Тематическое планирование утреннего курса для родителей «Знакомство с вальдорфской школой»

1. 
   История возникновения вальдорфской школы:
   

- история создания первой вальдорфской школы в г.Штутгарте (Германия) в 1919 году;

- история российского вальдорфского движения ;

- история создания нашей школы – НОУ «Центр Искусства Воспитания»; история школы с 18 сентября 1994 года до настоящего времени; роль родителей учеников школы в жизни школы.

2. 
   Основные принципы вальдорфской педагогики:
   

-возрастные особенности ученика как основа для уч.плана;

-один классный учитель с1 по 8 класс;

- феноменологический принцип преподавания, связь всех шк.предметов с человеком;

-преподавание эпохами, особый ритм учебного дня в вальд.школе;

-отсутствие соревнования и безоценочная система обучения;

-особенность структуры вальд.школы, педагогическая коллегия школы как орган управления;

-место ученика, учителя, родителей ученика в образовательном и воспитательном процессе; взаимодействие и сотрудничество учителей и родителей.

3. 
   Возрастные особенности школьников и учебный план школы:
   

4. 
   Возрастные особенности младших школьников и учебный план 1-3 классов:
   

-возраст подражания и формирование хороших привычек как основа здорового развития человека в социальном пространстве;

-взаимодействие и сотрудничество учителя и родителей как основа для здорового развития ребенка, укрепления его интереса к познанию мира.

5. 
   Основные ритмы и их переживание в течение школьного дня:
   

-«главный урок» и его строение: постоянное наблюдение изменений в природе и беседа в начале утреннего урока; ритмическая часть и ее особенности в связи с возрастом учащихся; основная часть: трехдневный ритм в преподавании шк.предметов эпохами (восприятие, переживание, представление/понятие); «дыхание» в течение главного урока, рассказывание в конце урока;

-недельные уроки упражнений, ритм в их построении;

-уроки «волевого» цикла, их значение для здорового завершения учебного дня.

6. 
   Подробный учебный план 1 класса:
   

7. 
   Подробный учебный план 2 класса:
   

-темперамент ребенка, особенности темпераментов в помощь педагогам и родителям;

-углубление пройденного в 1 классе и новое во 2 классе; эпохи по основным предметам: жизнь ритмов в учебном материале;

-дуализм как поиск собственных границ: басни и легенды о святых как материал для рассказывания; моральные истории вместо наказания и порицания;

-учителя и родители ребенка – единомышленники: возможности для взаимодействия и сотрудничества.

8. 
   Подробный учебный план 3 класса:
   

-«Рубикон» - кризис 9 лет; активная деятельность для преодоления трудностей развития – особые эпохи в 3 классе: Сотворение мира, Земледелие, Строительство дома, Ремесла, Измерения и пр.;

-родительское сопровождение жизни учеников 3 класса;

- «обычные» школьные предметы в учебном плане 3 класса;

- истории Ветхого завета как материал для рассказывания в 3 классе: религиозные, культурные и общечеловеческие аспекты.

9. 
   Учебный план 4-8 классов (обзор):
   

-6 класс и начало активного развития логического мышления школьников, причины «позднего» интеллектуального развития учащихся в вальдорфской школе;

-зачетная система в средней вальдорфской школе как альтернатива школьным отметкам;

-начало трудного подросткового возраста и особая важность взаимодействия учителей и родителей подростка;

-особая роль классного учителя для подростка.

10. 
    Особенные предметы в вальдорфской школе. Эвритмия:
    

- эвритмия как искусство движения, связанное с переживанием речи и музыки; учебный план по эвритмии для классов с 1 по 11;

- лечебная эвритмия: индивидуальная помощь детям в преодолении трудностей развития;

- эвритмические выступления учащихся в начальной, средней и старшей школе;

- практическое занятие по эвритмии с родителями.

11. 
    Праздники в школе как переживание кругооборота года:
    

-праздники окончания четверти – отчет о достижениях учеников каждого класса, их роль в школьной жизни для детей разных возрастных ступеней;

12. 
    Структура главного урока:
    

-ритмическая часть главного урока, ее роль в главном уроке, содержание, связь с изучаемым школьным предметом; музыкальные, речевые, счетные и другие упражнения в ритмической части главного урока;

-предмет эпохи и основная часть главного урока; устная составляющая основной части и работа в тетради; характеристика результата работы ученика на уроке; разные способы проверки домашней и классной работы;

-тетрадь эпохи как учебная книга; особенности проверки тетрадей учителем в разных классах (в зависимости от возраста);

-рассказывание, завершающее главный урок, – «пища по возрасту», красная нить, соединяющая все эпохи и шк.предметы в учебном году.

13. 
    Классный учитель с 1 по 8 класс – как это возможно:
    

14. 
    Преподавание основных школьных предметов в вальдорфской школе. Русский язык:
    

-развитие устной и письменной речи учащихся; роль музыкальных занятий в становлении грамотности на письме, интонированности/выразительности устной речи ученика; развитие чувства языка как путь освоения практической грамотности письма;

-роль творческих работ в обучении; формирование способности к устному и письменному выражению мысли;

-особенности учительской проверки написанных текстов в зависимости от возраста ученика и задания;

-подготовка к экзаменам, результаты экзаменов, рейтинг учеников и школы в образовательном пространстве.

15. 
    Преподавание основных школьных предметов в вальдорфской школе. Математика:
    

- основные темы по математике в каждом учебном году в связи с возрастными особенностями учеников;

- алгебра: от конкретных примеров – через поиск закономерностей – к формулам, алгебраическим преобразованиям;

- геометрия: от геометрии свободной руки – через точное построение при помощи инструментов – к доказательствам теорем – к проективной геометрии в старшей школе;

- математика в старшей школе: подготовка к экзаменам, результаты экзаменов, рейтинг учеников и школы в образовательном пространстве.

16. 
    Преподавание иностранных языков в вальдорфской школе:
    

- начало письма и чтения в 3-4 классе; ведение тетрадей по иностранному языку;

- начало изучения грамматики, страноведение, национальная культура на уроках иностранных языков в средней школе;

- особенности уроков иностранных языков в старшей школе; языковая практика и ходе международные проекты;

- сотрудничество с партнерскими школами, обмен учениками.

17. 
    Труд и рукоделие в вальдорфской школе:
    

18. 
    Музыка в вальдорфской школе:
    

19. 
    Переход от классного учителя к учителям предметникам в старшей школе:
    

- классный руководитель – новые шансы, новые отношения, новый этап в жизни подростков;

- 9 класс – первые экзамены: трудности и радости;

- школьные практики вне школы как необходимое дополнение к учебному процессу в школе;

- взаимодействие и сотрудничество коллегии старшей школы с родителями учеников старших классов.

20. 
    Наша старшая школа сегодня:
    

- задача школы - гармонично развитая личность выпускника: равновесие между большой интеллектуальной нагрузкой и творческой самореализацией старшеклассников в последних классах вальдорфской школы;

- результаты обязательных экзаменов и экзаменов по выбору;

- жизненный выбор выпускников – статистика поступления в средние специальные заведения и вузы;