Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием

Время проведения: с 10-00 до 14-00.

Место проведения: город Москва, ГБОУ СОШ № 1191, улица Митинская, дом 46, корпус 2.

Информационное освещение: трансляция конференции в регионы России на сайте "Преемственность в образовании www.preemstvennost.ru".

Участники Пленарного заседания :

Нечаев Владимир Дмитриевич, доктор политических наук, профессор, ректор ФГБОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова

Трофимов Евгений Николаевич, доктор политических наук, профессор, ректор НОУ ВПО РМАТ
Оргкомитет:

Председатель оргкомитета: Щербаков Юрий Иванович, доктор педагогических наук, профессор, советник ректора, заведующий кафедрой психолого-педагогического образования ФГБОУ ВПО МГГУ имени М.А. Шолохова

Васильева Светлана Ильинична, заслуженный учитель РФ, директор ГБОУ Школа № 1191 г. Москва

Просвиркин Владимир Николаевич, доктор педагогических наук, руководитель Федеральной инновационной площадки, директор ГБОУ ЦО № 1679 г. Москва

Клочкова Людмила Ивановна, кандидат педагогических наук, начальник отдела Центра развития систем и технологий социализации детей и молодёжи ГБОУ ВПО МГПУ

Мельникова Елена Леонидовна, кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ДПО АПК И ППРО

Рассохина Татьяна Васильевна, кандидат географических наук, профессор, декан факультета гостеприимства и туристской индустрии, заведующая лабораторией Устойчивого развития туристских дестинаций НОУ ВПО РМАТ

Суюнбаев Амандык Бисенович, кандидат технических наук, заместитель директора Института прикладных технико-экономических исследований и экспертиз РУДН

Стукен Татьяна Юрьевна, доктор экономических наук, директор института психологии, педагогики и управления человеческими ресурсами ФГБОУ ВПО МГГУ имени М.А. Шолохова

Меркель Е.В., кандидат педагогических наук, руководитель ШНЦ, методист по научной работе ГБОУ Школа № 1191г.Москва

Емельянова Е.В., кандидат психологических наук, заместитель руководителя Федеральной инновационной площадки, ГБОУ ЦО № 1679 г.Москва

Козилова Л.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психолого-педагогического образования ФГБОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова

Балясникова Л.В., кандидат психологических наук, ГБОУ ЦПМ г.Москва
Категория участников: руководители региональных и муниципальных образований и их заместители, руководители образовательных организаций, руководители структурных подразделений методисты, старшие воспитатели, учителя , социальные педагоги, педагоги-психологи детских садов и школ, учителя-логопеды, сотрудники профессиональных образовательных учреждений, преподаватели, аспиранты, магистранты, студенты ВУЗов и учреждений среднего профессионального образования, работники центров внеурочной работы и центров дополнительного образования детей, руководители и сотрудники научно-исследовательских лабораторий, институтов и академий повышения квалификации, методические центры.
Концепция конференции.
В мировом сообществе между странами, как на рынке труда, так и в различных отраслях народного хозяйства, итоги конкурентной борьбы за лидерство определяются профессионализмом работающих кадров. От того, как будут развиваться эти процессы в России, зависит сценарий ее глобального инновационного технологического развития в рамках шестого технологического уклада, значение которого определяет президент РФ Путин В.В.

В своей статье «Нам нужна новая экономика» В.В. Путин пишет: «Для возвращения технологического лидерства нам нужно тщательно выбрать приоритеты. Кандидатами являются такие отрасли как: фармацевтика, высокотехнологичная химия, композитные и неметаллические материалы, авиационная и космическая промышленность, информационно-коммуникационные технологии, нанотехнологии. Разумеется, традиционными лидерами, где мы не потеряли технологических преимуществ, являются наша атомная промышленность и космос. Список не закрыт — все зависит от конъюнктуры мирового рынка…(журнал «Ведомости», 30.01.2012).

Но имеющаяся система образования (сегодняшние школы, учреждения дополнительного образования, колледжи, Вузы и др.) и ее структура по многим направлениям не отвечает требованиям и вызовам времени. Необходимы кардинальные изменения, их интеграция, как в содержательном, так и в организационно-управленческом, финансово-экономическом подходе с предприятиями разных отраслей народного хозяйства.

В этой связи необходима модернизация системы образования как системы воспроизводства кадров с учетом приоритетных направлений развития экономики России и мира в тесной взаимосвязи с наукой.

В мире и в России идут процессы интеграции ресурсов, расширения образовательных возможностей организаций, повышения эффективности их деятельности, стимулирования развития профессиональных компетенций педагогических кадров.

В России внедряются федеральные государственные образовательные стандарты на всех уровнях образования и создаются условия для их реализации. Повышаются требования и создаются условия для развития профессиональных компетенций педагогических работников. Осуществляются процессы взаимодействия между уровнями образования, направленные на обеспечение преемственности. Создаются условия для повышения эффективности в управлении качеством образовательных услуг и образовательного процесса и др.

В городе Москве, происходят процессы объединения образовательных организаций разных уровней в единое образовательное пространство, способствуя интеграции ресурсов для предоставления разнообразных услуг обучающимся с учетом их образовательных потребностей. Но реализация этих мероприятий без понимания существующих запросов общества и тенденций развития современного поколения невозможна.

Современная педагогическая практика и научно-исследовательские работы отмечают определенные особенности развития современного поколения, которые уже сегодня влияют на развитие человеческого потенциала России. Именно поэтому вопросы изучения особенностей развития современных детей, разработки образовательных технологий способствующих их успешной социализации являются особенно актуальными с учетом темпов развития общества, государства и всей системы образования.

Научно-технический прогресс, социально-демографические и политические процессы, происходящие в России и в мире, влияют на формирование современного поколения. Среди факторов, влияющих на его формирование, можно выделить следующие:

- ежегодное увеличение доли коммуникационных взаимодействий между людьми в виртуальном пространстве;

- рост объема информации, с которым приходится работать современному человеку, увеличение темпа жизни и скорости протекания процессов;

- глобализация мира и возникающая в связи с этим высокая конкурентность во многих сферах деятельности;

- общее ухудшение состояния здоровья населения: увеличение доли детей и взрослых с ослабленным здоровьем, с отклонениями в здоровье, с дисгармонией в области физиологического, социального и личностного здоровья;

- увеличение количества детей, имеющих те или иные "стартовые" трудности, влияющие в дальнейшем на их процессы обучения, получения образования, на процессы трудоустройства на рынке труда и успешного построения карьеры;

- ускоренная технологизация всех сфер человеческой жизнедеятельности;

- и другие.

Именно эти факторы и определяют векторы развития современного поколения в условиях модернизации образования.

На сегодняшний день, для решения обозначенных проблем необходимо:

- целостно воспринимать развитие ребенка и образовательного пространства для осуществления комплексного сопровождения обучающегося на каждом уровне образования с учетом вызовов времени;

- развивать образовательную деятельность на всех уровнях образования в тесном единстве науки и практики, эффективно используя и развивая инфраструктуру образовательных организаций, привлекая для решения образовательных задач ресурсы микрорайона, города, региона;

- разрабатывать новые подходы и новое содержание образования в области практико-ориентированных программ естественно-научной и инженерно-технологической направленности в рамках VI технологического уклада с учетом преемственности общего, профессионального и высшего образования;

- определить перечень необходимых профессиональных компетенций педагогических работников, учитывающий особенности современного поколения и вызовы времени; организационно-педагогические условия для их развития в образовательных организациях;

- определить условия для развития универсальных способностей и компетенций выпускников школ, колледжей, Вузов с целью обеспечения их успешной социализации в обществе и конкурентоспособности на рынке труда и внедрять эффективные механизмы в практику работы образовательных организаций;

- создавать условия для формирования гражданской идентичности и духовно-нравственного развития современного поколения;

- и другие.

Таким образом, в современном образовательном пространстве можно выделить противоречия между векторами развития современного поколения и процессами модернизации российского образования. Это приводит к необходимости осознания существующих противоречий и запросов современной ситуации модернизации, выделения векторов развития современного поколения и построения новой парадигмы образования, разработки прорывных проектов и практик, учитывающих эти тенденции.

1. 
   "Современное поколение и психолого-педагогические условия их успешного обучения и социализации в преемственности уровней образования".
   

Анонс: Вызовы времени и тенденции развития современного поколения. Прогноз и форсайт развития образования будущего. Управление педагогическим процессом в образовательной организации по формированию личности современного ребенка. Педагогические технологии и условия эффективного сопровождения современных воспитанников и учащихся как ответ на вызовы времени.

2. 
   "Развитие инфраструктуры образовательных организаций с учетом интеграции ресурсов города и микрорайона в области реализации «прорывных» инновационных проектов".
   

Семикопная Наталия Павловна, руководитель ПИП ГБОУ Школа № 1191 г. Москва

Анонс: Вызовы времени и новые подходы к интеграции ресурсов образовательных учреждений в условиях преемственности. Прорывные проекты и социально значимые проекты. Партнерство в образовании. Инновационные технологии управления развитием креативной среды современного образовательного комплекса.

3. 
   "Вызовы времени и профессиональные компетенции педагогических работников".
   

Анонс: Компетенции современного педагога и руководителя. Профессиональный стандарт педагога. Условия стимулирования развития педагогического коллектива. Управленческие и организационно-содержательные механизмы, способствующие развитию профессиональных компетенций. Оценка и развитие профессиональных компетенций сотрудников.

4. 
   "Реализация программ естественно-научной и инженерно-технологической направленности в образовательном учреждении в рамках VI технологического уклада"
   

Анонс: Преемственность в построении содержания образования, программ естественно - научной и инженерно-технологической направленности между учреждениями начального и высшего профессионального образования со школами в рамках VI технологического уклада. Существующие проекты и новые начинания.

5. 
   "Развитие универсальных способностей и компетенций выпускников школ, колледжей и вузов, как условие их успешной социализации в обществе и рынке труда".
   

Питюков Владимир Юрьевич, доктор педагогических наук, профессор, проректор по науке и инновационной деятельности; Рассохина Татьяна Васильевна, кандидат географических наук, профессор, декан факультета гостеприимства и туристской индустрии, заведующая лабораторией Устойчивого развития туристских дестинаций НОУ ВПО РМАТ; Зорина Галина Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета СПО ; Алонова, кандидат педагогических наук, заведующая отделением довузовских программ ф-та СПО; Дени Вилар, профессор Института гостеприимства VATEL Франция; Алесандро Дегостини, Верджилиу Ионеску- магистранты Университета Милана- БИКОККО , Италия; Будная Галина Александровна, почетный работник РФ, заместитель директора ГБОУ Школа № 1191 г. Москва.

Анонс: Рынок труда: проблемы и перспективы в мире, в России. В Москве. Требования к профессиональным компетенциям. Преемственность ФГОС общего и профессионального образования. Связь с работодателями. Существующая ситуация, противоречия и возможности для решения.

6. 
   "Гражданская идентичность и духовно-нравственное развитие обучающихся".
   

Анонс: Преемственность в образовательной деятельности на всех уровнях общего образования по духовно-нравственному развитию обучающихся и формированию гражданской идентичности.

- для выступления с докладами, до 13 февраля 2015 года.

- для участия в конференции в очном режиме до 16 февраля 2015 года.

- для участия в конференции в дистанционном формате (подключение к трансляции) до 25 февраля 2015 года.

1) В печатном (бумажном) сборнике материалов конференции «Модернизация образования и векторы развития современного поколения» ФГБОУ ВПО МГГУ имени М.А. Шолохова, с присвоением УДК, ББК, ISBN. Сроки подачи статей в этот сборник до 30 января 2015 года. Приобрести сборник вы сможете 26 февраля 2015 года на конференции. Статьи и заявки на публикацию принимаются на эл. почту: lidiya-mggu@mail.ru в двух отдельных файлах. Один файл – заявка. Другой – статья, с пометкой "Статья и заявка на конференцию 26.02.2015". Стоимость одной публикации в сборник материалов конференции составляет 500 рублей. Авторов одной статьи может быть не более трех. В сборник можно отправить от одного автора не более 2 статей. Стоимость дополнительного сборника составляет 250 руб. Авторам, участвовавшим в конференции дистанционно, будет выслан сборник на указанный в их заявке почтовый адрес.

2) В электронном журнале "Преемственность в образовании" www.journal.preemstvennost.ru (Зарегистрирован от 29 июля 2011 года. ЭЛ № ФС77-45979). Срок подачи статьей до 26 февраля 2014. Стоимость одной публикации составляет 300 рублей. После оплаты публикации вы получите свидетельство о публикации статьи. Статьи и заявки на публикацию принимаются на эл. почту: emelyanova_kate@mail.ru.

Если у вас возникли вопросы:

По содержанию конференции и возможности выступления в рамках проведения секций:

- Меркель Елена Вячеславовна

контактный тел.: 8-915-422-91-68

электронная почта:elena_ trubitsina@mail.ru

Балясникова Любовь Владиславовна

контактный тел.: 8-962-999-08-38

электронная почта: balove@mail.ru

По регистрации на конференцию, он-лайн трансляции и публикации в эл. журнале:

- Емельянова Екатерина Викторовна

контактный тел.: 8-906-708-8093,

электронная почта: emelyanova_kate@mail.ru

- Козилова Лидия Васильевна

контактный тел.: 8-926-071-08-86

электронная почта: lidiya-mggu@mail.ru

1. 
   Для набора текста, формул и таблиц следует использовать редактор Microsoft Word для Windows. Параметры текстового редактора: все поля по 2 см; шрифт Times New Roman, размер теста статьи – 14; межстрочный интервал – 1,5; выравнивание по ширине; абзацный отступ 1,25 см; ориентация листа – книжная. Рисунки, выполненные в MS Word, не принимаются. Все рисунки и таблицы, должны быть пронумерованы и снабжены названиями или подрисуночными подписями.
   
2. 
   Оформление заголовка на русском языке: (прописными, жирными буквами, выравнивание по центру строки, шрифт 12) НАЗВАНИЕ СТАТЬИ; на следующей строке (шрифт 12, жирный курсив, выравнивание по правому краю)  – Ф.И.О. автора статьи полностью;  на следующей строке (шрифт курсив, выравнивание по правому краю) – ученое звание, ученая степень, название вуза, город или должность, место работы, город (сокращения не допускаются); на следующей строке (шрифт курсив, выравнивание по правому краю) – E-mail для контактов. Если авторов статьи несколько, то информация повторяется для каждого автора.
   
3. 
   Далее через 1 строку – текст статьи. Объем не более 5 страниц, включая название самой статьи и списка литературы.
   
4. 
   Далее через 1 строку – надпись, шрифт 12  - Список литературы: После нее приводится список литературы в алфавитном порядке, со сквозной нумерацией, оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5 – 2008 (пример оформления). Ссылки в тексте на соответствующий источник из списка литературы оформляются в квадратных скобках, например,: [1, с. 277]. Использование автоматических постраничных ссылок не допускается.
   

 

АВТОМАТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ ЗДАНИЕМ НА ОСНОВЕ ДАТЧИКОВ