Бөлім:
|
3-бөлім: Махаббат және абырой
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Байкабулова Ж.М.
|
Күні:
|
09.01.2024ж.
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
М. Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтайды.
Көпшілік оқушылар үшін:
әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтай алады.
Кейбір оқушылар үшін:
әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды түр-түрін анықтай біледі.
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.
3. Оқушыларды топтарға біріктіру.
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ)«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.
Өз ойымен бөліседі.
|
Міржақып Дулатұлының жарық көрген алғашқы кітабы?
Ақын өлендерінің басты тақырыбы?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31мин.
|
№1-тапсырма: Сұрақтарға жауап беріңдер.
М.Дулатұлының азаматтық, саяси көзқарасының қалыптасуына қандай себептер ықпал еткен?
«Бақытсыз Жамал» романы қандай оқиғаларды суреттеуден басталады?
|
Айтылым:
Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
-Бірінші сұраққа жауап береді.
-Екінші сұраққа жауап береді.
|
Оқулық, жазба дәптері.
|
|
№2-тапсырма:
Хрестоматиядан романның толық нұсқасын оқып шық.
|
Оқылым:
Романнын толық нұсқасын оқып шығады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
-Романнын толық нұсқасын оқып шығады.
|
Оқулық, жұмыс дәптелері, ДК
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
