Урок сюжетно-ролевая игра «Афины и Спарта» 6 класс. Интегрированный курс «История Украины. Всемирная история» Тема «Греция во II 1-й пол. I тыс до н э.»

Учитель истории

КУ «Луганская СОШ I-III ступеней № 48»
Г.В. Белоногина

Повторительно-обобщающий урок в форме командной игры – соревнования путешественников по Афинам и Спарте позволяет повторить и закрепить изученный материал, а так же создает условия для развития сотрудничества, товарищества в классе, развития речевых и коммуникативных навыков. Поощряется участие болельщиков.

• 
  Цель урока: используя игровую форму урока, закрепить и систематизировать знания учащихся о зарождении и развитии греческой цивилизации во II-м – 1-й пол. I тыс. до н.э., повторить изученные термины и понятия; продолжить формирование товарищеских отношений в коллективе и командного духа; развивать интерес учащихся к предмету, воспитывать общительность, умение работать в команде, сотрудничать.
  

• 
  применять и пояснять на примерах понятия и термины темы,
  
• 
  сравнивать социальное и государственное устройство Спарты и Афин,
  
• 
  высказывать аргументированные суждения и пояснять особенности развития греческих полисов.
  

Маршрутный лист (плакат А1), плакаты с ребусами, «лавровые венки» и дипломы для награждения победителей, рисунки, плакаты, газеты для украшения зала/класса, костюмы для архонта и судей.

Дух состязательности - агонистики — пронизывал все сферы жизни древних греков. Агон проникает в науку и культуру, политику и спорт и становится мощным стимулом творческой деятельности. Мы будем использовать слово «агон», чтобы обозначать этапы состязания между представителями Афин и Спарты.

Судить наши соревнования будут строгие и неподкупные судьи.

Выходят архонт и трое судей.

Пока участники готовятся к выполнению задания, болельщики команд по очереди отвечают на вопросы, которые задают архонт или учитель. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл команде, за которую болеет ответивший ученик.

архонты	агора	остракизм

герусия	Лаконика	акрополь

Сторонник Спарты, с какими заветами Солона ты мог бы согласиться, с какими - нет, а какие тебе кажутся ненужными?

Сторонник Афин, чем государственные порядки в Спарте не похожи на управление Афинами? А чем они похожи?

Архонт объявляет Пятый агон. АРТИСТИЧЕСКОЕ СОРЕВНОВАНИЕ.

Учитель. Сторонники Спарты покажут для афинян сцену из общественной жизни своего государства. Ваша задача - ответить на вопрос своих соперников.

На сцену выходят несколько геронтов. Они рассаживаются на стульях. Перед ними проходят несколько полуобнаженных мальчиков. Мальчики показывают геронтам свои мускулы, поворачиваются перед ними, демонстрируя свое тело. Геронты осматривают всех. Знаком подзывают к себе самого полного мальчика, имитируют наказание розгами и один из них говорит: «Твой вид позорит Спарту».

• 
  Осуждались отсутствие мускулов, дряблость кожи, лишний вес.
  

На сцену выходят мальчик и девочка, изображают двух афинян - семейную пару.

- Нашему сыну Агафонику уже семь лет. Скоро отдадим его в школу. Как думаешь, Евгения, кого выбрать для него педагогом?

- Георгиус, я думаю, что старый раб-фракиец Сабос подойдет. Он давно и верно у нас служит, по возрасту больше ни на что не годен, да и нога у него покалечена.

- Пусть будет он. Завтра скажем об этом Агафонику.

? Каковы будут обязанности педагога Сабоса ?

Правильный ответ:

• 
  Раб-педагог сопровождал ребенка в школу, неотлучно находился при нем, отвечал за его безопасность, учил языку и манерам.
  

Слово высокому суду.

Выставляются отметки за урок.

Домашнее задание: повторить материал темы.

Путевой лист