Сабақтың түрі: бекіту сабағы Сабақтың тақырыбы: І. Ұйымдастыру кезеңі Амандасу Топқа бөліп таныстыру

Ә) оқушылардың ой өрісін, математикалық ойлау қабілетін, сөздік қорын молайту.

Б) Оқушыларды ұқыптылыққа , шапшаңдылыққа, төзімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: схема, сызбалар,(бәйшешек суреті)

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Сабақтың тақырыбы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

1. Амандасу

2.Топқа бөліп таныстыру

І топ. «Тұлпар» тобы

ІІ топ. «Қыран» тобы

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

-Үйге қандай тапсырма берілді?

№4. 4 жолды 4 оқушыға оқытып, жауабын ғана атату, ал бақылауды, жауабының дұрыс-бұрыстығын тексеріп отыруды өзге оқушыларға ескерту. Жауабын оқыған әр оқушыдан амалдардың орындалу ретін сұрау.

ІІІ. Білімдерін жан-жақты тексеру

Жалпы оқушылардың өткен сабақ бойынша білімдерін тексеру.

• 
  Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту үшін қолданылатын ең тиімді әдіс қандай? Мысалы 14*5
  

-Біз өткен сабақта екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейтуді үйрендік

-енді көбейтудің кері амалы қандай амал еді?

-Иә (бөлу).

-Ендеше, бүгін біз екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейтуді үйренеміз. Ол үшін өзіміздің есепке қаншалықты жүйрік, қырағы екнімізді байқап көрейік.

(Ауызша)

1. 
   Екі топқа ортақ тапсырма
   

2-тапсырма. 2 топқа -есе арттыр десе не істейміз?

-есе кеміт десе не істейміз?
В)-Әр топ өткен сабақтықайталап, бүгінгі сабаққа байланысты әр бала дайын отырады

І топ тапсырмасы ІІ топ тапсырмасы

-Осы қай мезгіл? Көктем

-Көктем екенін қалай сезіндіңдер? Күн жылынды.....

-Ендеше,біз күннің тапсырмасын орындасақ күніміз шайдай ашылып шапағын төгеді

а)Оқулықпен жұмыс

№3. Қолайлы қосылғыштарға жіктеу арқылыекі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлуді пайдаланып түсіндіре отырып, әр топ бірігіп, жұптасып жұмыс жасаймыз осы тапсырманы дұрыс орындайық

38:2=(20+18):2=20:2+18:2=10+9=19

Тапсырманы орындарында отырып орындап, әр топ өз жұмыстарын оқиды. Егер тапсырма дұрыс болса, күн нұрын шашып жылылыққа ие боласыңдар

№4 Математикалық диктант

а) 527-ге 24 және 3 сандарының көбейтіндісін қос. 572-72 =500

б) 807-ден 85 және 5 сандарының бөліндісін азайт. 807-17= 790

в) 8 және 3 сандарының көбейтіндісін 5 есе арттыр. 8*3*5 =120

г) 18 және 4 сандарының көбейтіндісін 9 есе кеміт. 18*4:9=8

-Алда қандай мереке келе жатыр?

-Наурыз мерекесі қандай мейрам? (Жаңа жыл)

-Наурыз мерекесін кімдер тойлайды? (мұсылман халқы)

-Не үшін 22 наурызды тек мұсылман халқы тойлайды?
Басқа ұлттар өзіміз жылдың ауысуын жаңа жыл деп тойлағанымыздай, 1 қаңтарда тойласа, біздер күн мен түннің теңелуіне байланысты және тіршілік атаулының көктемде жаңадан тіршілікке енуіне байланысты 22 наурызда тойлаймыз.

-Наурыз қандай сөзден шыққан?

-Наурыз «навруз» деген парсы халқының тілінен аударғанда «жаңа күн» деп аталады

-Наурызды қай күннен бастап тойлаймыз?

- 22 наурызда тойлағанымен, жалпы наурыз мерекесін тойлауды 14–інде бастайды.

Ол күнде жақындап қалды. Наурызда қандай ұлттық тағам жасалады?

-Ендеше,Наурыз көже жасайық. Ол үшін мына тапсырмаларды орындайық.

№5тапсырма. Мұны орындамас бұрын уақыт, ұзындық өлшем бірліктерін еске түсіріп алайықшы.

-Уақыт өлшем бірліктерін ата.

- 1сағатта неше минут бар? т.б.

-Ұзындық өлшем бірліктерін ата.

- 1дм-де неше см бар? т.б.

-Ауыр салмақ өлшем бірліктерін ата.

-1ц-де неше кг бар?

60 см – 35 = 25 (сүр ет) 1м 60см - 96см= 64 (тұз)

3 тәул. – 58 сағ = 14 (май) 28дм 3см – 154см = 126 (бидай)

3сағ – 96 мин = 84 () 2ц – 36кг = 164 (қамыр)

1-ші тағамды табу үшін мұғалімнің тапсырманы ортақ беру.

Жұмбақ жасыру.

-Наурыз болғаннан кейін ұлттық ойын ойналады. Қандай ұлттық ойындарды білеміз?

Қазір ұлттық ойынның бірін ойнайық.

№7

-Наурызда бізге кім келетін еді? (Қыдыр ата)

Қыстағы жаңа жылды қашан қарсы алдық (1 қаңтарда). Онда Аяз ата ақшақармен келсе, бүгін бізге Қыдыр ата келді. Ендеше,Қыдыр атаның батасын алу үшін мына тапсырмаларды орындайық. Оқулыққа қараймыз.

Тең бөлді- балаға

Әр бала-? К

-Көктемде алғаш шығатын гүлдерді атаңдаршы.

*Бәйшешек пен жауқазын тапсырмасы. Қай топ 1–ші орындаса, сол топ аталған гүлге ие болады.

№9

І гүлшоқта-39т Ш: 39:3=13(Пг) 39+13=52(2г) 52: 4=13(Пг)

ІІІ гүлшоқта – 4есе кем

24:2= 36:3= 44:1= 55:5=

39:3= 48:4= 88:4= 69:3=

42:2= 48:2= 96:1= 77:7=

-Қыдыр атаның батасын алу үшін тапсырмаларды жақсы орындап шықтық

-Қыдыр атаның батасын тыңдайық.

Тақырып: Жұрнақ пен жалғау

350-354 жаттығу

Әдіс – тәсілі: түсіндіру сұрақ – жауап әңгімелеу

І. Ұйымдастыру кезеңі «психологиялық тренинг»

Туған тілім – анам тілі – өз тілім

Туған тілім – далам тілі – өз тілім

Туған тілім – адам тілі – өз тілім

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

• 
  Үйге қандай тапсырма берілді
  

Қойшы – қой төрт түліктің бірі – шы жұрнағы жалғанып, қой бағатын адамға айналды.

Шалғышы –шы жұрнағы жалғанғаннан кейін не істеді? Сөздің мағынасы озгерді ме.

• 
  Сонымен шы жұрнағы қой шалғы сөзіне қандай қызмет атқарды.
  
• 
  Ендеше – жұрнақ дегеніміз не?
  
• 
  Жалғау дегеніміз не? Мысал келтіріңдерші
  
• 
  Олай болса жұрнақта, жалғауда жалғап сөз құраңдаршы.
  

Түбірі қайсы

Қай сөзден шығып тұр

Жұрнағы қайсы

• 
  Лар нені көрсетіп тұр? Жылқы бағатын адамды көп екенін білдіріп тұр.
  

-жаттығу «Ауызша» қарамен жазылған сөздерге қарайық.

Шекарашы сақшысы

Шекарашы деп кімді айтады?

Біз қай елдермен көршіміз «Қытай Ресей» Қазақстан арасын шекара дейді. Ендеше Қазақстан жерін күзететін адамды шекарашылар дейді.

Шекара облыспен облыстың арасында мектептің арасында ауылмен ауыл шекарасы бар.

Шекарашы сөзінің түбірін тап – шы жұрнақ неге сөз мағынасын өзгертіп тұр.

2. Сақшысы дегенді қалай түсінеміз? Күзетте тұратын адамды айтады.

Ребус шешу:

Әдептілік

351-жаттығу

1. 
   Оқушының оқуы
   
2. 
   Мағынасын ашу.
   
3. 
   Жатқа жазу
   
4. 
   Сөз құрамына талдау
   

• 
  Оқушы тақтада орындайды «1 о»
  
• 
  Дұрыс жазды ма? Жөндейік, қатемізді тексереміз
  
• 
  Сөз құрамына талдау «2 о»
  

Ақылды қария жазып қойған хатпен тең

Кім жылдам ойыны

Сөз	Түбір	Жұрнақ	Жалғау
Бүркітшілер
Өнерпаздар
Арбакештер

Бүгін ауа райы қандай? Мектепке келе жатқанда не байқадыңдар, қыс туралы күнделікті сабағымызда айтылып жүр.

Қыс

Қосымша

Олардың бір-бірінен қандай ерекшелігі, қасиеттері бар екен.