Сабақ барысы
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
«Сенің есімін» жаттығуы арқылы психологиялық ахуал орнатады
«Кюар код» бойынша топқа бірігуге нұсқау береді.
|
«Сенің есімін» жаттығуы.
Мақсаты: топ ішінде жағымды атмосфера қалыптастыру, өздерін жоғары бағалауға дағдыландыру.
Әр оқушы өз есімін параққа жазып, әр әріпіне жағымды сөздер табады. Мысалы: Дамир
Д- денелі
А-аяулы
М-мықты
И-инабатты
Р-романтикалы
Жағымды сөздерді жазғаннан кейін барлығы оқып шығады.
«Кюар код» бойынша топтарға бірігеді.
|
Кері байланыс:
Мадақтау арқылы бағаланады.
|
|
4мин
|
ІІ Үй тапсырмасы
Оқушылардан « Серпілген сауал» тәсілі арқылы өткен тақырып бойынша жауап алады
«Стоп кадр» тәсілі арқылы бейнеролик көрсетеді, сұрақтарға жауап ала отырып, жауаптарын жаңа тақырыппен байланыстарады, сабақтың тақырыбын , мақсатын анықтайды.
|
Оқушылар « Серпілген сауал» тәсілі
арқылы өткен тақырыптар бойынша білімдерін еске түсіреді.
«Стоп кадр» тәсілі арқылы
қойылған сұрақтарға жауап береді, жауаптарын жаңа тақырыппен байланыстарады, сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтайды.
|
Кері байланыс:
Мадақтау арқылы бағаланады.
«Жарайсың!»
«Тамаша жауап»т .б
|
|
5 мин
|
ІІІ Білімді толықтыру үшін оқулықтағы мәтінді оқуға тапсырма береді.
|
Оқушылар оқулықтан мәтінді оқып танысады, тірек сөздерді дәптерге жазып алады.
|
Кері байланыс:
Мадақтау арқылы бағаланады.
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
15 мин
|
ІV Топтық жұмыс.
Мұғалім жаңа тақырып бойынша қысқаша ақпарат береді, топтық жұмыс ұйымдастырады.
1-топ «Дұрыс тамақтану әсері »
2-топ « Дәрілік препарттар әсері »
3-топ « Салқын тию, созылмалы, жұқпалы аурулар әсері»
туралы таныстырылым жасауды ұсынады
|
Оқушылар топтарда мұғалімнің бағыт берумен берілген тақырыпты талдап, жаттығу жұмыстарын орындайды.
1-топ «Дұрыс тамақтану әсері »
2-топ « Дәрілік препарттар әсері »
3-топ « Салқын тию, созылмалы, жұқпалы аурулар әсері»
таныстырылым жасайды.
Оқушылар жұмыс барысында оқулықпен қатар әлеуметтік желі ресурстарын қолдана алады.
Суреттер мен кестелерді, бүйрек моделін пайдалана отырып тұжырымдамалық карта, тірек сызба түрінде қорғайды.
|
Дескриптор :
бүйрек жұмысына әсер ететін факторларды атайды;
Жалпы балл-3
|
А4, А3 форматтар, компьютер, ғаламтор желісі, стикерлер, түрлі түсті қағаздармаркерлер
|
15
|
Сабақты бекіту тапсырмалары.
« Шындық», «Жалған» тәсілі арқылы жеке жұмыс ұйымдастырады, бақылау жасайды,
ЕБҚ оқушыға қолдау көрсетеді
|
1-тапсырма Жеке жұмыс
Бүйрек жұмысына әсер ететін факторларды атаңыздар
2-тапсырма. Жұптық жұмыс
«Шындық», «жалған» тәсілі
Тұжырымдар
|
ш
|
ж
|
Тамақтану рационы , бүйрекке, бүкіл ағзаның жұмысына әсер етеді
|
ш
|
|
Ең бірінші, ағза тұтынатын су мен тұз арақатынасына мән беру керек
|
ш
|
|
Тәулігіне 3-45 г тұз пайдалану керек
|
|
ж
|
Табанынан сыз өту, бел, жамбас бөлігіне суық тигізу өте қауіпті
|
ш
|
|
Дәрілік препараттардың бүйрек қызметіне еш зияны жоқ
|
|
ж
|
Бүйректер қанды зиянды заттардан тазартуға жауап береді
|
ш
|
|
Тіс жегісі, іріңді баспа сияқты созылмалы , жұқпалы аурулар бүкіл ағзаны улайды
|
ш
|
|
|
|
