Урок по поэтическому творчеству А. С. Пушкина. Класс: 9 Форма урока: комбинированный. Цель урока: доказать, что поэзия А. С. Пушкина обладает музыкальностью. Выявить природу этой музыкальности

• 
  приобщить ребят к духовной жизни поэта;
  
• 
  обнаружить общее в слове и в музыке, разглядеть влияние двух видов искусств друг на друга;
  
• 
  обогатить внутренний мир обучающихся через соприкосновение с прекрасным, воспитание эстетического вкуса;
  
• 
  научиться эмоционально воспринимать текст, сопоставляя его с музыкальным произведением (развитие образного мышления и образной речи).
  
• 
  уметь анализировать и сопоставлять художественное и музыкальное произведение;
  
• 
  увидеть, как музыка повлияла на творчество поэта.
  

1.Миниисследовательская работа

А. С. Пушкина» (Предложить название стихотворений)

Имя Пушкина неразрывно связано с русской музыкой. Нет ни одной области музыкального творчества, где так или иначе не сказалось бы воздействие пушкинской мысли и пушкинских образов.

- Кто из композиторов обращался к пушкинским произведениям? Работа с картинами композиторов.

Теперь кажется невозможно отделить Людмилу Глинки от Людмилы пушкинской, Татьяну Пушкина от Татьяны Чайковского, сцену со шмелём в сказке о царе Салтане Римского – Корсакова от пушкинских стихов, так красочно рисующих этот эпизод.

- Как вы думаете, почему произведения Пушкина привлекают музыкантов?

- Вы правы. Стихи Пушкина необыкновенно музыкальны. Эту музыкальность не могли не отметить композиторы. В его стихах, по словам Чайковского, есть «что – то», «проникающее в самую глубь души». Что, по вашему мнению, имел в виду Чайковский? У какого человека могли возникнуть такие музыкальные стихи? Чтобы глубже понять природу музыкальность Пушкина, что мы должны сегодня будем узнать о нём?

1. 
   Название.
   
2. 
   Основная идея.
   
3. 
   Какие звуки повторяются (литературный прием)
   
4. 
   Имеет ли смысловую функцию данный звуковой повтор.
   

Я думаю, читая Пушкина, мы все чувствуем искренность и гармонию.

Всё, о чём он пишет, не оставляет равнодушным, трогает сердце и в нас откликается.

Пушкин раскрыл в своих стихах и музыкальное начало русской речи: её напевность, ритмическое интонационное богатство. Используя аллитерации и ассонансы, он добавляет поэтической речи музыкальность. Каждый звук имеет смысловую нагрузку и усиливает эмоциональное впечатление.

Ученики: Они связаны с одним из самых близких Пушкину людей – няней Ариной Родионовной. Она вводит поэта в русский сказочный мир. Песни, которые пела Арина Родионовна, не могли не оказать влияние на маленького Пушкина.

( Звучит « Колыбельная песня» М.И. Глинки)

Анализ песни.

- Какие колыбельные песенки пели в детстве вам? Что вы испытывали, когда слушали колыбельную? Какие чувства у взрослого человека вызывает колыбельная?

Колыбельная песня всегда возвращает человека в родительский дом. Воспоминание о родных людях. В стихотворении 1815 года «Послание к Юдину» Пушкин вспоминает подмосковное имение родителей Захарово:

Мне видится моё селенье,

Моё Захарово; оно

С заборами в реке волнистой,

С мостом и рощею тенистой

Зерцалом вод отражено.

Наиболее яркие музыкальные впечатления поэта связаны с имением Захарово, с народными песнями. Мир русской песни отразился во многих стихотворениях поэта. В каких именно?

Выступление детей по миниисследовательской работе: «Стихотворения А.С. Пушкина, в которых отразился мир русской песни.

Например, стихотворение «Зимний вечер». Пушкин обращается к няне:

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

( Русские народные песни «За морем синичка не пышно жила» и «По улице мостовой»)

В чем различие мелодий двух этих песен? Какая вам понравилась больше? Почему Пушкин вновь хочет услышать эти песни? Что его может привлекать в них? Что волнует русский народ? О чем размышляют люди в этой песни? Что для русского человека значит песня?

- Стихотворение «Зимняя дорога»(1828 год) написано во время поездки в деревню.

…По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит,

Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит.

Какие мотивы слышит Пушкин в песнях ямщиков? Разгулье удалое можно услышать в народной песне «Вот мчится тройка удалая»

(Народная песня «Вот мчится тройка удалая»)

Какие события передаются в песне? Какие образы возникают? Какие эпитеты используются? Что могло понравится Пушкину в этой песне?

Пушкин любил народную песню. Гоголь писал, что такое отношение к русской песне понятно только тому, «чья душа так нежно организована, что способна понять не блестящие с виду русские песни и русский дух».

В стихотворении 1833 года « В поле чистом серебрится» Пушкин возвращается к ямщицким песням.

…Пой, ямщик! Я молча, жадно

Буду слушать голос твой.

…Пой: «Лучинушка, лучина,

Что же не светло горишь?»

- О чём нам говорят слова «Сладки мне родные звуки,/Звуки песни удалой», «…молча, жадно/Буду слушать голос твой»? Какими чувствами наполнены ямщицкие песни? Какую народную песню упоминает Пушкин?

- Это песня «Лучинушка». Послушаем её.

( Народная песня «Лучинушка»)

Каким настроением наполнена пеня? Чем она отличается от народной песни «Мчится тройка удалая»? Какие чаяние народа она передаёт? За счёт чего в народной песне создаётся такая напевность и лиричность? Какие образы возникают в песне? Какие интересные сравнения использует автор? Почему Пушкин просил спеть именно эту песню?

Как Пушкин относился к русским песням?

О том, как Пушкин бережно относится к русским песням, говорит один замечательный факт. П.В. Киреевскому, собирателю народных песен, Пушкин передаёт тетрадь своих записей. В предисловии к сборнику русских народных песен Киреевский пишет: «Пушкин доставил мне пятьдесят номеров песен, которые он с большой точностью записывал сам со слов народа». Вручая Киреевскому тетрадь, Пушкин сказал, что среди записанных им песен есть одна или две, которые он сам сочинил: « Когда – нибудь от нечего делать, разбери – ка, какие поёт народ и которые смастерил я сам». Загадка до сих пор осталась неразгаданной.

-Что любил в народной песне Пушкин? Почему народные песни были так близки и дороги ему?

- Песня – это история человеческого сердца. А душа откликается на радость и горе, на добро, красоту. Русская песня – это раздумье народа о жизни. «Подлинная природа русской протяжной песни, - пишет композитор Б. Астафьев, - никак не в смиренномудрии и унынии, а в сопротивлении тяготам жизни. Это всё равно как крепкий русский голос на морозе, сочно выпевающий упругий напев. …Упругость напева – это от здоровья, в нём разлитого, от неистощимости дыхания».

Пушкин любил русского человека, душу его. Понимал, что слёзы, которые выливаются в песне, облегчают сердце и утверждают жизнь.

Обратимся к эпиграфу нашего урока, к словам известного философа Сергея Булгакова. Выразите своё отношение к этому высказыванию.

( Звучит музыка Глинки «Вариация на русскую народную песню «Среди долины ровныя»)