4. Закрепление изученного материала.
(И, П)Учитель предлагает составить свой список занятий, потом прочитать, прокомментировать.
Работа в рабочей тетради.
Критерий:
-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете
-выделяет главную и второстепенную информацию.
Дескриптор:
- читает тексты;
|
Рассматривают иллюстрации, называют слова-действия, которые рассказывают о досуге семьи.
Составляют предложения,
Отвечают на вопросы.
Читают диалог.
Читают список занятий, выбирают то, что больше нравиться.
Составляют список, читают, комментируют.
|
Учебник 1 ч
yandex.kz/images›
сюжетные
картинки
о семейном
отдыхе
|
|
Конец урока
5 мин
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рабочая тетрадь, тема «Список занятий о досуге»
|
Записывают домашнее задание.
|
|
|
Усложнение задания:
составляют предложения
Задания для менее способных: называют слова;
| Рефлексия - Были ли цели обучения/ урока достижимыми? -Чему сегодня научились учащиес6я? - Какой была атмосфера обучения? - Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? -Придерживалась ли я временного графика? -Какие отступления от плана я сделала и почему?
|
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
Жесты, похвала, смайлики Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения).1:
2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
