| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.Вернадского»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Кафедра
|
Патологической анатомии с секционным курсом
|
Методические разработки
по аудиторным занятиям
-
УТВЕРЖДАЮ:
|
Зав. кафедрой
|
|
Кривенцов М.А., доцент
|
(Ф.И.О., звание)
|
|
(подпись)
|
« » ___________ 20 г.
|
« » ___________ 20 г.
|
« » ___________ 20 г.
|
Основная образовательная программа:
|
Лечебное дело
|
Вид аудиторных занятий:
|
Практическое занятие
|
Дисциплина:
|
Патологическая анатомия
|
Тема:
|
Введение в нозологию. Учение о диагнозе. Атеросклероз и артериосклероз. Гипертоническая болезнь и симптоматические гипертензии. Ишемическая болезнь сердца. Васкулиты. Болезни нервной системы. Церебро-васкулярна болезнь.
|
Куратор темы: Давыдова А.А., ассистент
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Знание темы необходимо для изучения заболеваний сердечно-сосудистой системы на клинических кафедрах. В практической деятельности врача, оно необходимо для клинико-анатомического анализа секционных наблюдений.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель
Научить определять этиологию и патогенез, знать патологическую анатомию, осложнения и исходы атеросклероза, гипертонической болезни и ишемической болезни сердца.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1. Этиологию, патогенез и патологическую анатомию, осложнения и исходы гипертонической болезни и ишемической болезни сердца.
2. Этиологию, патогенез и патологическую анатомию, осложнения и исходы ишемической болезни сердца.
3. Этиологию, патогенез и патологическую анатомию, осложнения и исходы атеросклероза.
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
|
Давать определения атеросклероза, гипертонической болезни и ИБС;
|
|
|
2.
|
Объяснять этиологию и патогенез атеросклероза, различать стадии его морфогенеза, называть клинико-анатомические формы, называть и оценивать осложнения и исходы;
|
|
|
3.
|
Объяснять этиологию и патогенез гипертонической болезни, охарактеризовывать морфологию стадий гипертонической болезни, называть и оценивать значение осложнений и исходов, различных клинико-анатомических форм болезни;
|
|
|
4.
|
Выделять основные этиологические и патогенетические факторы ИБС, фоновые заболевания; называть различные формы ИБС, диагностировать их по морфологической характеристике; объяснять осложнения и причины при различных формах ИБС.
|
|
|
2.2.3. Студент должен владеть:
1.Поиском в сети Интернет;
2. Медико-анатомическим понятийным аппаратом;
3. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;
4. Алгоритмом развернутого клинического диагноза;
5. Алгоритмом постановки предварительного диагноза;
6.Давать заключение о причине смерти и формулировать патологоанатомический диагноз;
7. Заполнением врачебного свидетельства о смерти.
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1. Об анатомическом строении артериальной системы и сердца.
2. О гистологическом строении артерий разного калибра и сердца.
3. О физиологии кругов кровообращения.
4. О функциях сердечно-сосудистой системы.
5. Об обмене белков и липидов, показателях нормы.
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции
1.
|
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
|
2.
|
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.
|
|
|
3.2. Профессиональные компетенции
1.
|
Способность и готовность выявлять естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат.
|
2.
|
Способность и готовность интерпретировать данные опроса, физикального осмотра, клинического обследования, результатов современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала.
|
3.
|
Способность и готовность к получению информации из различных источников, работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, работе с компьютерной техникой, а также с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач.
|
4.
|
Способность и готовность выявлять основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного и сопутствующего заболеваний, осложнений), с учетом международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояниях.
|
5.
|
Способность и готовность изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, готовить рефераты, обзоры, доклады; участвовать в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности.
|
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
|
1. Атеросклероз и артериосклероз, морфогенез атеросклеротических поражений сосудов, органные поражения при атеросклерозе.
2. Гипертоническая болезнь: патогенез, патоморфологические изменения в сосудах, сердце, почках и головном мозге.
3. Определение и классификация ишемической болезни сердца.
4. Патоморфологические изменения при остром инфаркте миокарда, его исходы и осложнения.
5. Хроническая ишемическая болезнь сердца: клинико-патоморфологическая характеристика видов кардиосклероза, хронической аневризмы сердца, осложнения, причины смерти.
6. Клинико-морфологическая характеристика дилятационной, гипертрофической и рестриктивной кардиомиопатии. Особенности кардиомиопатий в детском возрасте.
|
5. Организационная структура занятия
№
п/п
|
Этапы обучения
|
Время
в мин.
|
Методика проведения
|
1.
|
Организационная часть:
А. Постановка целей и мотивация.
Б. Контроль исходного уровня знаний.
|
5
20
|
1.Преподавателем характеризуется состояние проблемы, обрисовываются ключевые моменты в изучаемой теме с постановкой цели для дальнейшей аудиторной и самостоятельной работы студентов.
2.Письменный тестовый контроль.
|
2.
|
Основная часть:
|
75
|
|
1.Самостоятельная работа с макропрепаратами под руководством преподавателя.
2.Самостоятельная работа с микропрепаратами под руководством преподавателя.
3.Самостоятельное изучение электроннограмм.
|
| -
Преподаватель контролирует описание студентами изменений в органах при данной патологии, с последующим их обсуждением. Оценивается умение студента описывать изменение в органах с последующей их трактовкой.
-
Преподаватель контролирует зарисовку микропрепаратов и уточняет гистологические изменения в органах и тканях при данной патологии.
-
Преподаватель контролирует изучение и описание электронно-микроскопических изменений на электроннограммах.
|
3.
|
Заключительная часть:
-
Итоговый контроль уровня знаний.
-
Подведение итогов занятия.
-
Задание по самоподготовке
к следующему занятию
|
30
3
2
| -
Преподаватель раздает тестовые задания и ситуационные задачи, напоминает правила их выполнения, оценивает ответы.
-
Преподавателем обобщаются изученные на занятии вопросы, еще раз подчеркиваются ключевые моменты темы, оглашаются выставленные оценки.
-
Преподавателем характеризуется состояние проблемы, обрисовываются ключевые моменты в изучаемой теме с постановкой целей для дальнейшей аудиторной и самостоятельной работы студентов.
|
Итого:
|
135
|
минут или
|
3
|
академических часа
|
6. Учебное и материальное обеспечение
Место проведения занятия :
-
учебные аудитории на базе патологоанатомического отделения ГБУЗ РК «СКБ СМП № 6» и РКБ им.Семашко
-
Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы:
1.
|
гипертоническая болезнь
|
2.
|
патогенез гипертонической болезни
|
3.
|
схема зон локализации инфаркта миокарда
|
4.
|
атеросклероз
|
5.
|
схема патогенеза атеросклероза
|
6.
|
патологическая анатомия атеросклероза
|
7.
|
атеросклероз по W. Sandritter
|
Слайды:
1.
|
атеросклеротическая бляшка коронарной артерии, осложненная тромбозом
|
2.
|
ишемический инфаркт головного мозга
|
3.
|
геморрагическая инфильтрация головного мозга при гипертонической болезни
|
4.
|
плазматическое пропитывание при гипертоническом кризе
|
5.
|
артериосклеротический нефросклероз
|
6.
|
свежий инфаркт миокарда
|
7.
|
крупноочаговый постинфарктный кардиосклероз
|
8.
|
инфаркт миокарда, ишемическая стадия (электроннограмма)
|
9.
|
атеросклероз, липоидоз аорты (электроннограмма)
|
6.2.2. Макро– и / или микропрепараты
Макропрепараты:
1.
|
атеросклероз аорты
|
2.
|
гипертрофия левого сердца
|
3.
|
кровоизлияние в мозг
|
4.
|
первично сморщенная почка (артериолосклеротическая)
|
5.
|
субэндокардиальный инфаркт миокарда с пристеночным тромбом
|
6.
|
хроническая аневризма сердца
|
7.
|
трансмуральный инфаркт миокарда с разрывом (тампонада сердца)
|
8.
|
постинфарктный кардиосклероз
|
Микропрепараты:
1.
|
фиброзная бляшка бедренной артерии со смешанным тромбом в просвете
|
2.
|
ишемический инфаркт (серое размягчение головного мозга)
|
3.
|
плазматическое пропитывание стенок артерии при гипертоническом кризе
|
4.
|
артериосклеротический нефросклероз
|
5.
|
свежий инфаркт миокарда (некротическая стадия)
|
6.
|
инфаркт миокарда с организацией
|
7.
|
крупноочаговый пост инфарктный кардиосклероз
|
6.2.3. Лечебно-диагностическая аппаратура / технические средства обучения
6.2.4. Тематические больные / архивные или виртуальные истории болезней
6.2.5. Муляжи
-
Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
7. Источники информации
-
Основная литература:
-
№
п/п
|
Автор(ы)
|
Название источника
(учебника, учебного пособия, монографии и т.п.)
|
Город,
изд-во
|
Год
издания, том, вып.
|
Кол-во стр.
| -
1
|
Струков А.И.
Серов В.В.
|
Патологическая анатомия
|
М;
Медицина
|
1993
|
268-290
| -
|
Серов В.В.
Ярыгин М.Е.
|
Патологическая анатомия (Атлас)
|
М;
Медицина
|
1986
|
235-251
| -
|
Нестеров Е.Н.
|
Конспект лекций по патологической анатомии
|
Часть 2
Вып.1
Симферо-поль
|
1995
|
24-35
| -
|
Нестеров Е.Н.
Виноградов С.А., и др.
|
Методические разработки к практическим занятиям по патологической анатомии
|
Часть 2
Симферо-
поль
|
1995
|
6-8
|
5.
|
Пальцев М.А., Пономарев А.Б., Берестова А.В.
|
Атлас по патологической анатомии
|
Москва, «Медицина»
|
2005
|
- 432 с.
|
-
Дополнительная литература:
-
№
п/п
|
Автор(ы)
|
Название источника
(учебника, учебного пособия, монографии и т.п.)
|
Город,
изд-во
|
Год
издания, том, вып.
|
Кол-во стр.
| -
|
Серов В.В.
Пальцев М.А.
|
Патологическая анатомия.
Курс лекций.
|
М;
Медицина
|
1998
|
324-365
| -
|
Есипова И.К.
|
Краткое пособие по патологической анатомии.
|
Санкт-
Петербург
|
1996
|
57-61
|
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:
http://pat-an.csmu.edu.ua
Достарыңызбен бөлісу: |
