Урок музыки в 4 классе. III четверть, урок №2. Тема урока: «Музыка Чехии и Польши» Цель урока: Развивать интерес к музыке других народов. Задачи урока

• 
  Научить применять полученные ранее знания, умения, навыки при знакомстве с музыкой народов Чехии и Польши.
  
• 
  Приобщить школьников к национальной музыкальной культуре, помочь осознавать вклад той или иной культуры в мировую музыкальную культуру, установить межкультурные связи на основе понимания общности музыкального языка и специфики музыкальной речи народной и композиторской музыки.
  
• 
  Активизировать развитие музыкально – языкового мышления.
  
• 
  Формировать их музыкально-эстетический вкус и потребность общения с истинным музыкальным искусством.
  
• 
  Познакомить с композиторами Чехии и Польши - Антонином Дворжаком и Фредериком Шопеном, установить связь их музыки с народной музыкой. Дать понятия «Полька», «Полонез», «Мазурка».
  
• 
  Познакомить с инструментом «Лютня»
  

I. Раздаточный материал на каждого ученика:

1) Текст песни «Полька» (чешская народная песня-танец)

2) Карточки с иллюстрациями для раскрашивания

3) Кроссворды

II. Портреты композиторов:

1. 
   Б.Сметана
   
2. 
   А.Дворжак
   
3. 
   Ф.Шопен
   

1. 
   Фонограмма песни «Полька» (чешская народная песня-танец)
   
2. 
   А.Дворжак «Славянский танец №2» (фрагмент)
   
3. 
   Ф.Шопен «Полонез» (фрагмент)
   
4. 
   Ф.Шопен «Мазурка»
   

Ход урока:

Но для хорошего путешествия нам нужно немного распеться.

Распевание:

• 
  Распевание при помощи ручных знаков
  
• 
  Распевание при помощи пальчиковой системы нотации
  
• 
  Распевание каноном. Используем при выборе количества голосов карточки
  

Чешская музыка имеет свои национальные особенности музыкальной речи: она подвижна, имеет связь с танцем, в ней сочетается распевность и острый ритм с яркими акцентами и синкопами. Чешский народ очень любит танцы быстрого, стремительного характера. Очень известна и распространена во всём мире «Полька». На чешском языке она звучит как «пулька», что означает «Полшага».

Есть ли в мире лучше танец

Чтоб глаза зажёг о звёзды

Чтобы с роз сорвал румянец?

На ваших столах лежат тесты с песней «Полька». Давайте разучим её.

У вас на столах лежат партитуры – приложение к песне «Полька». Давайте разберём их. Рассмотрим каждую партию отдельно. (Прохлопываем каждую партию, просчитываем, соединяем обе партии.)

Выберите музыкальный инструмент и играйте со мной в ансамбле по партитуре к куплету.

Исполнение песни – танца «Полька» с сопровождением шумового оркестра.
Ярким представителем Чешской музыки является Антонин Дворжак (портрет вывешивается на доску). Он родился в 1841 году недалеко от Праги в крестьянской семье. Детские годы оставили в сознании мальчика воспоминания о красоте живописной реки Влтавы и картинах природы. Сильное воздействие на будущего композитора оказали народные песни и танцы, которые он слышал в родной деревне. Он не только любил их слушать, но также участвовал в народных праздниках. В 9 лет с помощью сельского учителя Антонин научился играть на скрипке и участвовал в любительском оркестре. Позже он научился играть на альте и органе.
Сегодня мы с вами послушаем одно из его произведений – «Славянские танцы». В них Дворжак стремился отразить жизнь, быт и характер чешского народа. В этом произведении он воспроизвел и отдельные танцы других славянских народов – сербов и украинцев. Достоинством этого произведения является то, что Дворжак не стремился в каждом танце придерживаться характера одного танца, а сочетал интонации, мелодические обороты и ритмы разных танцев. Всего в произведении 8 пьес. Они были написаны всего за 20 дней. А мы с вами сейчас послушаем «Славянский танец №2»
Слушание «Славянского танца №2»
Музыкальный разбор произведения:

• 
  Сколько музыкальных образов сопоставляется в этом танце?
  
• 
  Определи их характер
  
• 
  Выложите на столе, используя наши специальные карточки, ваш разбор этого произведения. (Карточки «Музыкальный язык»)
  
• 
  Напевы каких народов вы услышали?
  

Особенностью музыки Польши считается особая связь между песней и танцем. Танец исполнялся под звуки песни, а песенные мелодии отличались танцевальным, упругим ритмом. В старину в Польше, как и в других странах, было много странствующих музыкантов. Эти народные музыканты были мастерам на все руки. Они умели быстро рифмовать слова, сочинять мелодии, играть на разных музыкальных инструментах, а также устраивали спектакли в деревнях и городах. Многие народные музыканты виртуозно играли на лютне.

• 
  Дайте, ребята характеристику музыкальному образу. Из слов в таблице выберите нужные слова (на доску вывешивается таблица терминов)
  
• 
  В каком регистре звучит мелодия?
  
• 
  Какова фактура пьесы? (аккордовая, полифоническая, одноголосная, мелодия с сопровождением)
  

Мазурка – народный танец жителей Мазовии. А мазур – житель Мазовии, области Польши. Это «танец порывистых движений», зажигательный и темпераментный. Фридерик Шопен написал около 60 мазурок. Вот одну из них мы сейчас с вами и послушаем

• 
  Какой музыкальный образ представлен в пьесе?
  
• 
  Определите форму мазурки
  
• 
  В каком размере написана пьеса?
  

Путешествие по музыкальной Европе, а именно по музыкальной Чехии и Польши подошло к концу. А для того чтобы проверить свои знания, которые вы, ребята, получили сегодня на уроке, вы должны будете дома решить вот этот кроссворд и раскрасить рисунок.