Сабақ «Бейнелеу өнері және сызу»

М. Әуезов атындағы №2 орта жалпы білім беретін мектеп

Бейнелеу, сызу және технология пәнінің мұғалімі,

Батыс Қазақстан облысы,

Ақжайық ауданы ауданы, Чапаев ауылы.
Сабақ «Бейнелеу өнері және сызу» журналына шығаруға арналған

Сабақтың тақырыбы : портрет жанры

Сабақтың мақсаты: бейнелеу өнерінің негізгі жанрларының бірі – портрет туралы толық мәлімет бере отырып, оқушыларды сурет өнеріне қызықтыру, оларды әдемілікке, сұлулыққа баулу.

Көрнекілігі: әр түрлі суреттер, схемалар,дидактикалық материалдар.

Сабақтың түрі : жаңа білімді хабарлау.

Сабақтың әдісі : баяндау,практикалық ,сыни тұрғыдан ойлау әдісі.

Пәнаралық байланыс: әдебиет,тарих,геометрия, информатика.
Сабақтың барысы : I .Ұйымдастыру бөлімі

II .Үй тапсырмасын қайталау

III.Жаңа сабақ:

1 .Қызығушылығын ояту.

2 .Мағынаны тану.

3 .Ой -толғаныс.

-Қане; балалар бәріміз де көзімізді жұмып, өзімізді мектепте емес, ну орманда жүрміз деп елестетейік.Жан-жағымызда әр түрлі талдар, сол жақта ақ қайың, оң жақта шырша, емен, артымызда қарағай,шетен.Не деген керемет талдар! Елестеттік пе? Енді көзімізді ашып тыңдаймыз. Бұл сиқырлы орман, әр тал-жеке адам.Өзіне тән мінезі бар, өзіне тән келбеті бар.Біздер бүгін мейірімді сиқыршылармыз.Бәріміз бірігіп орманның сиқырын ашып көреміз.Олай болса, сендерге бірінші тапсырма адамның бейнесін бейнелейтін шығарма қалай аталады?

-Портрет.

-Ендеше бүгінгі сабағымыз портрет жанры туралы болмақ

-Қазір бірінші қатарда отырған оқушылар компьютерлерінде сақталған портрет жайлы мәліметпен танысады.Ал екінші қатардағы оқушылар осы кезде шешуінде өткен сабақта өткен песпектива тақырыбына байланысты сөзжұмбақтарды құрастырып құрбыластарына шештіру керек.

Мағынаны тану .

«Портрет-адам бейнесін бейнелейтін көркем шығарма.

Адам баласы ерте заманнан айналасын қоршаған табиғатты,жан-дүниесін,адам бейнесін салуға қызықты.Оған тасқа салынған ежелгі суреттер дәлел бола алады.Жалпы портрет өнері бұдан мыңдаған жылдар бұрын дүниеге келген белгілі мүсін мен сурет өнерінде адам дидарын бейнелеу ешқашан назардан тыс қалып көрген жоқ.Халық суретшісі Ә.Қастеевтен бастап бүгінгі жас суретшілерге дейінгі Қазақстан қылқалам шеберлері осы жанрда өзіндік қолтаңбасымен көзге түскен.Олар Айша Ғалымбаева,Сахи Романов,Молдахмет Кенбаев т.б.

Композициялық орналасуына байланысты портрет 3 бөлінеді.

1 Иық бөлігіне дейінгі портрет.

2 Бел бөлігіне дейінгі портрет.

3 Толық фигуралы портрет.

Осыған қосымша 4 қимыл-қозғалысқа арналған портрет.

5 Салтанатты портрет

6 Мінез-құлыққа арналған портрет.

7 Әзіл-сықаққа арналған портрет.

8 Топтасқан портрет»

Осы кезде қарсы топ құрастырған сөзжұмбақтарын оқып шешуде.7 минуттан кейін бірінші топ оқыған мәтіндерін сыныпқа түсіндіреді.

-Осы портрет жанры өздеріңе таныс тағы бір пәнде бар.Ол қандай пән деп ойлайсыздар?

-Дұрыс,ол әдебиет пәні.Әдебиет пәнінде адам бейнесін өлең жолдары арқылы және сөзбен суреттеу арқылы да беруге болады.

«Түкті қабақ жауып түскен көзіне

Тікенектей түк шығып тұр жүзіне

Қырлы мұрын,қырмызы ерін,қап-қара

Ұшқын шашып ойнап тұр көзіне.»

Бұл -өлеңмен берілген портрет.Ал мынау сөзбен бейнеленген портрет.

«Хамит-ұзын бойлы,жауырынды,тіп-тік,сұр жігіт.Қырша мұрынды,шүңіректеу қара кер тобылғы көзді,қырқып жүретін сақалы,мұрты бар.Жасы 25-26 шамасында». Міне осы портретті кітап бетінен оқып-ақ көз алдымызға сол адамның бейнесін елестете аламыз.

-Енді барлығымыз да жоғардағы үлкен экранға қарайық.Қазір біз сіздермен өнер мұражайына саяхатқа шығамыз.Қане, барлығымыз әзірміз бе?

Мұғалім компьютермен алдын-ала дайындап қойған көрнекіліктерін слайдқа салып, үлкен экраннан оқушыларға көрсетеді.Слайдқа портрет жанрына байланысты көптеген дидактикалық тапсырмалар жинақталған. Әбілхан Қастеевтің суреттер жинағы кітабінан суреттер көрсету.

Практикалық бөлім.

Компьютерден бастың салу схемасын ашып оқушыларға түсіндіремін.

-Қазір осы схема бойынша өзіміздің сыныптасымызды ортаға шақырып, сол қыздың бейнесін салып көреміз. Кел, Нұргүл, шыға ғой.

Суретімізді салғанда композициялық жағынан дұрыс орналасуын қадағалайық.

Оқушылар сурет салған кезде үнсіздікті толтыру мақсатында оқушыларға жеңіл дидактикалық тапсырма орындатып, портретке байланысты бір ойынды ойнатамын.

«Бейнені тап»-тапсырмасы және «Қожанасырдың мұрнын қондыр» ойыны.

Үйге тапсырма беру.

Портеттің тағы бір түрі болады,ол- автопортрет,яғни суретшінің өзін-өзі бейнелеуі.Осыған байланысты сендерге үйге тапсырма, өздерінің бейнелеріңді салып келесіңдер.

Сабақты қорыту бөлімі.

Бағалау.

Сабақтың мақсаты: Штрихтардың түрлерімен таныстыру,сол арқылы қарапайым тұрмыстық бұйымдардан құралған натюрмортты орындауға үйрету,абстракты қиялдауға төселдіру.

Пәнаралық байланыс: геометрия,сызу.

Сабақтың барысы: I Ұйымдастыру бөлімі.

II Үй тапсырмасын қайталау

Өткен тақырып бойынша оқушылардың теориялық білімдерін сұрақ қою арқылы анықтап,бағалау

III Жаңа сабақ

Біздер штрихтардың түрлерімен өткен сабақтарда танысып, салу әдістерін үйренген болатынбыз.Бүгін осы сабақты жалғастырып,штрих арқылы шығармашылық натюрмортты бейнелейміз.

Жалпы, штрих дегеніміз-өзімізге таныс қарапаым сызық.Олар біздің өмірімізде өте көп кездеседі: жолдар сызығы,көпір сызығы, тоқ стобалар сызығы,ағаш сызығы.Тіпті адам фигурасы,бет-пішіні де осы сызықтар арқылы салынады.

Сондықтан олардың маңызы өте зор деп айтуға болады.

Ал сол сызықтар салыну түрлеріне қарай адамның көңіл күйіне де әсер ете алатын қасиеттері бар екен.Мысалға, мына сызық көңіл күйдің бір қалыпты,бір сарынды екенін көрсетсе,
мына сызықтан
көңіл күйдің көтеріңкі екенін байқауға болады.

Ал мына сызық қорқыныш сезімін туғызатын сияқты.

Қане, бүгінгі көңіл-күйлеріңізді қандай сызықтармен сипаттай аласыңдар,қағазға салып көрсетіңіздер.

Осындай жаттығулардан кейін тақырыпты бірте күрделендіремін.

• 
  Міне,осындай сызықтардың көмегімен көптеген суреттерді көркемдеуге болады.Мына алдарыңыздағы натюрмортты қазір әркім өзінше,өзінің қиялдауына байланысты әсемдейді.
  
• 
  III Практикалық жұмыс.
  
• 
  Оқушылар дәптерлеріне композицияларын салып,жұмыстануға кіріседі.Мен қатарларды аралап жүріп,орналастыру жағынан кеткен кемшіліктерін түзетіп,жақсы жұмыстарды үлгі ретінде көрсетемін.Сабақтың соңында салынған жұмыстардан көрме ұйымдастырылады.
  

2. Ақпараттық бет.

3. Шығармашылық есеп.

4. Сертификаттар.

5. Дипломдар, мақтау қағаздар.

6. Таратылған іс-тәжірибелер.

7. Ашық сабақтар.

8. Тәрбие сағаттар.

9. Мінездеме.

10. Пікірлер.

ығармашылық есеп

Әрбір жас жеткешек буын іс-әрекет ету үшін адамзаттың тәжірибесімен жинақталған,қалыптасқан ғылымды игеріп алады,соған сүйенеді.Қазіргі кезде жас ұрпақты оқытып,алған білімін кеңейтіп, көркемдік талғамдарын арттыруда,өмірге көзқарастарын дұрыс қалыптастырып халықтық тәрбие беруде ,ізгі мінез-құлық, биік адамгершілік ,ұлттық қасиеттерін қалыптастыруда бейнелеу өнері пәнінің атқарар міндеті мол, орны ерекше

Бейнелеу өнері сабағы оқушылардың ой-өрісін кеңейтіп,өмірдегі әсемдік пен әдемілікке сүйіспеншіліктерін арттырады,өз өлкесінің сұлу табиғатын,халқымыздың әдет-ғұрпын,ұлттық өнері мен кеңірек танысуына жол ашады.Осыған орай өзімнің педагогикалық тәжірибем туралы айта кеткім келеді.

Мен, Меңдешева Айгүл Еділбайқызы 1993жылы мектеп бітіргеннен кейін Орал қаласындағы Педагогикалық колледжде білімімді жалғастырдым.1997 жылы аталған колледжді бітіріп «Бастауыш мектеп және сурет,еңбек пәнінің мұғалімі» мамандығын алып шықтым. 2003 жылы Батыс Қазақстан Гуманитарлық Университетінің «Сурет және сызу» бөлімін сырттай бітірдім.

Еңбек жолымды 1994 жылы М.Әуезов атындағы №2 жалпы білім беретін орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі ретінде бастадым. 1997 жылдан бастап еңбек және сурет, сызу пәндерінің мұғалімі болып жұмысымды жалғастырдым. 5 - 11 кластарға сабақ беріп келемін.

Проблемалық тақырыбым: Оқушы ой-өрісін кеңейтіп,өмірдегі әсемдік пен әдемілікке сүйіспеншілігін арттыру,шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Мақсатым: Жас ұрпақты өздігінен ізденіп жұмыс жүргізуіне, шеберлік деңгейін арттырып, ынта-ықыласын молайтуға, әсемдік пен сұлулықты көріп, бағалай білуге үйретіп, бейнелеу өнері пәніне өнеріне деген қызығушылығын ояту.

Мектепте 1997 – 2000 оқу жылдарында кабинет меңгерушісі жұмысын атқардым,кәсіподақ комитетінің мүшесі, 2006 жылдан бастап ғылыми - әдістемелік кеңесінің төрайымы, «Аружан» қыздар ұйымының жетекшісі секілді қоғамдық жұмыстарды атқарып келемін . 1998 оқу жылында 5 ^в класын қабылдап алып. 11 класқа дейін класс жетекшілік міндетін атқардым. Класс оқушыларымен барлық мектепішілік, сыныптағы шараларға және спорттық шаралары белсене қатыстық.

Келген жылдан бастап оқушылармен, оқытушылармен бірлесіп жұмыстанып келемін. Оқушыларымның жұмыстары Жеңіс күніне, Балаларды қорғау күніне, Тәуілсіздік мерекесіне, СПИД қарсы айлығына арналған мектепішілік, аудандық, облыстық көрмелерге қатыстырып жүлделі орындар алып жүр. Солардың ішінде Аманбаев М,Еркінғалиев А, Кенжеғалиева А.

Оқушыларымның ішінде ерекше атап өтетін оқушым Сисенғазиев Қайсар. Қайсар өзім жетекшілік ететін «Сиқырлы қылқалам» үйірмесінің белсенді мүшесі. Оның жұмыстары облыстық,аудандық байқауларында жүлделі орын алды. Атап айтқанда: «Жайық толқындары», «Мәңгілік алауы», «Әрқашан күн сөнбесін», «Тәуелсіздік құрдастары».

Аудан көлемінде ұйымдастырылып жүрген мұғалімдердің көрмесіне шығармашылық жұмыстарымды қатыстырып келемін.

2002 жылы «Тарихқа тағзым » атты көрмеге қатысып, мақтау қағазымен,

графика жанры бойынша І орын алдым.

Мектепішілік, аудандық мәдени қоғамдық жұмыстарға белсене араласып жүрмін.

Қазан айында ауданымызда балалар шығармашылық орталығы ұйымдастырған «мастер – класқа» қатысып, әріптестеріммен іс-тәжірибе алмастық ./2006 ж./

2006 жылы білім жетілдіру курсынан өттім.

2002-2003 ж – Аудандық мақтау қағазы,

2006 ж – Мектепішілік мақтау қағазымен,

2006 жылы аудандық тамыз мәслихатында «Қиялым – қанатым» атты Сисенғазиев Қайсардың шығармашылық жұмыстарының жеке көрмесі көрермендер назарына ұсынылды.

Биылғы оқу жылында 5^а класына 2007 ж. ақпан айында бейнелеу өнері пәнінен ашық сабақ өткіздім. Тақырыбы: «Портрет» жанры.

Өнер біздің қоғамда адамдарды,жастарды рухани,эстетикалық тәрбиелеуде сенімді,күшті құрал болып табылады.

Жастарды көркем өнерді сүюге,адамға тән ізгі қасиеттерді қастерлей білуге үйретеді.Қандай жұмыс түрі болмасынол жоспарлы,қызықты ұйымдастырылса,балалардың да ынта-жігерін,қабілетінпәнге деген сүйіспеншілігін арттырады. Сондықтан оның нәтижелі болуымұғалімнің шығармашылық ізденісіне, өз пәнін сүюіне,білім қорының молдығына, бай тәжірибесіне де байланысты

М.Әуезов атындағы №2 жалпы білім беретін орта мектебінің

Бейнелеу өнері және технология пәнінің мұғалімі

Меңдешева Айгүл Еділбайқызына

Жалпы,ұстаз қандай шараға да тыңғылықты әзірленеді.Эстетикалық талғамы өте биік,жоғары.

Айгүл өз әріптестері арасында үнемі ізденіп,әр сабағына қандай да бір жаңалық қосып отырады және терең білімділігі мен ой-өрісінің кеңдігін көрсетеді.Ал тәрбиеші ретінде оқушыларға жәй түсіндіріп,санасына жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындата білу шеберлігімен ерекшеленеді.

Менің пікірім,ұстаз I санатқа лайық деп есептеймін.