Логическая модель СРС
на тему «Внедрение государственного языка в Республике Казахстан
(на примере Павлодарской области)»
Проблема: Низкий уровень владения населением Казахстана государственным языком
Цели: Повышение уровня владения государственным языком населением Павлодарской области до 80% к 2015 году.
Задачи:
-
повысить мотивацию у представителей разных национальностей в РК к изучению государственного языка;
-
повысить качество преподавания государственного языка в учебных заведениях, языковых центрах и т.д.
. . .
n) …
Ресурсы:
-
Управление по развитию языков Павлодарской области
-
Городские и районные отделы по развитию языков
-
Языковые центры и другие образовательные организации
…
n)
Действия:
1) Организация сотрудничества между Управлением по развитию языков Павлодарской области, городскими и районными отделами по развитию языков, языковыми центрами и прочими образовательными организациями (государственными и частными) с целью обмена опытом по мотивации к изучению языка, прогрессивным методикам обучения и т.д.
2) Включение в языковые учебные программы психологических вопросов по формированию у обучающихся мотивации к освоению языка.
…
n)
Продукты:
1) Меморандум о сотрудничестве между Управлением по развитию языков Павлодарской области, городскими и районными отделами по развитию языков, языковыми центрами и прочими образовательными организациями (государственными и частными) в области внедрения государственного языка в Павлодарской области;
2) Новые, усовершенствованные методики обучения;
. . .
n)
Результаты:
1) Налаживание сотрудничества между государством и бизнесом путем объединения усилий по достижению общей стратегической цели;
2) Повышение уровня владения государственным языком населением Павлодарской области
…
n)
Влияние:
1) Экстраполяция опыта на другие регионы Казахстана;
2) Возможность использования результатов исследования для повышения уровня владения гражданами Казахстана иностранными языками, а следовательно – реализация общенациональной программы триединства языков.
…
n)
Достарыңызбен бөлісу: |