Тақырыбы: Қазақстандағы опера өнері

Ақтөбе қаласы № 36 қазақ орта мектебінің

музыка пәнінің мұғалімі

Иманалина Нургул Кубаевна

Л.Хамиди мен А.Жұбановтың «Абай» операсы.

Ыбырай «Гәкку» үйрену

Білімділік мәні: Оқушыларға оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлай отырып, талқылай отырып , опера туралы түсінік беру. Операның Қазақстандағы маңызын

және дамуына үлес қосқан сазгерлермен таныстыру

ой-өрісін, ұлттық дүниетанымын, шығармашылық қабілеттерін

дамыту және топпен жұмыс жасауға үйрету .

Тәрбиелік мәні: Опера өнері арқылы әсемдікке, әдемілікке, өз ойын тиянақты да жан- жақты жеткізе білуге және өз ойын тұжырымдауға, басқалардың көзқарасын тыңдай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:жаңа сабақты меңгерту.

Сабақтың әдісі:сыни тұрғысынан ойлау жобасының стратегиялары

С а б а қ т ы ң ө т у б а р ы с ы .

-Саламатсыздарма, балалар? (музыкамен айтылады)

-Саламатсызба ! (музыкамен айтылады)

Тақтада жасырын кеспелерде ноталар жасырылған. Бүтін, жартылық, төрттік, сегіздік .Оқушылармен амандасып болған соң әр оқушы кеспелерді алып топтарға бөлініп отырады.

1 топқа бүтін ноталар жинақталады.

2 топқа жартылық ноталар жинақталады.

3топқа төрттік ноталар жинақталады.

4 топқа сегіздік ноталар жинақталады.

- кештерде

- ертеде балдарға киіп барған,

- ақсүйектер киген,

- әншілер киеді ,

- опера әншілері киеді,

- хан сарайларында киген,

- ертегіде хандардың, байлардың қыздары киген

- Балалар сендер өз ойларыңды ортаға салдыңдар, осы айтқандарыңның ішінен опера деген сөзге ассосация жасап көрейік

(ән, жеке киіпкердің әні, музыка, музыкалық шығарма қойылым )

Оқушыларға уақыттың біткендігін хабарлап, әр топ жазғандарын тақтаға іліп, аудиторияға ұсынады. ( 8 минут) Мағынаны тану: «Жигсо» стратегиясы қолданылады. Мақсаты: жаңа тақырыпты меңгерту, ұжыммен, топпен, жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру.

Оқушылар экспорттық топтарға барады, ол үшін әрбір топ мүшесі бүтін, төрттік, жартылық, сегіздік деп ноталардың түрлерін қатар-қатар тізбектеп айтып шығады.1-ші столға бүтін ноталар, 2-ші столға жартылық ноталар, 3-ші столға төрттік ноталар,4-ші столға сегіздік ноталар барады. Столдардың үстінде жаңа тақырыпқа байланысты мәтіндер болады, сол мәтіндерді алып мұқият оқу тапсырылады.( 5 минут)

Либретто-операның әдеби мәтіні.

Ария-көріністегі кейіпкерлердің іс-әрекетін, көңіл күйін ашатын жеке ән.

Увертюра-операның алдындағы музыкалық кіріспе.

1945 жылы бұл театарға ұлы Абайдың аты берілді.

Опера төрт көріністен тұрады.Операда Абай бейнесі жан-жақты ашылған. Абайдың халықтың қамын ойлайтындығын көрсеткен. Операда Абайдың бірнеше әндерімен қатар бет ашар, Біржанның «Ақ тентек» т.б хорлар, ариялар бар. Ажардың айттырылып қойған жігіті қайтыс болады.Шариғат бойынша ол сол жігіттің інісіне Нарынбетке ұзатылуы керек еді. Оған Ажар қарсы болып Айдар екеуі қашуға уәделеседі. Нарынбет пен Жиренше бай бұларға қарсы шығып сотсыз айырғысы келеді. Бұл әділетсіздікке Абай араласып, жеңіп шығады. Бірақ той үстінде Айдарға у беріп өлтіреді.

Абай сол кездегі әділетсіздікке лағнет айтып, жаны қатты азалы, күңіренеді. Бұл кезде бұқара халық Абай жағында болады.

• 
  Уақыт біткен соң экспорттық топта талқылайды.( 3мин)
  
• 
  Жанұяға келіп талқылайды.(3 минут)
  

Әр топтан бір жуан сұрақ, бір жіңішке сұрақ қойылады.( 4 минут)

- Әннен айырмашылығы бар ма?

- Қойылымнан айырмашылығы бар ма?

(Оқушылардың жауабын тыңдап болған соң талдау)

(ерікті оқушылардан үзінділер тыңдау)

● Дауыс жаттығуын жасау

● Сөзіне талдау жасау

● Музыкасын тыңдау

● Әннің шумағын үйрену

Ой толғаныс:- Балалар, бүгінгі сабақтың қай бөлімдері ұнады?

- Не үйрендіңдер?

- Не білдіңдер?

- Неге қол жеткіздік?

Осы сұрақтар төңірегінде 5 минуттық эссе жазып көрейік және бұл эсселеріңді ария қылып орындап көрейік. Әр топтан өздерінің келісімі бойынша екі оқушы өздерінің жазғандарын ария қылып орындайды.

Бағалау: Сабақ барысында оқушылардың сабаққа белсенділіктерін ескере отырып бағалау

Үйге: опера тақырыбын толықтырып оқу және эсселеріңді толық аяқтап келу.

-Сабақ аяқталды, сау болыңдар, балалар! (музыка әуенімен)