Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Ұлы Дала көшпенділерінің империялары
|
Мектеп:
|
Сағат саны: 2 сағат
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 10 « » сыныбы
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Мектеп миссиясы:
|
Кәсіби даму мақсаты:
|
Сабақ тақырыбы
|
Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі. Түркі империясының мұрагерлері
|
Зерттеу сұрағы
|
Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттінің құрылуының тарихи маңызы қандай?
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
10.3.1.2 Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;
10.3.2.1 деректерді талдау негізінде түркі мемлекеттерінің дамуын зерттеу, мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтау;
10.3.2.2 ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркі мемлекеттерінің геосаяси белсенділігін сипаттау;
10.3.2.3 Түркі әлемінің қалыптасуы мен дамуындағы Түркі империясының рөлін бағалау
|
Тарихи концепт (фокус)
|
Себеп және салдар
|
Сабақтың мақсаты
|
Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің алғышарттары мен барысын түсіндіру
|
Бағалау
критерийлері
|
VI-IX ғғ. кем дегенде 4 ортағасырлық мемлекеттерді, олардың өмір сүрген жылдарын, территориясын, негізін қалаушылары мен билеушілерін кестеде жүйелі түрде айқындай алады.
Батыс Түрік, Түргеш және Қарлұқ қағанаттарының территориясы мен астанасын контур картада жүйелі айқындай алады.
Бумын, Үшлік және Сұлу қағандарының сыртқы саясатына баға бере алады.
Көне түркі жазбаларының тарихи маңыздылығын дәлелдей алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге қатысты лексика мен терминология
Халық
Консолидация
этносаяси бірлестік
этнос
этноним
ұлт
миграция
ассимиляция
әлеумет
әлеуметтік топ
ақсүйектер
қара сүйектер
мүліктік теңсіздік
жер иелену түрлері
қағанат
қаған
«он-оқ бұдын»
Диалог пен жазылымға пайдалы сөз тіркестері:
Түркі тайпаларының миграциясының себептері...
...деректің негізінде келесі қорытындыларды шығаруға болады...
Келесі себептер/факторлар әлеуметтік/
экономикалық/
саяси/мәдени болып табылады.
Келесі себептер/ факторлар қысқа мерзімді/ орта мерзімді/ ұзақ мерзімді болып келеді.
Бірқатар факторлар келесі факторларға әсер етті, мысалы...
Ең басты өзгерістер / жетістіктер болды…
оған қарағанда маңыздырақ болды, өйткені…
Бұл оқиға /өзгеріс маңызды болды / айтарлықтай, өйткені…
|
Құндылықтарды дарыту
|
«Мәңгілік Ел» идеясына сәйкес мемлекет тәуелсіздігін бағалай білу, Отан тарихы мен Түркі империясы саясатын талдау барысында жүзеге асады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
География картамен жұмыс, қазақ әдебиеті ойын жинақтап эссе жазу.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Бейнефильм, интерактивті тақтамен жұмыс.
|
Бастапқы білім
|
Түрік тайпаларының миграциясының әсерін біледі. Баға береді. Ортағасырлық мемлекеттердің территориясын картадан көрсетеді.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Қызығушылықты ояту
4 минут
|
Б Ұйымдастыру сәті
Өткен күн, кеше, - тарих,
Келер күн, ертең, - сыр,
Ал, бүгінгі күн – үлкен сый.
Өткен тақырыпты қайталау.Мұғалім өткен тақырыпты қайталау мақсатында 5 кілттік сөзді интерактивті тақтадан көрсетіп, өткенге шолу жасайды.
(БЫМ) Интерактивті тақтада көрсетілген суреттердің бір-бірімен балайнысын табуы қажет.
3) Оқу мақсатымен таныстыру. Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен оқу мақсаттарымен оқушыларға таныстырылады.
4) Мәтінмен жұмыс. Оқушылар ортағасырлық қағанаттар туралы ақпаратты оқып, кесте толтырады.
Дескриптор
1. VI-IX ғғ. мемлекеттерді, олардың өмір сүрген жылдарын, территориясын, негізін қалаушылары мен билеушілерін кестеде жүйелі түрде айқындай алады.
2. Орта ғасырларда өмір сүрген мемлекеттердің өзара сабақтастығын ажыратып көрсетеді.
|
Презентация
Карточкалар
Түркі жазбалары туралыhttp: //videolike.org/view/yt=5b5xU;BBNf3
Таратпа
материалдар
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. I-IIт. – Алматы: «Атамұра», 2010 ж. Гумилев Л. Н. Көне түркілер. - А., 1994 ж.
http://e-history.kz/kz/contents/list/87(орта ғасырлардағы Қазақстан )
|
Мағынаны тану
5 минут
5 минут
6 минут
5 минут
4 минут
2 минут
|
|
