Соединение бретелей с нагрудником

Учить выполнять работу по плану, последовательно.

Развивать качественную строчку.

Развивать речь, мышление, внимание, коррекцию самооценки.

Ход

1 .Организационный момент.

Назовите парные и одинарные детали фартука.

3 .Сегодня мы будем много работать с иглами и булавками. Вспомните т\б при

работе с ними.\ работаем по цепочке\

Т\ б при работе с Эл. Утюгом, шв. машиной повторили на прошлом уроке. Наш

Уголок поможет вам вспомнить ихА я в течении урока проконтролирую, как

Вы их выполняете.

4 .Сегодня на уроке мы будем учиться соединять бретели с нагрудником.

Перед вами пооперационные образцы, они помогут вам последовательно

Выполнить работу

1 Сложить детали нагрудника лицевыми сторонами внутрь.

2Сколоть и сметать боковые стороны нагрудника.

3Вложить бретели между деталями нагрудника, швы расположить к середине.

4Сметать верх нагрудника вместе с бретелями.

5Обтачать нагрудник с трёх сторон, удалить нитки смётывания.

6Срезать ткань в углах,2 мм не дорезая строчки .

7Вывернуть нагрудник и выправить углы.

8Выметать швы и проутюжить.

Таблицей.

1Сложить детали

2Сколоть и сметать боковые стороны

3Вложить бретели

4Сметать верх

5Обтачать нагрудник

6Срезать углы

7Вывернуть нагрудник и выправить углы.

8Вывернуть и проутюжить.

5 Выполнение самостоятельной работы

6Проверка качества работ. Самооценка по плану.

Бретели вложены и втачены ровно.

Углы и шов выправлены.

Нагрудник хорошо приутюжен.

7Отчёт о проделанной работе по вопросам.

Чему учились на уроке?

Что нужно сделать, чтобы работу выполнить правильно?

8 Оценки.

Упражнять детей в выполнении двойной косой обтачки и сборки.

Развивать речь, внимание, мелкую моторику.

Воспитывать умение видеть красоту, любовь к близким.

1.Организационный момент

Какое изделие вам представлено?

Сделайте анализ изделия, пользуясь планом-опорой.

Может ли фартук иметь ещё одно назначение.

Скоро праздник, готовят все подарки. Фартук – тоже может быть подарком.

Значит должен, выполнен правильно, красиво, с желанием.
Т.\Б при работе с электроутюгом.
Посмотрите на мой фартук и фартук в уголке. Какой бы вы выбрали для подарка?

Почему? За счёт чего получается такой фартук? \отделки\

Перед вами план работы по изготовлению изделия.

Над каким пунктом мы закончили работу? К какому пункту переходим? \пошив\

А вот план пошива изделия. \читаем\

Тема сегодняшнего урока: Заготовка отделки.

Что может быть отделкой? .обтачка.\ Что такое обтачка?

Какой обтачкой лучше обрабатывать закруглённые срезы? Почему?

Лента, кружево: как лучше их пришивать?

Что такое сборка? Какова длина при выполнении сборки? Почему?

Этот фартук выполнен Людой С. Правильно ли она подобрала отделку?

\сочетание с полоской, придаёт свежесть, яркость.

На столе много видов отделки. Выберите и объясните свой выбор.

Помните, что наш фартук должен быть красив.

Вспомните: как из одинарной обтачки можно сделать двойную косую обтачку?

Как собрать на сборку ленты, кружева?

Перед вами критерии проверки качества работы. По ним мы будем оценивать работу.
Самостоятельная работа.

Самооценка по плану.

Итог: чему учились на уроке.

Тема: Изготовление кармана и соединение его с основной деталью.
Цель: Продолжать учить детей изготовлять накладной карман и соединять с основной деталью.

Формировать навык качественной строчки.

Совершенствовать навыки работы с иглой.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать заботу о своём здоровье.

Ход урока

Какое изделие мы с вами шьём?

Каково его назначение?

Чем можно украсить фартук?

Остановимся на таком виде отделки, как карман.

Перед вами тест. Выберите правильные ответы, записывая их цифрами, и у вас получится число. 145

Перед вами образец готового кармана и план-опора.

Используяего,расскажите всё о кармане :

-НАЗВАНИЕ

-НАЗНАЧЕНИЕ

-ОТДЕЛКА

Вот здесь лежат способы соединения кармана с основной деталью, выберите и расскажите.

Соединять карман будем двумя способами: Юля и Наташа-двойной строчкой, а Оля и

Наташа –по краю сгиба с треугольной закрепкой.

Задания:

1ученик выполняет задание у доски \обозначить контурные срезы кармана\

другие-работают у стола \выбрать карман и назвать его форму\
В работе нам понадобится утюг, вспомним т\б при работе с ним \ по цепочке\
Тема урока : изготовление кармана и соединение с фартуком.

Любая работа требует определённой последовательности, давайте её составим.

Перед вами готовый карман и крой кармана.

1Обработать верхний срез.

2Заметать боковые и нижние срезы.

3Наложить карман,приколоть,наметать.

4Настрочить карман.

Проложить машинную строчку посредине.

6Удалить нитки намётывания.

7Приутюжить.

Работу.\читаем\

Разомнём пальчики, игра СТОЛ\

Самостоятельная работа.

Чтобы зрение сохранить,

Мышцы надо укрепить. \физминутка\

Продолжение работы.

Взаимопроверка по плану.

Итог урока. Оценка.


Тема: Обработка долевого и поперечного среза косынки.

Цель: Учить обрабатывать долевой и поперечные срезы косынки швом вподгибку с

Закрытым срезом

Развивать качественную строчку ,координацию движения рук.

Воспитывать внимание ,любовь к близким.
Ход

Какие изделия перед вами?

Из какой ткани можно сшить косынку?

Каково назначение её?

Перед вами лозунг:

«На работе волосы прячьте лучше :

От распущенных волос- несчастный случай .»

Подойдут ли эти слова к нам? Почему?

Над каким пунктом мы закончили работу?

Что идёт дальше?

Перед вами план пошива косынки. \читаем\

1Обработать поперечный срез.

2Обработать долевой срез.

3Обработать косой срез.

4Стутюжить изделие.

Возьмите крой косынки, найдите и покажите поперечный срез, долевой, косой.

Перед вами пооперационные образцы и последовательность выполнения работы.

1Подогнуть поперечный срез на 1 см.5мм.,заметать.

2Отложить от подогнутого края 1см.,подогнуть,заметать.

3Застрочить по краю подгиба, удалить нитки.

а\ ширина шва ровная по всей длине

б\строчка проложена по краю
Возьмите крой косынки и начинайте выполнять работу .

Самостоятельная работа.