Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың типі. Саяхат сабақ

«Абай шаңырағы» мәтінімен таныстыру, мағынасын ашу.

. Б)Тәрбиелік:  Оқушыларды адамгершілікке, табиғатты қорғай білуге , ұқыпты жан-жақты болуға тәрбиелеу.

Қызығушылығын ояту. Психологиялық дайындық.

Міндетіміз білім алу,

Еңбектеніп ерінбей.

Мақсатымыз еңбек ету,

Беске қолды жеткізу.

Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Үйтапсырмасын тексеру.

Балалар бүгін біз білім еліне саяхатқа шығамыз. Саяхатқа шықпас бұрын сіздерді білім еліндегі аялдамалармен таныстырып алайын.

Балалар енді «Білгірлер» аялдамасының тапсырмасын орындайық.

Үйге берілген «Шал мен бала» әңгімесін мазмұндау, сұрақ-жауап тапсырмалар орындау арқылы бекіту. Мәтіннің авторы туралы не білеміз ?

Б.Соқпақбаев туралы әңгімеле.
Б.Соқпақбаев кім? Ол туралы не білеміз ?

 

Тапқырлар аялдамасы:

Шығармадағы оқиғаларды рет-ретімен орналастыр:

Атаның әңгімесі; трамвайдан түскенде; атаның немересі; бейтаныс баланың көмегі; ата мен немересінің әңгімесі.

Шал мен бала

5. Суретпен жұмыс. Суретте не көріп тұрсың? Суретте мәтіндегі қандай оқиға бейнеленген? Әңгімеле?

6.Мәтінде қандай ақыл, нақыл сөздер айтылған? (жақсылыққа жақсылық-әр кісінің ісі, жамандыққа жақсылық –ер кісінің ісі).

Сөзжұмбақпен жұмыс.

	а	қ	п	а	н
	б	о	р	с	ы	қ
қ	А	р
а	й

Абай Құнанбаев туралы не білеміз?

Абай (Ибраһим) Құнанбаев (1845-1904).

Семей өңірінде туған .

Әкесі Құнанбай, шешесі Ұлжан, әжесі Зере.

Қазақтың ұлы ақыны, ағартушы,  жазба қазақ әдебиетінің,  қазақәдеби тілінің  негізін қалаушы, философ, композитор,  аудармашы, саяси қайраткер.

Абай ақындық шығармаларында қазақ халқының әлеуметтік, қоғамдық, моральдық мәселелерін арқау еткен. Абай Шығыс пен Батыс мәдениеті мен өркениетін жетік білген.

«Қарасөздері» - тақырып ауқымдылығымен, дүниетанымдық тереңдігімен, саяси - әлеуметтік салмақтылығымен құнды.

Оқулық пен жұмыс.

Балалар, «Абай шаңырағы» мәтін үш бөлімнен тұрады. Әр бөлімді мұқият тыңдап, түсініп оқимыз. Әр бөлімнің кейіпкерлеріне мән беріңдер. Бөлімдерге қалай ат қояр едіңдер?

1.Киіз үй.

         Бұл бөлімде Күнжанның киіз үйдің уық, керегесінің кеткенін қайта жөндеткені және шебер әйелдерге шымшилерді тоқыттырып, бауларын, таңғыштарын бітіруді тапсырғаны айтылған. Жаңадан жасалатын бұйымдар да Абайдың ұнататын өрнек – бауларымен көркемделген.

  Бұл бөлімде Әуез, Кәрім, Кәкітай, Мекайіл, Закен секілді кейіпкерлер бар. Кәкітайдың Абай шаңырағын көріп таңғалып, разы болған сәттері осы бөлімде анық айтылған.

         Үшінші бөлімде Әуез бен Кәрімнің үй ішіндегі сәттері бейнеленген. Әуездің киіз үйдегі Абайдың қаттап жиналған сүйек төсек, кітап шкабы мен үш ішекті домбырасын көріп көңілі босап кеткен сәті бейнеленген. Әуез Абайдың «Нағашы, төрлетіңіз!» деген қоңыр даусын естігендей болып қатты толқиды. «Абай шаңырағы» бұл мәтінде Абайды қайта тірілткендей.

Оқулықпен жұмыс, мәтінді түсініп оқу, дәптермен жұмыс. 

Сөздік жұмысы.

Шымши - өрнектеп тоқылған ши

Ызу - тігістің түрі

Алаша - қой жүнінен тоқылған төсеніш

Сүйек төсек - сүйекпен өрнектеп жасаған төсек. 

Суретке зер сал. Суретпен жұмыс 

-Мәтіндегі қызыл түспен ерекшеленген сөздерді тауып оқы.

–Осы сөздерді пайдаланып Абай үйін сипаттап бер?

9. Абайдың үйін осындай әдемі етіп ұстаған кім?

Киіз үйді көрген Әуез қарт қандай күйде болды ?

Киіз үйге Кәрім мен Кәкітай қандай баға берді?

Күнжанның еңбегіне сен қандай баға берер едің?

Мәтіндегі әр бөлікке ат қой?

1.Абайдың «Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,

Соқыр, мылқау танымас тірі жанды» деп басталатын өлең жолдары көз алдыңа кімді елестетеді.

А) Малшыны Ә)жас баланы Б)Кәрі шалды В)жас жігіт

2. «Әуес көріп жүгірген …

Беті қолы домбығып үсік шалды».

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып айт.

А)малшылар Ә)жас балалар Б)Қойшылар В)Адамадр

3. «Шидем мен тон қабаттап киген ... кім?»

А)Шал Ә)малшы Б)Бала В)жігіт