Сапа менеджмент жүйесі

	Д.СЕРІКБАЕВ атындағы ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ТЕХНИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ		Ф1 И ВКГТУ 701.01
	Сапа менеджмент жүйесі	Силлабус (студентке арналған пәннің оқу бағдарламасы)	бет 10-нан

Білім және ғылым образования и науки

министрлігі Республики Казахстан
Д. Серікбаев атындағы ВКГТУ

ШҚМТУ им. Д. Серикбаева

БЕКІТЕМІН

Экономика және менеджмент

Факультетінің деканы
_____________Е. Варавин _________________2014 ж.

Тіл білімінің жаңа бағыттары

Силлабус
Новые направления языкознании

Силлабус

Мамандық: 6М020500 - Филология

Оқу түрі: күндізгі

Курс: 1

Семестр: 1

Сағат саны:

Дәрістер: 15

Тәжірибелік сабақтар:30

МОӨЖ:15

МӨЖ: 75

Өскемен

2014

Силлабус «Қазақ, орыс тілдері және ісқағаздарын жүргізу» кафедрасының мәжілісінде талқыланған

№____ хаттама « ____»_________ж.

Силлабус экономика және менеджмент факультетінің оқу-әдістемелік комиссиясымен мақұлданған
Төрайымы Р.Дронсейка №____ хаттама « ____»_________ж.

Құрастырған:

Норма бақылаушы Т.Тютюнькова

Оқытушы туралы мәлімет
Экономика және менеджмен факультеті, Қазақ, орыс тілдері және ісқағаздарын жүргізу кафедрасы, Г2-320дәрісхана

Құсманова Күлжібек Аскеновна - ф.ғ.д., доцент

Жұмыс телефоны: 24-89-59, 540-392 (кафедра)

Сабақ өткізу уақыты: дәрісханалық сабақтар бекітілген кестеге сәйкес өткізіледі.

2. 
   Пәнді оқытудағы мақсат
   

Магистрлерге филология ғылымының бүгінгі келелі мәселелерін талдау, түсіндірумен қатар оларды соңғы жылдары жарық көрген монографиялармен, зерттеу мақалалармен таныстыру, мәнді-маңызды еңбектерді конспектілеу. Бүгінгі тіл біліміндегі басты ағымдарды түсіндіру.

• 
  Қазақ тіл ғылымының қалыптасу тарихына шолу;
  
• 
  Филология ғылымындағы жаңа бағыттардан жан-жақты хабардар ету;
  
• 
  Бүгінгі тіл білімінің негізгі бағыттарын аңғартатын пікірлер туралы ой қорытып ізденуге бағыт-бағдар беру;
  
• 
  Қазақ тіл ғылымының қазіргі беталысын тану;
  
• 
  Қазақ тіл біліміндегі лингвистикалық мектептерді жете меңгеру;
  
• 
  Тіл біліміндегі жаңа теориялық тұжырымдармен танысып, өз бетінше талдауға дағдыландыру.
  

1) тіл білімінің барлық саласынан толық теориялық білімі болып;

2) Тілдік қатынас, когнитивтік лингвистика, этнолингвистика секілді

кешенді аралық ғылым салаларынан да терең мағлұматтары болып;

3) конспект, реферат, пікір жаза білу, әдебиеттермен жұмыс істей алу

дағдысы қажет, сондай-ақ, тест әдістерін білуі шарт.

5. 
   Пәннің соңғы деректемелері
   

«Тіл біліміндегі жаңа бағыттар» пәнін меңгеру нәтижесінде алынған білім қазіргі қазақ тілі салаларының өзекті мәселелерін оқу барысында және магистранттың бітіру жұмысын жазуда пайдаланылады.

2. 
   Пәннің мазмұны
   

«Тіл біліміндегі жаңа бағыттар» атты курс дәрістік және іс-тәжірибелік (семинарлық) сабақтарымен қоса 3 модульге бөлінген. 1-модульде «Тіл біліміндегі жаңа бағыттар» деп аталатын пән туралы түсінік: пәннің мақсаты мен міндеті, зерттеу нысаны; зерттелу тарихы; өзге ғылымдармен байланысы қарастырылады. Сонымен қатар қазақ тіл білімінің даму, қалыптасу мәселелері туралы А.Байтұрсынов, Х.Досмұхамедов, Қ.Жұбанов, С.Аманжолов, Қ.Жұбанов, С.Аманжолов еңбектеріндегі теориялық мәселелерді игеру жоспарланады. 2-модульде қазақ тіл білімі салаларының даму үдерісі: фонетика, лексика, грамматика мәселелері жеке-жеке қамтылады да қазақ тіл біліміндегі пәнаралық салалардың даму үдерісі когнитивтік лингвистика, мәтін лингвистикасы секілді ғылымдардың тіл білімінде алатын орны қарастырылады. 3-модульде филология теориясына қатысты әлемдік ғылымдағы бүгінгі тенденциялар мен көзқарастармен, ой-пікірлермен таныстырылады.

1.Сыздықова Р. Көне сөздер тарихы. Алматы: Ғылым, 2001. -120 бет.

Егер қолданған материалыңыз баспасөзден алынса:

1. Ескендірова А. Құпиясы терең сөздер // Ана тілі, №7. 15 қаңтар, 2008 ж. б.2-3.

4. 
   Пән тапсырмаларының орындалу және тапсыру кестесі*
   

2. 
   ҰСЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
   

1. 
   Аханов К. Тіл білімінің негіздері. – Алматы: Санат, 1993. – 496 б.
   
2. 
   Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. - Алматы: Ана тілі, 1992. – 448 б.
   
3. 
   Байтұрсынов А.Шығармалары.Өлеңдер, аудармалар, зерттеулер. – Алматы:Жазушы, 1989. – 320 б.
   
4. 
   Жұбанов Қ. Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер.- Алматы: Ғылым, 1999. -581 б.
   
5. 
   Аманжолов С. Қазақ тілі теориясының негіздері. – Алматы: Ғылым, 2002. – 368 б.
   
6. 
   Қордабаев Т. Қазақ тіл білімінің мәселелері. – Алматы: Рауан, 1991.-256 б.
   
7. 
   Сауранбаев Н. Қазақ тіл білімінің проблемалары. – Алматы: Ғылым. – 1982.- 352 б.
   
8. 
   Исаев С. Қазіргі қазақ тіліндегі сөздердің грамматикалық сипаты. Алматы: Рауан, 1998. – 304 б.
   
9. 
   Сағындықұлы Б. Қазақ тілі лексикасы дамуының этимологиялық негіздері. – Алматы:Санат, 1994. – 168 б.
   
10. 
    Сағындықұлы Б. Қазіргі қазақ тілі. Лексикология. І-бөлім. – Алматы: Қазақ университеті, 2003. – 101 б.
    
11. 
    Хасанов Б. Национальные языки: двуязычие и многоязычие. Алматы:1989.
    
12. 
    Жанпейісов Е. Этнокультурная лексика казахского языка. Алматы, 1989.
    
13. 
    Қайдаров А.Т. Структура односложных корней и основ в казахском языке., Алматы: 1989.
    
14. 
    Салқынбай А. Тіл және мәдениет. Оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2001.- 138 б.
    
15. 
    Салқынбай А.Лингвистикалық түсіндірме сөздік. – Алматы:Сөздік-Словарь, 1998.- 304 б.
    
16. 
    Салқынбай А.Тарихи сөзжасам(Семантикалық аспект). – Алматы: Қазақ университеті, 1999.- 309 б.
    
17. 
    Манкеева Ж. Мәдени лексиканың ұлттық сипаты. – Алматы: Ғылым, 1997.- 272 б.
    
18. 
    Сыздық Р. Яссауи хикметтерінің тілі. – Алматы: Сөздік, 2004.- 252 б.
    
19. 
    Базарбаева З.М. Қазіргі қазақ тілі интонациясының негіздері. Алматы: Қайнар университеті, 2002. – 202 б.
    
20. 
    Алдашева А. Аударматану: лингвистикалық және лингвомәдени мәселелер. – Алматы: Арыс. – 1998. – 215 б.
    
21. 
    Тектіғұл Ж. Қазақ тіліндегі түркі негізді аффикстердің эволюциясы. – Алматы: Ғылым, 2002. – 303 б.
    
22. 
    Жалмаханов Ш.Ш. Қазақ лексикасының семантикалық деривациясы: Түркі жазба ескерткіштері мен қазіргі түркі тілдерінің материалдары бойынша. – Қарағанды: ҚарМУ баспасы, 2003. – 212 б.
    
23. 
    Оразалиева Э. Когнитивтік лингвистика: қалыптасуы мен дамуы. Алматы: Ар Арыс баспасы. – 2007. – 312 б.
    
24. 
    Оразбаева Ф.Ш. Тілдік коммуникация негіздері. Алматы: РБК, 1995.
    
25. 
    Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатынас: теориясы және әдістемесі. Алматы: 2000. - 315 б.
    
26. 
    Жаманбаева Қ.Ә. Тіл қолданысының когнитивтік негіздері: эмоция, символ, тілдік сана. Алматы, 1998.
    
27. 
    Жаманбаева Қ.Ә. Когнитивтік лингвистика, Алматы: Арыс, 2006.
    
28. 
    Сыздықова Р. Текстология мәселелері // Қазақ әдебиеті, 1964, 27 март
    
29. 
    Мұхамедханов Қ. Абай шығармаларының текстологиясы. Алм., 1959
    
30. 
    Сулейменова Э.Д. Актуальные проблемы казахстанской лингвистики: Алматы, Арыс,2001-84с.
    
31. 
    Момынова Б. Қазақ тіліндегі қоғамдық-саяси лексика: әлеуметтік-бағалауыштық сөзжасам. – Алматы: Қазақ университеті, 2005.- 140б.
    
32. 
    Тілеубердиев Болатбек Қазақ ономастикасының лингвокогнитивтік аспектілері (монография) Алматы: Арыс, 2006.- 280б.
    
33. 
    Рысалды К.Т. Дүние-болмыстың тілдік бейнесі туралы //// ҚазҰУ Хабаршысы. Филология сериясы. № 8, 2005, 89-93 бб.
    
34. 
    Ислам А. Ұлттық мәдениет контексіндегі дүниенің тілдік суретіФилол. Ғыл. докторы. Ғылыми дәрежесін алу үшін дайындаған диссерт-ның авторефераты. – Алматы, 2004.-52 б.
    
35. 
    Смағұлова Г. Мәтін кеңістігіндегі ұлттық концептілер өрісі // ҚазҰУ Хабаршысы. Филология сериясы. № 6, 2004, 169-170 бб.
    
36. 
    Асқар Л.О. Әлемнің ұлттық тілдік бейнесі және өріс // ҚазҰУ Хабаршысы. Филология сериясы. № 5 (77), 2006 56-58 бб.
    

4 Білімді бағалау

• 
  Сабақ кестесіндегі дәрістік және тәжірибелік сабақтарға қатысу міндетті;
  
• 
  студенттердің қатысуы сабақтың басында тексеріледі. Кешіккен жағдайда студент тыныш дәрісханаға кіріп, жұмысқа кірісуі қажет, ал үзілісте оқытушыға кешігу себебін түсіндіру қажет;
  
• 
  сабаққа екі рет кешігу бір рет сабақтан қалғанмен тең;
  
• 
  балмен есептелетін жұмыстарды бекітілген мерзімде тапсыру қажет. Жұмыс уақтылы тапсырылмаса қойылатын балл төмендейді. Барлық тапсырманы тапсырмаған студенттер емтиханға кіргізілмейді;
  
• 
  қанағаттанарлық деген баға алған студентке аралық бақылауды қайталап өтуге рұқсат берілмейді;
  
• 
  орташа рейтингі Р_ср = (Р₁ + Р₂)/2 50% кем, студенттер емтиханға енгізілмейді;
  
• 
  сабақ барысында ұялы телефондар сөндірулі болу керек;
  
• 
  студент сабаққа іскерлік киіммен келу қажет.
  

Ағымдағы бақылау апта сайын өткізіледі және оның ішіне дәрістерге қатысуды, тәжірибелік сабақтар мен өздік жұмыстарды орындау кіреді.

Білімді ағымдағы бақылау тест түрінде семестрдің 7 және 15 апталарында өткізіледі. Рейтинг келесі бақылау түрлерінен жиналады*:

Аттестациялау кезеңі	Бақылау түрі, меншікті салмақ, %
	Қатысу	Конспекті дәрістер	Ауызша сұрау	Коллоквиум	тестілеу	баяндама	Эссе	Ағымдағы тестілеу	Барлығы
Рейтинг 1	5	5	10	10	15	5	-	50	100
Рейтинг 2	5	5	10	-	15	5	10	50	100

*Ескерту: Ағымдағы бақылаудың меншікті салмағы және түрі оқылатын пәннің өзгешелігіне байланысты оқытушы зерттеп дайындайды.

Пәннен студент білімінің қорытынды бағасын құрайтындар:

- 40% қорытындысы, емтиханнан алынған баға;

- 60% қорытындысы ағымдағы үлгерім.

Қорытынды баға есебінің формуласы:
, (1)
мұнда Р₁, Р₂ – бірінші, екінші рейтингтің бағасына сандық эквивалент сәйкесінше;

Э – емтихандағы бағаның сандық эквиваленті.

1. 
   Тіл біліміндегі жаңа бағыттар пәнінің зерттеу нысаны.
   
2. 
   Тіл біліміндегі жаңа бағыттар курсының мақсаты мен міндеттері.
   
3. 
   Тілдер дамуындағы лингвистикалық заңдар.
   
4. 
   Қазақ тілі дамуындағы үнемдеу заңы.
   
5. 
   Қолданбалы фонетиканың табысы.
   
6. 
   Қазақ тіл біліміндегі диахрондық зерттеулердің нәтижесі.
   
7. 
   Қазақ лингвистикасындағы тілдің әлеуметтік қызметі туралы зерттеулер.
   
8. 
   Когнитивті лингвистика пәні, оның зерттеу нысаны.
   
9. 
   Когнитивті лингвистиканың зерттелу тарихы.
   
10. 
    Когнитивті лингвистиканың тіл білімінің басқа салаларымен байланысы.
    
11. 
    Когнитивті лингвистика мәселесіне байланысты терминдер мен ұғымдар.
    
12. 
    Прототип, сценарий, фрейм, стереотип, гештальт терминдерінің анықтамасы.
    
13. 
    Ғаламның тілдік моделі.
    
14. 
    М.Жұмабаевтың дүниетаным туралы тұжырымдары мен көзқарастары.
    
15. 
    А.Байтұрсыновтың тіл білімі мен таным теориясына қатысты пікірлері.
    
16. 
    С.Аманжолов және таным процесі.
    
17. 
    Сөз, зат, ұғым - үштік бірлігін когнитивтік әдіс арқылы қарастыру.
    
18. 
    Ой, сана, тіл тұтастығы мен таным теориясы.
    
19. 
    Когнитивті лингвистиканың негізін салған қазақ ғалымдары.
    
20. 
    Қ.Жұбановтың когнитивті лингвистикаға берген анықтамасы, ғылыми пікірлері.
    
21. 
    Қазақ тіл білімі салаларының дамуы..
    
22. 
    Қазақ тіл біліміндегі пәнаралық салалардың дамуы.
    
23. 
    Қазақ тіл білімінде лингвомәдениеттанудың дамуы.