«Сочинение по картине И. К. Айвазовского «Девятый вал»»
жүктеу/скачать 55.4 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2 урока Цели урока: Развивающие
- Воспитывающие
- Ход урока. Организационный момент.
- Подготовка учащихся к активному восприятию картины.
- Рассказ учащихся о художнике
- Рассматривание картины (5 слайд).
- 5. Анализ картины. (6 слайд)
- - Как мы можем назвать эту картину
- - Кто или что является главным художественным образом этой картины
- Этой идее и подчинена композиция картины
- Единым композиционным центром полотна является изображение людей на мачте разбитого корабля. Как художник изобразил этих людей
- -Какую роль в композиции картины, в замысле художника играют изображенные люди
- - Есть ли надежда, что люди не погибнут
- - Какие цвета использует Айвазовский, чтобы показать море Его красоту и страшную мощь
- - Каков замысел художника
- 6. Написание плана.
- - Что особенно понравилось вам в этом художественном полотне 10. Оформление в тетрадях для развития речи темы сочинения и написание самого сочинения.
| Крылова Маргарита Анатольевна- учитель русского языка и литературы гимназии № 631
Тема урока: «Сочинение по картине И.К. Айвазовского «Девятый вал»». ( 6 класс) 2 урока Цели урока: Развивающие: - развивать творческие способности учащихся; - познакомить с творчеством И.К. Айвазовского, с музыкой А. Вивальди, с исполнительским мастерством скрипача Ванессы Мей; - формировать умение анализировать живописное произведение, - аргументировать свой ответ, обобщать материал и делать выводы; - развивать орфографическую зоркость, речь, познавательные способности ( память, внимание, воображение) Обучающие: - обогащать и конкретизировать словарный запас учащихся, особенно обращать внимание на использование изобразительно- выразительных средств языка - троп; - развивать навыки повествования, рассуждения и описания; - умение собрать материал, скомпоновать его, составить текст, написать сочинение по картине.
великое значение живописи в жизни человека; - воспитывать интерес к русскому языку, духовность, эстетический вкус, любовь к жизни, умение преодолевать трудности; - раскрыть взаимосвязь человека и природы в жизни, в произведениях живописи и литературе. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, видеоклип, слайдовая презентация к уроку, раздаточный материал ( цветная репродукция картины И.А. Айвазовского « Девятый вал», листок со справочным материалом к уроку для каждого учащегося, словари, поощрительные значки, сувениры и подарки. Задачи урока: научить определять замысел художника (выявлять авторскую позицию), тему и идею картины; познакомить со средствами выразительности в живописи и литературе; учить писать сочинение по картине. План урока:
« Девятый вал» Ход урока.
- Ребята, цель нашего сегодняшнего урока - подготовка к сочинению по картине Ивана Константиновича Айвазовского. Что будет предметом нашего сочинения, догадайтесь, просмотрев видеоклип, который я вам приготовила. (просмотр видеоклипа)
Видеоклип с использованием картин И.К. Айвазовского и фрагментов фильма «Пираты Карибского моря» на музыку Вивальди «Шторм». Исполнитель – Ванесса Мей. ( Справочный материал- №2,3) - Поделитесь своими впечатлениями от увиденного на экране. - Какая основная тема звучит в этом клипе? - Море. - Кто видел море? В какую погоду Море особенно впечатляет? ( в ясную) – А страшит и восхищает – Шторм - Как вы думаете, о чем мы будем писать сочинение ( О море, морской стихии)
- Вы угадали, темой нашего разговора будет море, морская стихия и человек, так или иначе связанный с морем . - Кто из русских живописцев посвятил все свое творчество описанию моря? - И.К.Айвазовский.
История создания картины. (1,2 слайды презентации). Русский музей в Санкт- Петербурге. - Эпиграфы нашего урока (3,4 слайды).
Во весь экран - репродукция картины. Дети молча внимательно рассматривают её. 5. Анализ картины. (6 слайд) Обсуждение картины. Беседа с классом - Какие чувства вызывает у вас эта картина? – (Чувства волнения, тревоги; страх за людей, спасшихся с погибшего корабля. Но и восторг, так как чувствуется мощь и красота стихии моря.) Работа над названием картины: - Как мы можем назвать эту картину? – «После бури», «Шторм», «Выжившие» и т.д. - Айвазовский дал имя своей картине «Девятый вал» . По приданиям - это самая огромная разрушительная волна в море. - Почему Айвазовский именно так называет свое живописное полотно, ведь мы не видим этой страшной волны? Что изображено на картине? - Кто или что является главным художественным образом этой картины? –Море – главный герой, образ картины, море- это не фон, на котором происходит действие, связанное с людьми, терпящими бедствие. - Айвазовский стремился показать красоту и мощь, непредсказуемость и загадочность моря. Его изменчивость и опасность. – Этой идее и подчинена композиция картины.( Справочный материал №11) - Как важна для художника композиция? (Как расположены объекты на холсте?) - На своем полотне И.Айвазовский изобразил рассвет после бурной ночи, после ужасного шторма. Вокруг – бескрайнее море, сливающееся с кровавым горизонтом. Встает солнце. Это мы отмечаем по золотистому сиянию на грозовых тучах и на валунах, еще грозной, но уже успокаивающейся морской стихии. По жанру эта картина – марина (стихия). Единым композиционным центром полотна является изображение людей на мачте разбитого корабля. Как художник изобразил этих людей? На переднем плане за обломок мачты погибшего корабля цепляются 4 человека в восточной одежде, уцелевшие после кораблекрушения. Пятый пытается выбраться из воды на мачту, уцепившись за падающего с нее своего товарища. -Какую роль в композиции картины, в замысле художника играют изображенные люди? - Людям угрожает гибель, но они полны надежды и борются со стихией. Они приветствуют восходящее солнце, и как флаг (символ надежды) поднимая над головой красную тряпицу. Они уже пережили шторм и празднуют эту маленькую победу. Люди измучены, но не сломлены. - Есть ли надежда, что люди не погибнут? – Есть. - Для раскрытия идеи и осуществления замысла, важную роль для художника играют цвет и свет в картине ( гамма цветов, палитра) - Какие цвета использует Айвазовский, чтобы показать море? Его красоту и страшную мощь? – Холодные. Все оттенки зеленого, синего. Но появляются и золотые, оранжевые, а на заднем плане- красные, пурпурные-– теплые тона (отблески восходящего солнца). Мы видим, что смерть отступает. На смену ей приходит жизнь. Буря уже сделала свое дело. Встает солнце. ( Справочный материал № №7) - Каков замысел художника? (слайд 7) - Айвазовский показывает с одной стороны величие прекрасной морской стихии, а с другой – силу духа человека. Такого маленького, но не сломленного. - Вечное противостояние природы и человека. Жизнь и смерть, добро и зло, вера и неверие, день и ночь, свет и мрак, Бог и человек- все в мире построено на контрасте. ( Справочный материал, №9)) 6. Написание плана. (8 слайд) 7. Лексическая работа. (9 слайд) 8. Работа с синонимами. (10 слайд) ( Справочный материал, № 10) 9. Подведение итогов. - Все изобразительные средства используются художником для воплощения замысла своей картины. И я думаю, мы сумели это понять. - Что особенно понравилось вам в этом художественном полотне? 10. Оформление в тетрадях для развития речи темы сочинения и написание самого сочинения. Работа над эпиграфом сочинения . (11 слайд) ( Справочный материал №8) План сочинения по картине. Напоминание об аккуратности и грамотности написания сочинения, об использовании раздаточного материала и словарей во время работы. Рекомендации для посещения учащимися Русского музея для знакомства с картинами И.Г. Айвазовского. жүктеу/скачать 55.4 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|