Сабақтың басы
4 мин
3 мин
|
І. Ұйымдастыру кезеңі.
II. Үй тапсырмасын тексеру
Тақтада үй тапсырма жауабымен көрсетіліп тұрады.
«Сигналды карта» әдісі арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Оқушыларды гененатор арқылы арқылы 3-топқа бөлемін https://castlots.org/razdelit-na-gruppy/
«Сұрақ менен, жауап сізден» әдісі арқылы өткен алдыңғы өткен тақырыпқа шолу жасап, өткен тақырыптың бүгінгі күнмен байланыстыру:
|
Үй тапсырмасына тақтадан қарап тексереді
|
ҚБ «Ауызша мадақтау» әдісі
|
Слайд 1
https://castlots.org/razdelit-na-gruppy/
Слайд 2
|
Сабақтың ортасы
Топтық жұмыс
(10 мин)
Жұппен жұмыс
(10 мин)
Топпен жұмыс
( 5 мин)
|
Ширату жаттығуы
Суреттердегі (төртбұрыш, шеңбер, шаршы) фигураларды алып, боялған бөліктерінің санын сұрау арқылы жаңа тақырыптың оқу мақсаты-мен таныстырылады.
- шеңбер, шаршының түсі қандай?
- неше бөлікке бөлінген?
Анықтама.
Бөлшектің алымын да, бөлімін де олардың ортақ бөлгішіне (1-ден өзге) бөлуді бөлшекті қысқарту деп атайды.
Жай бөлшекті қысқарту
Қысқартылатын Қысқартылмайтын
жай бөлшектер жай бөлшектер
Анықтама.
Алымы мен бөлімі өзара жай сандар болатын бөлшектер қысқартылмайтын бөлшектер деп аталады.
Тақырып бойынша есептер шығару.
«Түсіндіру және сипаттау» әдісі бойынша топпен жұмыс жасайды
І топқа: № 377
Натурал сандардың бөлінгіштік қасиетін пайдаланып , бөлшектерді қысқартыңдар:
ІІ топқа: № 378
Бөлшектің алымы мен бөлімінің ең үлкен ортақ бөлгішін тауып, бөлшектерді қысқартыңдар:
ІІІ топқа: № 379
Бос орындарды толтырыңдар:
№2. Бөлшектің негізгі қасиетін қолдана отырып, бөлшектерді қысқартыңыз:
Дескриптор: Білім алушы
қысқартылмайтын бөлшектерді жазады
Тапсырма №2.
Сурет бойынша бөлшекті жазып және оны қысқартылмайтын бөлшек түріне келтіріңіз.
Сурет
|
Бөлшек
|
Қысқартылмайтын бөлшек
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор: Білім алушы:
|
Топпен жұмыс жасайды
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі бойынша орындайды. Алдымен өзі, содан кейін жұппен талқылап, топта жұмыс жасайды. Оқушылар бір-біріне қолдау көрсетеді.
|
Жалпы 3 балл
ҚБ «Қолпаштау» әдісі
Дескрипторы:
Жалпы 3 балл
ҚБ «Қолпаштау» әдісі
Дескриптор:
Бөлшек түрінде жазады;
Бөлшектерді қысқартады
Жалпы 4 балл
ҚБ «Қолпаштау» әдісі
Дескриптор:
ЕҮОБ табады;
Бөлшектерді қысқартады
Жалпы 4 балл
ҚБ «Қолпаштау» әдісі
Дескрипторы:
Жалпы 3 балл
ҚБ «Қолпаштау» әдісі
Дескриптор:
Жалпы 5 балл
ҚБ СМАЙЛИК
Дескриптор:
Бөлшек түрінде жазады;
Бөлшектерді қысқартады
Жалпы 4 балл
ҚБ «Қолпаштау» әдісі
|
Слайд3
https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/5-synyp/zhaj-bolshekterding-negizgi-qasieti?mid=e6c4a590-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe
https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/5-synyp/zhaj-bolshekterding-negizgi-qasieti?mid=e6c4a595-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe
Слайд4
Слайд5
https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/5-synyp/diagramma-diagramma-turleri-donggelek-syzyqtyq-zhane-bahandy-diagrammalar?mid=04581656-9d5a-11e9-be78-49d30a05e051
|
Сабақтың соңы
Тест (5 мин)
3 мин
|
«Біліміңді сынап көр» тест тапсырмасын орындау
Рефлексия: «Көңіл күй»
Оқушыларға үш түсті белгілер беріледі.
Қызыл түс – «Мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл–күйім жоқ.»
Көк түс - “Көңіл-күйім жақсы, сыныптастарымның көмегімен тапсырманы орындадым.”
Жасыл түс – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл–күйім тамаша.»
Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау
Үйге тапсырма: №379 (2), 380(2), 138-бет
|
Оқушылар тест тапсырмасын орындайды
Оқушылар стикерлер арқылы кері байланыс береді
13-16 балл «3»
17-19 балл «4»
20-21 балл «5»
|
Жалпы 5 балл
|
https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/5-synyp/zhaj-bolshekterding-negizgi-qasieti?mid=e6c4a59a-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe
|
