ақпан 2014жыл

Пән мұғалімі	Әлимағанбет Бағдат Сембайқызы
Күні: 6.02.2014	Сабақ 2
Сабақтың атауы	Гүлдер Тұманбай Молдағалиев
Сілтеме	Призентациялар,слайдтар. 4-сынып «Ана тілі » оқулығы Атамұра баспасы
Жалпы мақсаты	Білу:Оқушыны Тұманбай Молдағалиевтың «Гүлдер» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің көркемдік ерекшелігі мен тәрбиелік мәнін ашу; өлең мәтіні арқылы сөздік қорын байытуға, өз ойын қорытындылай алуға, әсемдікке, адамгершілікке баулу. Есте сақтау: мәтінмен жұмыс жасай отырып, жаңа ақпараттарды есте сақтау; Оқу қаблеті:маңызды ақпаратты диалогтен табу, диалогтың ең басты мазмұнын түсіну; Пікірталас:
Оқу нәтижелері	-Сыни ойлауға ,басқаның пікіріне сыни қарауға үйретеді. -Сұрақ-жауап арқылы диалогтік сөйлеуді қалыптастыру. -Өз пікірін ашық білдіреді. -Оқушы бойында көшбасшылық қаблеті қалыптасады. - Дарынды, талантты оқушылардың қаблеттері анықталады. -АКТ-ны тиімді қолдануға үйретеді.
Сабақта туындаған негізгі идеялар	Сабақта оқушылар тапсырманы дұрыс орындауға және өзін-өзі тексеруге қажетті,, заман талабына оқытудың жаңа әдістерін, жаңа білімді игеруде қолдану
Қолданылған ресурс және қөрнекіліктер	Оқулық,интерактивті тақта,слайдтар,тақырыптық суреттер,формативтік бағалау құралдары,таратпа материалдар
Сабақ барысы	1.Ұйымдастыру бөлімі 2.Топқа бөлу 3.Миға шабуыл 4.Ақпараттық коммуникативтік техналогия 5.Өзін-өзі реттеу тәсілі 5.Бірлескен оқу 6.сыни тұрғыдан ойлау 8.Оқытудағы басқару және көшбасшылық 9.Бағалау
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары	1Ұйымдастыру бөлімі - Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. 2.Үй тапсырмасын тексеру Өткен тақырыптарды сұрау Жарыс ұйымдасьтырылады 3.Жаңа материалды хабарлау. Сабақтың тақырыбы: «Гүлдер»Т. Молдағалиев
	2Топқа бөлу.
	3 Миға шабуыл: Қандай гүлдерді білесіңдер?Үй гүлдері мен дала гүлері қандай болады ? Ерекшеліктерін ажырату, адам өмірімен маңызын ата? Тиімділігі:Сабақ тақырыбын сыни тұрғысынан ойлап,ойын еркін жеткізе алады
	4Сыни тұрғыдан ойлау Тұманбай Молдағалиев – қазақтың белгілі ақыны. Ол табиғат сұлулығын суреттеудің аса шебері. Т. Молдағалиев Жайлы білетіндерін ортаға салу Тиімділігі:оқушылар пікір алмасу арқылы оз ойларын сыни тұрғыдан жеткізе алу
	5Диалогтік оқыту Топ бойынша сұрақтар дайындалады, жауаптары тыңдалады. Тиімділігі: түсінік қалыптастыру, бір-бірінің пікірлері тыңдалады.
	6Өзін-өзі реттеу тәсілі І тапсырма: «Ой қозғау» ойыны. Жасырынған топтың атын табуы тиіс. 1 топтың аты: түбірі «тапты» деген сөзде, жұрнағы «қасқыр» деген сөзде, жалғауы «балалар» деген сөзде кездеседі. (Тапқырлар). 2 топтың аты: түбірі «ойын» деген сөзде, жұрнағы «сыншыл» деген сөзде, жалғауы «қаздар» деген сөзде кездеседі. (Ойшылдар) 3 топтың аты: түбірі «қолөнер» деген сөзде, жұрнағы «аспаз» деген сөзде, жалғауы «қыздар» деген сөзде кездеседі. (Өнерпаздар) Топ атын анықтап алғаннан кейін әр топқа әр түрлі тапсырма беріледі. ІІ тапсырма: 1 топ – «Тапқырлар» тобы гүл күлтелеріне гүлге қатысты сипаттау сөздерін тауып жазады. 2 топ – «Ойшылдар» тобы өлең ішінен қайталанып тұрған сөзді тауып, ақын не үшін бұл тәсілді қолданғанын анықтауы керек. 3 топ – «Ойшылдар» тобы гүлдің суретін салып, бір шумақ өлең шығарады. ІІІ тапсырма: «Шатасқан шумақтар» ойыны. Өлеңжолдарының орны ауысып кеткен екі өлең беріледі. Оқушыға сол өлең жолдарын мағынасына, ұйқасына қарап, қайта жазып шығу тапсырылады. Мұндай тапсырмалар оқушыны байқағыштыққа, сөздің мән-мағынасын, ұйқасу жолдарын түсінуге үйретеді. Гүлдер, гүлдер не түрлі Бастады той думанын жазық дала, Құлпырды да жетілді Күркіреп жатыр тулап сай мен сала. Барлық дала өртеніп Малшылыр өрісінен қозы терсе, Бара жатқан секілді. Мәз боп жүр соны тасып бір топ бала. І. Бастады той думанын жазық дала, Күркіреп жатыр тулап сай мен сала Малшылыр өрісінен қозы терсе, Мәз боп жүр соны тасып бір топ бала. («Көктем жыры» Мәриям Хакімжанова) ІІ. Гүлдер, гүлдер не түрлі Құлпырды да жетілді Барлық дала өртеніп Бара жатқан секілді. ( «Гүлдер» Тұманбай Молдағалиев) Тапсырма: ұйқассөздерді пайдаланып, гүл туралы бір шумақ өлең құрастыру. Гүлдер, гүлдер, көп гүлдер, Қызыл гүлдер, көк гүлдер, Күлімдейді қарап балаға, Жүгіріп шыққан далаға. Жұлып алды біреуін,
	7 Бірлескен оқу Бүгінгі сабақтар түйгендерін ортаға салу Тиімділігі: дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың бірлесіп тапсырмалар орындауы, топпен жұмыс
Қортындылау Бағалау	8Оқытудағы басқару және көшбасшылық Тиімділігі: топтық жұмысқа бағыт бағдар беру және топ жетекшілері өз топтарына жетекшелік ету. 9 Жұптық бағалау

Тексерілді:__________________

«____»сәуір 2013жыл

Тексерілі:__________________

«3» ақпан 2014жыл

Пән мұғалімі	Әлимағанбет Бағдат Сембайқызы
Күні: 3.02.14	Сабақ 2
Сабақтың атауы	Жұмбақ айтыс
Сілтеме	Призентациялар,слайдтар,мультидимиялық көрсетілімдер 4-сынып Дүниетану оқулығы «Атамұра баспасы» баспасы
Жалпы мақсаты	Білу: Жердің өз білігінен айналуы арқылы күн мен түннің ауысатыны туралы түсінік беру. Теориялық ойын ,сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Өз беттерінше тапсырма орындауға ,тиянақты болуға тәрбиелеу. Есте сақтау: Тақырыппен жұмыс жасай отырып, жаңа ақпараттарды есте сақтау; Оқу қаблеті:маңызды ақпаратты табу, тақырыптың ең басты мазмұнын түсіну; Пікірталас:
Оқу нәтижелері	-Сыни ойлауға ,басқаның пікіріне сыни қарауға үйретеді. -Сұрақ-жауап арқылы диалогтік сөйлеуді қалыптастыру. -Өз пікірін ашық білдіреді. Тез ойлау, сананы кеңейту. -Оқушы бойында көшбасшылық қаблеті қалыптасады. - Дарынды, талантты оқушылардың қаблеттері анықталады. -АКТ-ны тиімді қолдануға үйретеді.
Сабақта туындаған негізгі идеялар	Сабақта оқушылар тапсырманы дұрыс орындауға және өзін-өзі тексеруге қажетті, заман талабына оқытудың жаңа әдістерін, жаңа білімді игеруде қолдану;
Қолданылған ресурс және қөрнекіліктер	Оқулық,интерактивті тақта,слайдтар,тақырыптық суреттер,формативтік бағалау құралдары,қойылым материалдары.
Сабақ барысы	1.Ұйымдастыру бөлімі 2 Үй тапсырмасын тексеру 3Диалогттік оқыту 2.Топқа бөлу 3.Миға шабуыл 4.сыни тұрғыдан ойлау 5.Ақпараттық коммуникативтік техналогия 6.Өзін-өзі реттеу тәсілі 7.Бірлескен оқу 9.Оқытудағы басқару және көшбасшылық 10.Бағалау
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары	1Ұйымдастыру бөлімі -Амандасу
	2Үй тапсырмасын тексеру Т.Әубәкіров ,Т. Мұсабаев –қазақ ғарышкерлері сұрау
	2 Диалогтік оқыту Қарсы топ бір-біріне сұрақтар қояды, жауаптары тыңдалады.
	4Жаңа материалды хабарлау. Сабақтың тақырыбы:Жердің ғарыштан көрінісі Күн.Жер
	2Топқа бөлу.Білгірлер Тапқырлар Ойшылдар
	3Миға шабуыл: Экватор сызығы Жер шарын қаншаға бөледі? Олар қалай аталады? -Параллельдер деген не? Меридиан деген не? -Градус торын не құрайды?
	4Сыни тұрғыдан ойлау Топ бойынша саралау. Тиімділігі:оқушылар пікір алмасу арқылы оз ойларын сыни тұрғыдан жеткізе алу
	5Сергіту сәті
	5Ақпараттық камуникативтік техналогия Жер шарының картасын көрету.
	6 Іс-әрекеттік оқу Жер білігі дегенді түсіндіріп алу .Ол үшін пластиллиннен домалақ жасап ,ортасынан жіп жіберу . Сол жіптің білік екенін түсіндіру. Глобустан жер білігін көрсету.Жер осы өз білігінен айналады . Май шамын жағып, өз білігінен айналғанда оның бір жағы қараңғы болатынын түсіндіру. Осылай күн мен түннің ауысатынын түсіндіру. Жер өз білігінен батыстан шығысқа қарай 24 сағатта бір рет айналып шығады. Жердің өз білігінен айналып шығуына кеткен уақыт тәулік деп аталады. Тәулік бір күн мен бір түннен тұрады.Жер өз білігінен ешбір іркіліссіз, бірқалыпты айналып тұрады.
	7Бірлескен оқу Оқулықпен жұмыс Іштей оқыту. Теріп оқыту
	8Оқытудағы басқару және көшбасшылық Өткен тақырыпты қортындылау,есте сақтау Тиімділігі: топтық жұмысқа бағыт бағдар беру және топ жетекшілері өз топтарына жетекшелік ету.
	9 Бағалау БББ арқылы бағалау Тиімділігі : Оқушылардың не білетінін ,не білгісі келетінін ,Не білгенін анықтау