Сабақ
тың басы
3 минут
Өткенге шолу
3 мин
Жаңа сабақ
5 мин
Сабақтың
ортасы
24 минут
Сабақты қорыту
6минут
Кері байланыс
3 минут
30-40 мин
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
Бір, екі, үш
Сынып іші тып- тыныш Жалқаулықты тастаймыз Сабақты біз бастаймыз
Семантикалық карта
|
Текше
|
|
|
|
Барлық жақтары шаршы
|
|
|
|
|
Тікбұрышты паралелипипед
|
|
|
|
|
6 жағы,8 төбесі,12 қыры бар
|
|
|
|
|
2 және 1
|
|
|
|
|
Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.Сабақ барысымен таныстыру.
Оқушыларға қазақ хандығының негізін қалаушылар туралы видео ролик көрсетемін.
№1 тапсырманы орындауды ұсынады, балалардан бұл монумент туралы не білетінін және оның авторы кім екенін сұрайды
Оқушылар екі таңбалы сандарды өсу ретімен, ал үш таңбалы сандарды кему ретімен жазады, Астана орталығында орналасқан монументтің авторы кім екенін біледі.
Оқулық
42
|
48
|
63
|
65
|
86
|
Р.Әбенов
|
701
|
277
|
270
|
207
|
117
|
107
|
Белсендіру. Қосындыны санға көбейту ережесі мен сан құрамын қайталау үшін оқушылар оқулықтан №2 тапсырманы орындайды, есепті қалай шығарғанын түсіндіреді. (Екі таңбалы санды разрядтық қосылғыштарға жіктедік, көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолданып, қосуға сәйкес есептедік) Оқулық, дәптер, карточкалар жиынтығы
Жаңаны ашу. Алгоритм бойынша түсіндіру.
Мәселелі жағдаяттан шығу үшін және жаңаны ашу үшін балалар бір таңбалы санды екі таңбалы санға көбейту алгоритмімен танысады. Оқушылар жазбаша көбейтуді дұрыс орындау үшін, «бағанға» дұрыс жазу керек екенін түсіндіреді.
1.Алдымен бірінші көбейткішті, астына екінші көбейткішті жазады.
2.Бір таңбалы сан тек бірліктен тұрады, сондықтан оны бірліктің астына жазады. 3.Алдымен бірліктерді көбейтеді: 3⋅2=6, бірліктің астына жазады.
4.Ондықтарды көбейтеді: 4⋅2=8, ондықтардың астына жазады. Жауапты оқиды:86
№3.Түсіндіре отырып алғашқы бекіту. Оқушылар жұппен жұмыс жасауды еске ала отырып, оқулықтағы
Баған түрінде орындау. Бірінші орындаған алты жұпты тақтаға шығарамын. Олар қызыл қаламдарын ала шығады. «Қызыл қалам»әдісі арқылы тақтада дұрыс жауапты көрсетемін. Оқушылар қызыл қаламдары арқылы есептерінің дұрыстығын өздері тексереді. Өз -өздерін бағалайды.
23*3 44*2 12*3 12*4
32*3 21*3 31*3 24*2
Ойын.»Орамал тастау»
“Орамал тастау” ойыны. Ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын қалыптастыру. Керекті құралдар: Әр топқа бір-бірден бет орамал таратылады. Үлкен етіп жазылған 13,15,16 сандары. Топ қатарға байланысты топқа бөлінеді. Әр қатар бір топ болып есептеледі
.Оқушылар оқулықтағы №4 есепті нұсқалар бойынша есептейді. Бұл «Үш қадам »әдісі арқылы орындалады 1қадам бәрі есепті оқиды 2 қадам шартын құрып есепті шығару 3 қадам тақтада қорғау
«Демо» әдісі бойынша есептеу
1 топ – арифметика
2 топ – алгебра
3 топ – графика
Жалпы топтар – көрнекілік
№4а
Маусым – 43 о.
Тамыз - ?, 2 есе артық
Барлығы - ?
Ш. 43+(43*2)=129
|
