Кері байланыс
Рефлексия:
|
|
Үйге тапсырма: Мазмұндау.
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау
Шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде
үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне неліктен?
|
«Бағдаршам» әдісі
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Пән: Жаратылыстану Мектеп: Лозовое ОМ
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Ғарыш Мұғалімнің аты-жөні: Курмашева Р.Ш.
Күні: 14.02.2018 Қатысқандар:
Сынып: 2 «а» Қатыспағандар саны:
|
Сабақтақырыбы
|
Ғаламшарлар қалай орналасқан?
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу
бағдарламасына сілтеме)
|
2.4.2.1 Күн жүйесіндегі ғаламшарлардың орналасу ретін анықтау
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлығы: Күн жүйесіндегі ғаламшарларды атайды
Көпшілігі: Күн жүйесіндегі ғаламшарлардың орналасу ретін анықтайды
Кейбіреуі: күрделі сұрақтарға жауап бере алады
|
Бағалау критерилері
|
Күн жүйесіндегі ғаламшарлардың орналасу ретін анықтайды
Олардың атауларын біледі
|
Тілдік мақсаттар
|
Ғаламшар, Күн жүйесі, орналасу
|
Құндылықтарды
дарыту
|
Оқушыларды ұжымда бірлесіп жұмыс істеуге, уақытты тиімді пайдалануға тәрбиелеу
|
Пәнаралық
байланыстар
|
қазақ тілі
|
АКТ қолдану дағдылары
|
"Күн жүйесі" видео
|
Бастапқы меңгерілген білім
|
Ай - Жердің табиғи серігі
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
3 мин
5мин
|
Психологиялық ахуал..
1,2,3
Сынып іші тып-тыныш
Жалқаулықты тастаймыз
Сабақты біз бастаймыз.
Сыныпты Күн және Ғаламшар топтарына бөлу.
Топ ережелерін естеріне түсіреді.
Жетелеуші сұрақтар:
- Сендер нелердің атаулары арқылы бөліңдіңдер?
- Олар қайда орналасқан?
- Ғарыш денелеріне тағы нелер жатады?
Блиц-турнир (үй жұмысын жедел жауап арқылы тексеру)
- Серік деген сөзді қалай түсінесің?
- Жердің табиғи серігі не?
- Неліктен Айды Жердің табиғи серігі деп атайды?
- Табиғи нысан мен жасанды нысанның айырмашылығы неде?
- Ай Жерден үлкен бе, кіші ме?
- Ай нені айналып қозғалады?
- Айда ауа қабаты бар ма?
- Күн қандай ғарыш денесіне жатады?
- Жер ше?
|
карточкалар
|
Сабақ
ортасы
2мин
4мин
2 мин
3мин
4мин
Сергіту 2 мин
5 мин
3мин
2 мин
|
«Ойлан. Жұптас. Бөліс»
- Ғаламшар дегеніміз не?
- Ғаламшардың басқа ғарыш денелерінен айырмашылығы қандай?
(Т) Оқулықпен жұмыс
Оқулықтағы 1-ші және 2-ші суреттерді салыстыр.
- Қай суретте ғарыш денелерінің орналасуы дұрыс көрсетілген?
- Ортада не орналасқан?
- Күнді нелер айналып жүр?
- Олардың атаулары қандай? (топтық жұмыстың нәтижесін топтар бас бармақ тәсілі арқылы бірін-бірі бағалайды)
Дескриптор
1) суреттерді салыстырады
2) ғаламшарлар дұрыс орналасқан суретті анықтайды
3) ғаламшарлар атауларын айтады
- Ғаламшарлар мен күн бір-бірімен байланысты деп айтуға бола ма?
- Егер денелер бір-бірімен байланысты болса, бір-біріне әсер етсе, оларды бір сөзбен қалай атауға болады? (жүйе)
- Біздің жүйеміз қалай аталады?
Тақырыпты анықтау, мақат қою
"Ашық сұрақтар"
- Қай ғаламшар Күнге ең жақын орналасқан?
- Қайсысы ең қашық?
- Жер нешінші орында тұр?
- Жермен қандай ғаламшарлар көрші орналасқан?
- Ғаламшарлар қандай ретпен орналасқан?
- Атаулары бірдей әріптен басталатын ғаламшарлар бар ма?
Бағалау өз-өздерін
"Қай топ жылдам?"
Ғаламшарлардың атауларын есте сақтау үшін 1-топ заттың атын, 2-топ заттың сынын білдіретін 1 сөзден жазып, бірігіп оқиды
(постер қорғайды)
Дескриптор
|
