Титулдық парағы пму ұс н 18. 4/17 Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі



жүктеу/скачать 88.43 Kb.
Дата07.07.2016
өлшемі88.43 Kb.
#182042
түріЖұмыс бағдарламасы
Жұмыс оқу бағдарламасының Нысан

титулдық парағы ПМУ ҰС Н 7.18.4/17


Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті


Қазақ филологиясы кафедрасы

«Тіл білімінің (әдебиеттанудың) қазақ тіл білімінің (қазақ әдебиеттанудың) жаңа бағыттары» пәнінен

6М020500 «Филология (қазақ)» мамандығының

магистранттарына арналған


ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ


Павлодар



Жұмыс оқу бағдарламасының Нысан

бекіту парағы ҰС ПМУ Н 7.18.4/17


БЕКІТЕМІН

ОІ жөніндегі проректор

_________ Н.Э. Пфейфер

2013 ж.«___»__________
Құрастырушы:________ ф.ғ.к., доцент Г.Т.Кәріпжанова
Қазақ филологиясы кафедрасы
«Тіл білімінің (әдебиеттанудың) қазақ тіл білімінің (қазақ әдебиеттанудың) жаңа бағыттары» пәнінен 6М020500 «Филология (қазақ)» мамандығының

магистранттарына арналған


ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ
Жұмыс бағдарламасы жұмыс оқу жоспарларының және _________ бекітілген мамандықтың элективті пәндер каталогы негізінде әзірленген.
Кафедра отырысында талқыланды 2013 ж. «__ » ___________ №___ Хаттама.

Кафедра меңгерушісі ____________ Н.Қ.Жүсіпов 2013 ж. «__ » ____________


Факультеттің оқу-әдістемелік кеңесімен ұсынылды 2013 ж. «__ » ____________ Хаттама №___

Факультеттің ОӘК төрайымы _______С.К. Ксембаева 2013 ж. «__» _________


ОӘБ бастығы _____________ Н.Е. Жұманқұлова 2013 ж. «__ » ________
Университеттің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды

2013 ж. «__ » ________ № ______ Хаттама




1. Оқу пәнінің паспорты
Пәннің атауы « Тіл білімінің (әдебиеттанудың) қазақ тіл білімінің (қазақ әдебиеттанудың) жаңа бағыттары»
ЖОО-лық компонент пәні
Кредит саны мен оқу мерзімі

Барлығы – 3 кредит

Курс: 1

Семестр: 1

Аудиториялық сабақтар – 45 сағат

Дәрістер – 30 сағат

Тәжірибелік – 15 сағат

МӨЖ – 90

Соның ішінде МӨЖМ - 4,5

Еңбек сыйымдылығы барлығы – 135 сағат
Пререквизиттер

- Қазіргі қазақ тілі

- Тіл біліміне кіріспе

- Жалпы тіл білімі

- Этнолингвистика

- Мәдениеттану


Постреквизиттер

- Тіл білімінің/әдебиеттанудың/ өзекті мәселелері

-Тіл білімінің, әдебиеттанудың философиялық мәселелері
2. Оқытушылар туралы мәліметтер және байланысу ақпараттары

Аты-жөні: Кәріпжанова Гүлназ Төкенқызы

Ғылыми дәрежесі, атағы, қызметі: ф.ғ.к., доценті

«Қазақ филологиясы» кафедрасында «А» корпусында (Ломов к-сі, 64) 356 аудиторияда орналасқан.

Байланысу телефоны: Тел. (12-55) 356 кабинет
3.Пәннің мақсаты мен міндеттері

Пән: «Тіл білімінің (әдебиеттанудың) қазақ тіл білімінің (қазақ әдебиеттанудың) жаңа бағыттары»
Пәнді оқыту мақсаты:
Әр түрлі дәуірдегі ағымдар мен көзқарастар, қазақ әліпбиіндегі тарихи өзгерістерге шолу жасалады. Фонетика, лексикология, сөзжасамдағы түрлі көзқарастар талданып, сараланып, магистранттардың теориялық білімдері жетілдіріледі. Әсіресе сөзжасамдағы түрлі мәселелер, зерттеудегі бағыттар, түрлі көзқарастар басты назарда болады. Қазақ тіл біліміндегі грамматикалық зерттеулердегі түрлі қайшылықтар, грамматика салаларында орын алған көзқарастар қамтылып, теориялық, тәжірибелік тұрғыдан зерделенеді. Жаңа лингвистикалық бағыттар, олар туралы ағымдар мен көзқарастарға түсінік беріліп, баса назар аударылады. Тіл білімінің жаңа бағыттар: прагмалингвистика, психолингвистика, паралингвистика, әлеуметтік лингвистика, этнолингвистика, когнитивтік лингвистика т.б. ғылыми зерттеулерді зерделеу.
Пәннің міндеттері:
Қазақ тілінің морфологиясы мен синтаксисіне қатысты әр түрлі жаңа көзқарастарды бағалау;

- Теориялық білімге қажетті ағымдар мен көзқарастарды сұрыптау;

- Теориялық білімді жаттығулар орындау арқылы тәжірибемен ұштастыру;

- Танымдық және этнолингвистикалық зерттеулер жүргізу;

- Прагмалингвистика, мәтін лингвистикасы салалары бойынша (дискурс, концепт, прагматика, мәтін) т.б. зерттеулерді қарасытру;

- Тіл мен таным байланысына негізделген мәселелердің әдіснамалық белгілерін, әлеуметтік, психологиялық және халықтық-мәдени негіздермен айқындалуын, когнитивтік лингвистиканың әлемдік деңгейдегі тәжірибесін, тілтанымдық мәселелерді зерделеп меңгерту аталмыш пәннің мақсаты болып табылады.


3. Білім, икемділік және дағды-машықтарға қойылатын талаптар:
- концептуалдық талдай білу;

-этнолингвистика, прагмастилистика, мәтін лингвистикасы салаларының теориялық мәселелерін меңгеру;

-тілдік бірліктерді қолданысқа түсіру, оларға функциялық қызмет атқарту талдау;

-прагматика, дискурс зерттеулер нысанын айқындау.

-көркем туындыдан контекстік қолданымдарды біртұтас тұлға ретінде бөліп алып, ондағы құрылымдық-композициялық элементтерді түрлі деңгейде (дыбыстық, семантикалық, лексика-фразеологиялық, морфологиялық, грамматикалық) талдай алу;

- ұлттық болмыстың тілдегі көрінісін зерделей отыра, ұлттық тіл және тілдік процестер арқылы тіл иесінің материалдық және рухани мәдениетін таныту, мәдениеттің тілдік жүйеге әсерін, яғни мәдени факторлар мен адам бойындағы тілдік факторлардың байланысын таныту.


4. Пәнді оқудың тақырыптық жоспары


р/с№

Тақырып

Сағат саны

Дәріс

Тәжірибелік

МОӨЖ

МӨЖ

1

Когнитивтік лингвистика – жеке ғылым саласы

Қазақ тіл біліміндегі когнитивтік теорияның дамуы

Когнитивтік лингвистиканың зерттеу нысаны, мақсат-міндеттері


2

1



6

2

Тіл біліміндегі парадигма-теория-тұжырым арақатынасы

«Тіл тану» парадигмасының қалыптасуы.
2

1



6

3

Тілтанымдық қағидалардың жалпы теориялық парадигмасы Тілдік интеграция мен дифференциация – танымдық даму нәтижесі


2

1

1

6

4

Қазақ тіл біліміндегі қазіргі когнитивтік парадигмалар. Тілтаным теориясының

концептологиялық негізі
2

1



6

5

Мәтін туралы ұғым

Мәтін түрлері. Мәтін типологииясы лингвистикасының зерттелуі
2

1

1

6

6

Мәтін құрылымы

Мәтін сегментациясы.

Мәтіннің интерпретациялануы

Мәтін мен абзац арасындағы байланыс.




2

1



6

7

Этнолингвистиканың лингвистикалық пәндермен арақатынасы және өзара байланысы


2

1





6

8

Этнолингвистикалық бірліктер.

Этнолингвистиканың базалық ұғымдары
2

1




6

9

Тіл біліміндегі салыстырмалы-салғастырмалы парадигма. Тіл біліміндегі антроцентристік парадигма.

2

1

1

6

10

Қазақ этнолингвистикасындағы жүйелілік прниципі, індете зерттеу принципі

2

1




6

11

Лингвомәдениеттанудың зерттеу нысаны, әдіс-тәсілдері, мақсат-міндеттері

2

1

0,5

6

12

Лингвомәдениеттанудың базалық – үғымдық аппараты.

2

1



6

13

Прагмастилистика – стилистиканың жаңа бағыты


Паралингвистика.


2

1



6

14

Лингвистикалық прагматика

2

1



6

15

Дискурс- көп мағыналы термин

Дискурс және оның тілдік белгілері

Дикурс. Диалог. Мәтін


2

1



6




Барлығы:

30

15

4,5

90


5. Қолданылатын әдебиеттер
Негізгі:

1 Әбікенова Г.Т Когнитивтік лингвистика, Павлодар 2009

2 Кәріпжанова Г.Т. Көркем мәтінді лингвистикалық талдау Павлодар, 2010

3 Нұрдаулетова Когнитивтік лингвистика. Алматы, 2011


Қосымша:

1.Арутюнов, Багдасаров Язык. Культура. Этнос. М. 1994.

2. Воробьев. Лингвокультурология. Москва, 1997.

3.Маслова Введение в лингвокультурологию. М, 1997.

4.Манкеева Ж. Мәдени лексиканың ұлттық сипаты. Алматы, 1997.

5.Сейсенова А. Лингвистикалық мәдениеттану: этикетформаларын салыстырмалы талдау. Алматы, 1998

6.Жанпейісов Е. Этнокультурная лексика казахского языка, Алматы, 1989.

7.Ақбердиева Б. Лексико-фразеологиялық жүйедегі мифтік-танымдық құрылымдар.Алматы, 2000.

8.Сейілхан А. Қазақ тіліндегі этнографизмдердің лингвомәдениеттанымдық мәні. Алматы, 2001.

9.Смағұлова Г. Мағыналас фразеологизмдердің ұлттық-мәдени аспектілері. Алматы, 1998.

10.Э.Оразалиева Танымдық қазақ тілі. Алматы, 2005.

11.Жаманбаева Қ. Тіл қолданысының когнитивті негіздері, Алматы, 2003.



12.Манкеева Ж. Қазақ тілін зерттеудің когнитивті негіздері // Тілтаным, 2001, №4.

13.Маслова В.А. Когнитивная лингвистика . Минск, 2004.
жүктеу/скачать 88.43 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет