Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 050103. 65 География с дополнительной специальностью биология

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Физическая география России» входит в блок общепрофессиональных географичеких дисциплин и закладывает фундаментальные знания в области физической географии. Сочетание компонентного и комплексного подходов к изучению природы обеспечивает создание достаточно полного представления о природной основе развития хозяйства России и условиях жизни населения нашей страны. Курс физической географии России – один из ведущих в системе географического образования в педагогических вузах. Он даёт целостное представление о природе нашей Родины и раскрывает её разнообразие. Опорными для этого курса служат знания по общему землеведению и физической географии материков и океанов, особенно Евразии. Дисциплина ориентирует специалистов - учителей географии на учебно-воспитательную, научно-методическую и культурно-просветительскую профессиональную деятельность в системе образования.

1. 
   установление основных факторов формирования и про­странственных изменений каждого компонента природы и связанных с ним ресурсов;
   
2. 
   раскрытие закономерных взаимосвязей между различны­ми компонентами природы, формирующих на территории России разнообразные природно-территориальные комп­лексы;
   
3. 
   изучение крупных природно-территориальных комплексов регионального уровня (природных зон и физико-географи­ческих стран и, выборочно, горных областей и провинций) как целостных комплексных образований, обладающих внутренним единством, определенными характерными чертами и специфическими особенностями природы и со­четанием природных ресурсов;
   
4. 
   усвоение особенностей взаимодействия человека и приро­ды в разных регионах нашей страны, антропогенных из­менений природы и основных экологических проблем;
   
5. 
   формирование умения обосновывать особенности рацио­нального природопользования в том или ином регионе, ис­ходя из специфики его природных условий.
   

Студенты в результате освоения дисциплины должны знать:

• 
  физико-географические условия России в целом и отдель­ных физико-географических стран в системе физико-гео­графического районирования России;
  
• 
  причины разнообразия физико-географических условий
  
• 
  России;
  
• 
  закономерности, которые определяют внутреннее единство природы регионов России и их природные различия;
  

• 
  давать определение понятий и терминов;
  
• 
  объяснять закономерности размещения различных компо­нентов природы по территории страны;
  
• 
  давать связную характеристику каждого компонента;
  
• 
  читать тематические карты;
  
• 
  сопоставлять различные тематические карты;
  
• 
  проводить сопряженный анализ карт для получения новой информации;
  
• 
  устанавливать взаимосвязи между различными компонен­тами природы; между природой и человеком;
  
• 
  приводить примеры отрицательного и положительного воз­действия человека на природу и ее отдельные компонен­ты;
  
• 
  устанавливать сходство и различие природно-территори­альных комплексов разного ранга и объяснять их причи­ны;
  
• 
  давать комплексную характеристику природы отдельного региона;
  
• 
  устанавливать взаимосвязи между свойствами компонен­тов и их ресурсами;
  
• 
  давать геоэкологическую оценку отдельного региона;
  
• 
  предсказывать возможные изменения природы, связанные с разработкой ресурсов, в том или ином регионе стра­ны;
  
• 
  характеризовать экологическое состояние региона;
  
• 
  владеть навыками ориентировки по карте России;
  
• 
  владеть навыками описания морфологических особенностей отдельных объек­тов природы, уметь устанавливать процессы их формиро­вания;
  
• 
  владеть навыками применения полученных знаний для анализа незнакомы; физико-географических ситуаций.
  

Таблица 1 – Объем дисциплин и виды учебной работы