Особенности содержания образования

 

 

год. Все до одного ученики независимо от возраста. В школу приходят дети в 

среднем лет девяти- десяти; 



 

перестройка  учебного  дня.  Вместо  6  уроков  по  35  минут  было 

спланировано: 5х30 и 1х356 за счет отказа от одного дополнительного урока 

по труду и двух по ИЗО - связано с недостатком квалифицированных кадров 

по данной специальности; 



 

новое внедрение – прогулка; 



 

совершенствовать учебный процесс необходимо и по "вертикали", 

т.е.  искать выгоднейшие для  познавательной деятельности  ребят  соседством 

предметов; 



 

расширение  условий  для  самоутверждения  каждого  учащегося, 

реализации  его  возможностей,  т.е.  ребенку  предоставляется  возможность 

состояться, почувствовать себя сильнее, неущемленным, неприниженным; 



 

поиск  путей  интенсификации  учебного  процесса,  в  частности 

короткий  урок  и  ежедневный  тренаж  ведущих  органов  восприятия  в 

разнообразных видах деятельности; 



 

учебная  работа  была  построена  так,  чтобы  в  различных  видах 

деятельности были задействованы все анализаторы (зрение, слух, моторика); 

индивидуальные  занятия  чередовались  с  групповыми,  коллективными, 

репродуктивные задания с творческими; 



 

в процессе обучения задействованы методики: Ш.А. Амонашвили, 

С.Н. Лысенковой, В.Ф. Шаталова, И.П. Иванова, П.М. Эрднева и др. 



 

использование  метода  «погружения».  Метод  "Погружения"  -  это 

совместная  активная  работа  учителя  и  учащегося,  наполненная  конкретным 

реальным содержанием и смыслом. После каждого погружения - совместный 

анализ. 

 

7. 

жүктеу/скачать 398.84 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: