Урока Содержание методических элементов урока Тема урока в городе богини Афины План урока Что мы знаем об Афинах

Хайрете, пайдес! Калой кай агатой! ( Здравствуйте дети! Прекрасные и совершенные!)

Как вы думаете, на каком языке я с вами поздоровалась?

Ответы учащихся

Меня зовут Галина Фёдоровна и сегодня мы продолжим изучать историю Древней Греции .

Особенностью урока будет то, что вы сами выступите в роли исследователей прошлого, и я надеюсь, что мы вместе с вами приоткроем одну из страниц истории культуры Древней Греции.

А кто такие исследователи прошлого? Ответить вам на этот вопрос помогут фотографии.

• 
  СЛАЙД 1
  

Название профессии этих людей происходит от греческого слова "археология", которое состоит из двух корней: "архайос" - древний и "логос" - наука, знание. Впервые слово "археология" употребил древнегреческий философ Платон. Он понимал под "археологией" любые знания о прошлом.

На основе каких источников исследователи изучают прошлое?

Мы знаем, что изучение прошлого происходит на основе письменных и вещественных источников.

Вещественные источники стали известны нам благодаря археологическим раскопкам. Вот так они примерно выглядят. В чём трудность для учёных? Легко им по таким остаткам делать выводы о жизни людей в прошлом?

Я предлагаю каждому из вас попробовать свои силы в роли археолога. Для этого представьте, что вы участники раскопок. Все наши команды- одна экспедиция, а я ваш руководитель. Работа у нас будет непростая, поэтому без помощи и поддержки друг другу мы не справимся. И наш девиз:

«Один за всех, и все за одного». А куда мы отправимся, вы должны угадать.

-На какой полуостров мы попали? /Балканский/

-Какие моря омывают Балканский полуостров? / Эгейское, Ионическое моря/

-Какое государство находится на Балканском полуострове? /Греция/

-В какую область Греции мы попали? /Аттика/

-В какой же город мы отправимся? / Древние Афины/

Вы были когда-нибудь в древних Афинах? Кто был, поднимите руки.

“Ты чурбан, если не видел Афин! Если же видел и не восторгался – осел! А если добровольно покинул Афины, то ты верблюд!” – так сказал древнегреческий писатель. И хотя он говорил шутливо, но он был прав. Афины – один из прекраснейших городов Древней Греции и мы я, думаю, в этом с вами очень скоро убедимся.

Я предлагаю взойти на Акрополь, чтобы посмотреть на город с высоты птичьего полёта. Я, как руководитель нашей экспедиции проведу минутную экскурсию.

• 
  СЛАЙД 8 - ВИДЕОСЮЖЕТ «АКРОПОЛЬ».
  

Внимание! Мы поднимаемся на Акрополь. Это самая высокая точка Афин. Отсюда город виден как на ладони. Здесь находится главная афинская святыня- Храм Парфенон, посвящённый богине Афине. Храм строился 16 лет. Те, кто видели Парфенон, утверждают, что мрамор, из которого построен храм, имеет уникальную особенность менять свой цвет в зависимости от времени суток. Спустя 2500 тысячи лет мы можем увидеть Акрополь в полуразрушенном состоянии, но его величественная красота и гармония даже в таком виде волнует человечество.

Чтобы не заблудиться, давайте воспользуемся планом Афин. Откройте свой путеводитель /Приложение 1/

Мы с вами только что были вот в этом месте.

В каждом греческом городе был Акрополь- укреплённый холм-крепость. Но самым известным и красивым акрополем был афинский. Именно отсюда начинались Афины. Это самый древний район города. Шли десятилетия, века, и городские постройки постепенно «спустились» с Акрополя вниз, город разросся и со временем стал большим и красивым. А на Акрополе как на самом священном месте греки построили храмы своим богам. Во время Греко-персидских войн Акрополь был разрушен персами, поэтому греки отстроили его заново в к.5 в. до н.э.

• 
  СЛАЙД 9
  
• 
  Посмотрите на план Афин, прочитайте названия районов древних Афин. Какое слово из перечисленных вам знакомо и встречается в русском языке? (Керамик) Что мы называем керамикой? ( глиняную посуды, изделия из глины)
  
• 
  Как вы думаете, чем славился Керамик? Ответы учащихся
  

• 
  Давайте решим, какая группа и где будет проводить раскопки. Как мы это сделаем? А как бы этот вопрос решили древние афиняне? ( Открытое, тайное голосование или жребий)
  

• 
  Одним из способов голосования у афинян была жеребьёвка..
  агора
  А делали это они вот таким способом. Учитель предлагает детям из сосуда вытянуть карточки с названиями районов Афин.
  
• 
  Не забудьте отметить место ваших раскопок на плане крестиком.
  

Обратите внимание, что на доске нет названия темы урока, есть только эпиграф. А тему мы попытаемся сформулировать сами в конце нашего урока.

Какую же цель мы должны выполнить в ходе нашей экспедиции?

• 
  В ходе раскопок вами обнаружены фрагменты древних вещей ( раздаю фрагменты- пазлы с изображением древнегреческих сосудов).Ваша задача – собрать их в единое целое. Что у вас получилось? - сосуды, вазы, горшки.
  

• 
  В Древней Греции существовало много видов керамической посуды. Каждый из них имел своё назначение и название.
  

• 
  Перед вами определитель древнегреческой керамики, которым пользуются современные археологи. Каждая команда должна определить какого вида сосуд она собрала и для чего его использовали. Для этого вам нужно найти свой сосуд на определителе керамики, прочитать его название и предназначение /Приложение 2/
  

1. 
   Амфора
   
2. 
   Пелика
   
3. 
   Кратер
   
4. 
   Скифос
   
5. 
   Лекиф
   

• 
  Рассмотрите сосуды внимательно. Греки называли их краснофигурными и чернофигурными. Как вы думаете, почему?
  

• 
  В ходе наших раскопок каждая из команд, кроме сосуда, нашла отрывок древнего текста. От времени некоторые слова стёрлись, но на керамике, которую вы нашли, эти слова есть. Вставьте слова в текст и озаглавьте его.
  

• 
  Ребята, оказывается, каждая из команд нашла фрагмент одного текста. Только внимательно слушая друг друга, вы поймёте его смысл. Афиняне очень ценили красноречие- умение красиво говорить. Также они утверждали, что без любви к музыке нельзя стать настоящим человеком. Поэтому вы сегодня должны ещё и красиво произнести свою речь на фоне музыкального сопровождения.
  

• 
  Почему греки использовали для перевозки вина и масла на кораблях амфоры с узким дном?
  

• 
  Нику обычно представляли прекрасной женщиной с большими крыльями: победа непостоянна и перелетает от одного противника к другому. Афиняне изобразили Нику бескрылой. Как вы думаете, почему?
  

• 
  Известно, что греки создали ионические колонны и дорические. 1-й тип колонн – женский, использовался в женских храмах ( изящен, лёгок, жизнерадостен).2-й тип колонн – мужской, использовался в мужских храмах ( более массивен, основателен и строг). Почему в женском храме богини Афины Парфеноне использовались мужские колонны?
  

Давайте запишем на доске тему нашего урока.

Примерное название – В городе богини Афины

Обратите внимание, в конце темы нет никакого знака препинания. Какой знак препинания мы поставим? Почему?

Чем же знамениты были древние Афиняне? Что они умели делать? Какими постройками они гордились? Почему весь мир до сих пор восхищается плодами их труда?

Итак. Мы убедились, что действительно из мелких фрагментов можно сложить целую картину: керамический сосуд и даже рассказ. Собрав воедино осколки прошлого можно воссоздать историю в целом.

СЛАЙДЫ 20-24

8-9 баллов- вы мудрая сова.

7-6 баллов- вы соловей. Поведай о знаниях другим.

3-5 баллов- вы воробей. Собирай знания по зёрнышку и складывай их в своей голове.

Приложение 1.

Приложение 2

Но именно здесь мы изготавливаем разнообразные сосуды, которые славятся на всю ______. Нам помогают ______, но им мы поручаем только однообразную и грубую работу. Пусть месят глину и ворошат угли в печи! Роспись ваз мы доверяем только _________афинянам!

2. Придумайте название для текста.

3. Прочитайте выразительно текст!

2 ТЕКСТ
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова
О, Агора- наша главная афинская ______! Как шумно здесь и многолюдно! Как бойко здесь идёт _______! Мы любим петушиные бои, выступления заклинателей змей и фокусников. Всё своё свободное время мы проводим с друзьями в специально отведённых местах- портиках- крыша, поддерживаемая колоннами.

Здесь ежедневно собирается Совет пятисот- орган ________ Афинами. Мы ходим на Агору каждый день и не представляем себе другой жизни!

1. 
   Вставьте в текст пропущенные слова: площадь, управления, торговля,
   
2. 
   Придумайте название для текста.
   
3. 
   Выразительно прочитайте текст.
   

2. Придумайте название для текста.

3. Прочитайте текст выразительно.

4 ТЕКСТ
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова.
О, бронзовая Афина! Ты украшаешь Акрополь! Моряки издалека видят твой позолоченный шлем и наконечник копья! Слава ___________ Фидию, создавшему тебя!

Мы поручили ему украсить ______ Парфенон. Он создал ещё одну 12 –метровую статую Афины из дерева и слоновой кости. Её одежду, щит и шлем он сделал из чистого _______.

О,Парфенон! Ты самое прекрасное творение рук человеческих!

Выполните задание.
1. Вставьте в текст пропущенные слова: золота, храм, скульптору ¹

2. Придумайте название для текста

3. Прочитайте текст выразительно.

¹

(скульптор- человек, изготавливающий статуи)

О,Афина! Ты нам подарила оливковую ветвь, и мы построили в твою честь храм ________! Но и бога Посейдона мы обидеть не смогли, жить без моря мы не можем! Там, где вы _________, теперь стоит храм Эрехтейон. Вместо обычных колонн мы построили каменные фигуры юных девушек. Их называем ____________!

2. Придумайте название для текста

3. Прочитайте текст выразительно.

Учитель МОУ «ООШ с.Ступино»

Кандыбина Г.Ф.

Открытый урок

по истории древнего мира

в 5-м классе на тему: