Автор проекта
|
Фамилия, имя отчество
|
Козиков Вадим Александрович
|
Регион
|
Россия
|
Населенный пункт, в котором находится ОУ
|
г. Волгоград
|
Название ОУ
|
Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия
|
Описание проекта
|
Название темы вашего учебного проекта
|
Компания Bugatti Automobiles
|
Краткое содержание проекта
|
В данном проекте рассмотрено: история компании Bugatti Automobiles, где находится компания и кто в данный момент генеральный директор компании, победы на чемпионатах и соревнованиях, самый знамениты автомобиль компании, рекорды скорости автомобиля Bugatti Veyron, а также некоторые интересные факты про автомобиль Bugatti Veyron.
|
Предметы
|
Маркетинг
Основные рассматриваемые направления:
-
Товары
-
Услуги
-
События
-
Впечатления
-
Личности
-
Места
-
Собственность
-
Организации
-
Информация
-
Идеи
|
Специальности
|
Для студентов высших учебных заведений по любым специальностям
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
14 часов
|
Основа проекта
|
Образовательные стандарты
|
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление 521500 “Менеджмент”
Степень (квалификация) – бакалавр менеджмента
Маркетинг
Концепции маркетинга. Маркетинг как система. Маркетинговая среда. Система маркетинговой информации. Управление маркетингом. Маркетинговые исследования. Концепция продукта. Поведение потребителя. Инструментарий маркетинга. Ценообразование. Распределение. Реклама и PR. Международный маркетинг.
|
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
|
После завершения проекта студенты будут иметь представление об:
-
Автомобили Bugatti Veyron;
-
Истории создания автомобиля;
-
Мировых рекордах автомобиля;
-
Некоторых технических характеристиках автомобиля Bugatti Veyron;
-
Смогут рассказать о некоторых интересных фактах, относящихся к автомобилю.
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
Что такое Bugatti Automobiles?
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
Каких побед достигла компания?
Какой самый знаменитый автомобиль компании?
|
Учебные вопросы
|
Как зовут генерального директора компании Bugatti Automobiles?
В честь кого назван знамениты автомобиль?
Как звали пилота автомобиля который поставил мировой рекорд скорости в 2010 году?
Какая скорость официально зарегистрирована в книге рекордов Гиннесса?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
До работы
над проектом
|
Студенты работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы
над проектом
|
Вопросы, рассматриваемые в проекте
План проекта
Презентация преподавателя
| -
Планирование презентации
-
Разработка критериев оценивания проекта
-
Ведение журналов наблюдений
-
Обсуждение промежуточных результатов деятельности.
-
Разработка оценочных листов (презентации, буклеты, рефераты)
|
Тестирование
Презентации студентов
Конференция по теме Компания Bugatti Automobiles
|
Описание методов оценивания
|
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов (Презентация преподавателя). Студенты заполняют таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ). Таблица позволяет активизировать предварительные знания студентов и позволяет установить личные отношения с материалами, которые предстоит изучить. Составляется план проведения проекта, в котором обговариваются такие компоненты проекта как цели, процесс достижения, график работы, критерии оценивания обучения. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля (оценочные листы), где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности (презентация студента) Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
-
Умение пользоваться офисными приложениями.
-
Умение искать информацию в интернете.
-
Следить за рынком товаров и услуг.
|
Учебные мероприятия
|
Проект рассчитан на 14 часов.
Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 1 час.
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 1 час.
Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 1 час.
Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои размышления, наблюдения. 5 часов.
Далее происходит обработка материала, оценивание наблюдений. 2 часа.
На следующем этапе студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 1 час.
Затем проводится тестирование по проекту. 1 час.
В завершение работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление студентов с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 1 час.
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 1 час.
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный студент)
|
Для таких студентов существуют электронные журналы от Bugatti с различными техническими новинками, выставки от компании, информация в Интернете и официальный сайт Bugatti.
|
Студент, для которого язык преподавания не родной
|
Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо использование ассоциативного иллюстративного материала с минимумом текста. При необходимости организовать языковую поддержку можно использовать двуязычные словари и другие средства для перевода. Интернет технологии позволяют делать это оперативно
|
Одаренный студент
|
В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам студент. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
|
Компьютер, принтер, сеть Интернет, съемные носители информации, оборудование для видеоконференций.
|
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
|
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные программы.
|
Интернет-ресурсы
|
http://ru.wikipedia.org/wiki/Bugatti_Veyron
http://ru.wikipedia.org/wiki/Bugatti_Automobiles
www.bugatti.com/
carsguru.net/catalog/bugatti/
www.carexpert.ru/bugatti.htm
|
Другие ресурсы
|
Для успешного проведения необходимо организовать открытую лекцию по теме проекта
|
