=Задача ~Предмет
жүктеу/скачать 30.05 Kb.
|
|
// question: 0 name: Switch category to $module$/top $CATEGORY: $module$/top // question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Рубежный контроль 2 $CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Рубежный контроль 2 // question: 228533 name: «Ступеньки», пройдя по которым можно достичь намеченную цель ::«Ступеньки», пройдя по которым можно достичь намеченную цель::[html]«Ступеньки», пройдя по которым можно достичь намеченную цель{ =Задача ~Предмет ~Объект ~Цель ~Свойства } // question: 228498 name: Беседа может быть ::Беседа может быть::[html]Беседа может быть{ ~Продольная и прямая ~Прямая и косвенная ~Кратковременная и долговременная ~Сплошная и поперечная =Формализованная и неформализованная } // question: 228479 name: Виды каталогов ::Виды каталогов::[html]Виды каталогов{ ~Последовательные, систематические ~Групповые, алфавитные =Систематические, алфавитные ~Алфавитные, последовательные ~Групповые, систематические } // question: 228494 name: Виды наблюдения ::Виды наблюдения::[html]Виды наблюдения{ =Целенаправленное и случайное ~Длительное и временное ~Случайное и временное ~Длительное и случайное ~Целенаправленное и временное } // question: 228541 name: Вопросы, которые вскрывают проблемы, нацеливают на более глубокую ... ::Вопросы, которые вскрывают проблемы, нацеливают на более глубокую ...::[html]Вопросы, которые вскрывают проблемы, нацеливают на более глубокую интерпретацию, выводят на новые проблемы и задачи{ ~Дополняющие ~Уточняющие =Проблемные ~Корректирующие ~Взаимные } // question: 228540 name: Вопросы, которые побуждают к уточнению, усиливают аргументацию, устраняют ... ::Вопросы, которые побуждают к уточнению, усиливают аргументацию, устраняют ...::[html]Вопросы, которые побуждают к уточнению, усиливают аргументацию, устраняют двусмысленность{ =Корректирующие ~Уточняющие ~Дополняющие ~Проблемные ~Взаимные } // question: 228539 name: Вопросы, представляющие собой запрос на дополнительную информацию об ... ::Вопросы, представляющие собой запрос на дополнительную информацию об ...::[html]Вопросы, представляющие собой запрос на дополнительную информацию об источниках и перспективах развития, фактах, причинах, следствиях и т.д.{ ~Уточняющие =Дополняющие ~Корректирующие ~Проблемные ~Взаимные } // question: 228538 name: Вопросы, связанные с непониманием, неполным или неверным пониманием изложенного ::Вопросы, связанные с непониманием, неполным или неверным пониманием изложенного::[html]Вопросы, связанные с непониманием, неполным или неверным пониманием изложенного{ ~Взаимные ~Дополняющие ~Корректирующие ~Проблемные =Уточняющие } // question: 228476 name: Воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом, специально ... ::Воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом, специально ...::[html]Воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом, специально созданном для их изучения{ ~Абстракция ~Синтез ~Анализ ~Конкретизация =Моделирование } // question: 228526 name: Второй этап проведения психолого-педагогического эксперимента ::Второй этап проведения психолого-педагогического эксперимента::[html]Второй этап проведения психолого-педагогического эксперимента{ ~Подготовительный =Непосредственное проведение эксперимента ~Эмпирический ~Теоретический ~Подведение итогов эксперимента } // question: 228488 name: Данный метод педагогического исследования позволяет наглядно образно, в виде ... ::Данный метод педагогического исследования позволяет наглядно образно, в виде ...::[html]Данный метод педагогического исследования позволяет наглядно образно, в виде схем, чертежей, кратких словесных характеристик, описаний, характеризовать изучаемый процесс{ ~Сравнительно-исторический анализ ~Беседа =Моделирование ~Изучение и анализ педагогической литературы ~Анализ школьной документации } // question: 228508 name: Для более наглядного представления системы симпатий и антипатий обследуемых ... ::Для более наглядного представления системы симпатий и антипатий обследуемых ...::[html]Для более наглядного представления системы симпатий и антипатий обследуемых применяется{ =Социограмма ~Социометрия ~Диаграмма ~Профессиограмма ~Пиктограмма } // question: 228506 name: Для исследования структуры взаимоотношений в группе применяется социометрия в... ::Для исследования структуры взаимоотношений в группе применяется социометрия в...::[html]Для исследования структуры взаимоотношений в группе применяется социометрия в двух вариантах{ ~Реальная, латентная ~Социальная, реальная ~Факторная, социальная =Параметрическая, непараметрическая ~Латентная, социальная } // question: 228475 name: Заключение от общего к частному, от общих знаний о предмете данного класса к ... ::Заключение от общего к частному, от общих знаний о предмете данного класса к ...::[html]Заключение от общего к частному, от общих знаний о предмете данного класса к единичному{ =Дедукция ~Индукция ~Анализ ~Синтез ~Сравнение } // question: 228523 name: Исследователь экспериментальным путем устанавливает только состояние ... ::Исследователь экспериментальным путем устанавливает только состояние ...::[html]Исследователь экспериментальным путем устанавливает только состояние изучаемой педагогической системы, констатирует факты наличия причинно-следственных связей, зависимости между явлениями{ =Констатирующий эксперимент ~Сравнительный эксперимент ~Лабораторный эксперимент ~Естественный эксперимент ~Формирующий эксперимент } // question: 228511 name: Исследовательский метод, позволяющий опосредованно изучать сформированность ... ::Исследовательский метод, позволяющий опосредованно изучать сформированность ...::[html]Исследовательский метод, позволяющий опосредованно изучать сформированность знаний, навыков и умений, интересов и способностей человека, развитие у него различных психологических качеств и свойств личности на основе анализа продуктов его деятельности{ ~Метод опроса ~Метод исследования ~Метод обработки данных ~Метод экспертной оценки =Метод изучения продуктов деятельности } // question: 228477 name: К видам моделирования относят ::К видам моделирования относят::[html]К видам моделирования относят{ ~Предметное, логическое, мысленное ~Знаковое, логическое, смысловое =Предметное, знаковое, мысленное ~Мысленное, смысловое, логическое ~Знаковое, смысловое, мысленное } // question: 228485 name: К методам эмпирического исследования относятся ::К методам эмпирического исследования относятся::[html]К методам эмпирического исследования относятся{ ~Восхождение от абстрактного к конкретному, идеализация, формализация, аксиоматический метод ~Формализация, сравнение, идеализация =Наблюдение, беседа, эксперимент ~Наблюдение, измерение, абстрагирование ~Идеализация, эксперимент, сравнение } // question: 228487 name: К теоретическим методам исследования относят ::К теоретическим методам исследования относят::[html]К теоретическим методам исследования относят{ =Сравнительно-исторический анализ, моделирование ~Наблюдение, беседа, анкетирование, интервьюирование, тестирование ~Опросные методы ~Педагогический эксперимента, опросные методы ~Сравнительно-исторический анализ, моделирование, наблюдение } // question: 228517 name: К числу новейших систем накопления, хранения данных передового ... ::К числу новейших систем накопления, хранения данных передового ...::[html]К числу новейших систем накопления, хранения данных передового педагогического опыта относятся так называемые{ =Банки педагогического опыта ~Передовой педагогический опыт ~Опыт модифицирующий ~Новаторский опыт ~Практический опыт } // question: 228512 name: К этому методу относится изучение педагогической документации ::К этому методу относится изучение педагогической документации::[html]К этому методу относится изучение педагогической документации{ =Метод изучения продуктов деятельности ~Метод исследования ~Метод обработки данных ~Метод экспертной оценки ~Метод опроса } // question: 228518 name: Комплексный метод исследования, обеспечивающий научно-объективную и ... ::Комплексный метод исследования, обеспечивающий научно-объективную и ...::[html]Комплексный метод исследования, обеспечивающий научно-объективную и доказательную проверку правильности обоснованной в начале исследования гипотезы{ ~Лабораторный эксперимент =Психолого-педагогический эксперимент ~Естественный эксперимент ~Теоретический эксперимент ~Практический эксперимент } // question: 228496 name: Магнитофон, скрытая телекамера – это ::Магнитофон, скрытая телекамера – это::[html]Магнитофон, скрытая телекамера – это{ ~Эмпирические средства наблюдения ~Математические средства =Технические средства наблюдения ~Теоретические средства наблюдения ~Документальные средства наблюдения } // question: 228514 name: Мастерство педагога, приобретенное в результате более или менее длительной ... ::Мастерство педагога, приобретенное в результате более или менее длительной ...::[html]Мастерство педагога, приобретенное в результате более или менее длительной работы, по мнению М.Н. Скаткина{ ~Педагогическое мастерство ~Педагогический уровень =Педагогический опыт ~Педагогическое развитие ~Педагогическая квалификация } // question: 228492 name: Материал, в котором критически рассматривается одно или несколько научных ... ::Материал, в котором критически рассматривается одно или несколько научных ...::[html]Материал, в котором критически рассматривается одно или несколько научных произведений, дается анализ исследований и оценка изложения{ =Рецензия ~Монография ~Брошюра ~Аннотация ~Диссертация } // question: 228513 name: Метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других ... ::Метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других ...::[html]Метод выявления и оценки специфических характеристик текстов и других носителей информации{ ~Метод опроса =Метод контент–анализа ~Метод исследования ~Метод обработки данных ~Метод экспертной оценки } // question: 228471 name: Метод исследования, при котором целое педагогическое явление мысленно ... ::Метод исследования, при котором целое педагогическое явление мысленно ...::[html]Метод исследования, при котором целое педагогическое явление мысленно расчленяется на составляющие части, но при этом выделяемая часть осознается именно как часть целого{ ~Синтез ~Сравнение =Анализ ~Индукция ~Дедукция } // question: 228483 name: Метод научного познания, характеризующийся тем, что в процессе его ... ::Метод научного познания, характеризующийся тем, что в процессе его ...::[html]Метод научного познания, характеризующийся тем, что в процессе его исследователь не вмешивается в ход учебного процесса, а лишь фиксирует то, что происходит{ =Наблюдение ~Эксперимент ~Изучение и обобщение передового педагогического опыта ~Теоретическое исследование ~Практическое исследование } // question: 228474 name: Метод познания, переход от единичного знания об отдельных предметах и ... ::Метод познания, переход от единичного знания об отдельных предметах и ...::[html]Метод познания, переход от единичного знания об отдельных предметах и явлениях данного класса к выводу об общих предметах и явлениях этого класса{ ~Дедукция =Индукция ~Сравнение ~Синтез ~Абстракция } // question: 228500 name: Метод эмпирического исследования, основанный на опросе значительного числа ... ::Метод эмпирического исследования, основанный на опросе значительного числа ...::[html]Метод эмпирического исследования, основанный на опросе значительного числа респондентов и используемый для получения информации о типичности тех или иных психолого-педагогических явлений{ ~Беседа =Анкетирование ~Опрос ~Эксперимент ~Наблюдение } // question: 228468 name: Метод, используемый на теоретическом уровне исследования ::Метод, используемый на теоретическом уровне исследования::[html]Метод, используемый на теоретическом уровне исследования{ ~Обработка результатов ~Наблюдение ~Эксперимент ~Лонгитюд =Сравнение } // question: 228505 name: Метод, позволяющий выявить межличностные отношения в группе людей с помощью ... ::Метод, позволяющий выявить межличностные отношения в группе людей с помощью ...::[html]Метод, позволяющий выявить межличностные отношения в группе людей с помощью их предварительного опроса{ ~Беседа ~Опрос =Социометрия ~Анкетирование ~Тестирование } // question: 228504 name: Метод, предполагающий получение данных с помощью знаний компетентных лиц ::Метод, предполагающий получение данных с помощью знаний компетентных лиц::[html]Метод, предполагающий получение данных с помощью знаний компетентных лиц{ ~Опрос =Экспертный опрос ~Беседа ~Интервью ~Анкетирование } // question: 228478 name: Методы обработки статистических данных ::Методы обработки статистических данных::[html]Методы обработки статистических данных{ ~Общие методы ~Качественные методы ~Частные методы =Количественные методы ~Теоретические методы } // question: 228467 name: Методы, используемые на эмпирическом уровне исследования ::Методы, используемые на эмпирическом уровне исследования::[html]Методы, используемые на эмпирическом уровне исследования{ =Наблюдение, эксперимент ~Анализ, сравнение ~Эксперимент, анализ ~Наблюдение, сравнение ~Индукция, дедукция } // question: 228469 name: Мысленное выделение в исследуемом объекте только определенных свойств, ... ::Мысленное выделение в исследуемом объекте только определенных свойств, ...::[html]Мысленное выделение в исследуемом объекте только определенных свойств, отвлекаясь от других признаков{ =Абстракция ~Конкретизация ~Анализ ~Синтез ~Сравнение } // question: 228534 name: Научно-состоятельное предположение, предвидение его хода и результата ::Научно-состоятельное предположение, предвидение его хода и результата::[html]Научно-состоятельное предположение, предвидение его хода и результата{ ~Предмет =Гипотеза ~Объект ~Цель ~Задача } // question: 228486 name: Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна ... ::Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна ...::[html]Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна проблема или тема{ =Монография ~Брошюра ~Автореферат ~Аннотация ~Рубрика } // question: 228493 name: Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна ... ::Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна ...::[html]Научный труд, в котором подробно и всесторонне исследуется какая-либо одна проблема или тема{ =Монография ~Брошюра ~Автореферат ~Аннотация ~Рецензия } // question: 228497 name: Один из основных методов психологии и педагогики, который предполагает ... ::Один из основных методов психологии и педагогики, который предполагает ...::[html]Один из основных методов психологии и педагогики, который предполагает получение информации об изучаемом явлении в логической форме, как от исследуемой личности, членов изучаемой группы, так и от окружающих людей{ ~Опрос ~Тесты ~Анкетирование =Беседа ~Интервью } // question: 228537 name: Одно из условий корректности исследования, состоятельности, истинности ... ::Одно из условий корректности исследования, состоятельности, истинности ...::[html]Одно из условий корректности исследования, состоятельности, истинности результатов, один из самых реальных способов избежать серьезных ошибок, перекосов, преодолеть личные пристрастия исследователя, вовремя скорректировать и исправить допущенные промахи и недочеты{ =Апробация ~Анализ ~Синтез ~Индукция ~Дедукция } // question: 228516 name: Опыт разработки и реализации новых педагогических систем обучения и ... ::Опыт разработки и реализации новых педагогических систем обучения и ...::[html]Опыт разработки и реализации новых педагогических систем обучения и воспитания, во всяком случае, систем, содержащих существенные элементы новизны{ ~Теоретический опыт ~Передовой педагогический опыт ~Опыт модифицирующий ~Практический опыт =Новаторский опыт } // question: 228529 name: Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, ... ::Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, ...::[html]Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет организацию и порядок проведения исследования, его этапы{ ~Логика ~Структура =Замысел ~Идея ~Состав } // question: 228528 name: Осуществляющийся в ходе практики активный процесс обобщенного и ... ::Осуществляющийся в ходе практики активный процесс обобщенного и ...::[html]Осуществляющийся в ходе практики активный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности, обеспечивающий раскрытие на основе чувственных данных ее закономерных связей, их выражение в системе абстракций{ ~Память =Мышление ~Ощущение ~Эмоции ~Воля } // question: 228525 name: Первый этап проведения психолого-педагогического эксперимента ::Первый этап проведения психолого-педагогического эксперимента::[html]Первый этап проведения психолого-педагогического эксперимента{ ~Теоретический ~Эмпирический =Подготовительный ~Непосредственное проведение эксперимента ~Подведение итогов эксперимента } // question: 228499 name: Письменные или устные, непосредственные или опосредованные обращения ... ::Письменные или устные, непосредственные или опосредованные обращения ...::[html]Письменные или устные, непосредственные или опосредованные обращения исследователя к респондентам с вопросами, содержание ответов на которые раскрывает отдельные стороны изучаемой проблемы{ =Опросы ~Анкеты ~Наблюдение ~Эксперимент ~Беседы } // question: 228515 name: По мнению В.И. Загвязинского, опыт, реализующий прогрессивные тенденции ... ::По мнению В.И. Загвязинского, опыт, реализующий прогрессивные тенденции ...::[html]По мнению В.И. Загвязинского, опыт, реализующий прогрессивные тенденции развития воспитания и социальной помощи, опирающийся на научные достижения, создающий нечто новое в содержании, средствах, способах социально-педагогического процесса в силу этого позволяющий достигать оптимально возможных в конкретных условиях и ситуациях результатов{ ~Практический опыт ~Положительный опыт ~Негативный опыт =Передовой опыт ~Теоретический опыт } // question: 228470 name: При использовании этого метода изучаемый объект включается в многообразие ... ::При использовании этого метода изучаемый объект включается в многообразие ...::[html]При использовании этого метода изучаемый объект включается в многообразие различных связей и отношений{ =Конкретизация ~Абстракция ~Синтез ~Анализ ~Дедукция } // question: 228502 name: При составлении анкеты используются несколько вариантов построения вопросов ::При составлении анкеты используются несколько вариантов построения вопросов::[html]При составлении анкеты используются несколько вариантов построения вопросов{ ~Дискретные, открытые и полузакрытые ~Скрытые, открытые, полузакрытые ~Открытые, закрытые и скрытые ~Закрытые, открытые и дискретные =Открытые, закрытые и полузакрытые вопросы } // question: 228484 name: Различают эксперимент ::Различают эксперимент::[html]Различают эксперимент{ ~Естественный, ситуативный ~Искусственный, методический ~Лабораторный, игровой =Естественный, лабораторный ~Ситуативный, практический } // question: 228503 name: Разновидность метода опроса, специальный вид целенаправленного общения с ... ::Разновидность метода опроса, специальный вид целенаправленного общения с ...::[html]Разновидность метода опроса, специальный вид целенаправленного общения с человеком или группой людей{ =Интервью ~Эксперимент ~Наблюдение ~Беседа ~Анкета } // question: 228507 name: Система формализованных заданий, по результатам выполнения которых можно ... ::Система формализованных заданий, по результатам выполнения которых можно ...::[html]Система формализованных заданий, по результатам выполнения которых можно судить об уровне развития определённых качеств испытуемого, а также о его знаниях, умениях и навыках{ ~Наблюдение ~Опрос ~Беседа ~Анкетирование =Тест } // question: 228535 name: Совокупность приемов и способов исследования, определяющих порядок их ... ::Совокупность приемов и способов исследования, определяющих порядок их ...::[html]Совокупность приемов и способов исследования, определяющих порядок их применения и интерпретацию, полученных с их помощью результатов{ ~Метод ~Прием =Методика ~Средство ~Задача } // question: 228530 name: Совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в ... ::Совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в ...::[html]Совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследования информации{ ~Задача ~Предмет ~Цель =Объект ~Свойства } // question: 228473 name: Сопоставление объектов с целью выявления черт сходства, черт различия или ... ::Сопоставление объектов с целью выявления черт сходства, черт различия или ...::[html]Сопоставление объектов с целью выявления черт сходства, черт различия или того или иного{ ~Анализ ~Дедукция ~Синтез =Сравнение ~Индукция } // question: 228489 name: Составление сочинений на основе чужих исследований или чужих произведений без... ::Составление сочинений на основе чужих исследований или чужих произведений без...::[html]Составление сочинений на основе чужих исследований или чужих произведений без самостоятельной обработки источников{ =Компиляция ~Апробация ~Интерпрeтация ~Сопоставление ~Анкетирование } // question: 228495 name: Схемы наблюдения, его длительность, техника записи, методы сбора данных, ... ::Схемы наблюдения, его длительность, техника записи, методы сбора данных, ...::[html]Схемы наблюдения, его длительность, техника записи, методы сбора данных, протоколы наблюдений, системы категорий и шкалы, это{ ~Методы наблюдения =Средства наблюдения ~Приемы наблюдения ~Формы наблюдения ~Особенности наблюдения } // question: 228472 name: Теоретический метод исследования, заключающийся в объединении и построении ... ::Теоретический метод исследования, заключающийся в объединении и построении ...::[html]Теоретический метод исследования, заключающийся в объединении и построении частей{ ~Наблюдение ~Анализ ~Сравнение ~Дедукция =Синтез } // question: 228536 name: Толкование, раскрытие смысла, разъяснение (от лат.) ::Толкование, раскрытие смысла, разъяснение (от лат.)::[html]Толкование, раскрытие смысла, разъяснение (от лат.){ ~Результат ~Обоснование ~Ответ =Интерпретация ~Пояснение } // question: 228527 name: Третий этап проведения психолого-педагогического эксперимента ::Третий этап проведения психолого-педагогического эксперимента::[html]Третий этап проведения психолого-педагогического эксперимента{ =Подведение итогов эксперимента ~Подготовительный ~Эмпирический ~Теоретический ~Непосредственное проведение эксперимента } // question: 228480 name: Уровень исследования, на котором используются метод наблюдения и эксперимент ::Уровень исследования, на котором используются метод наблюдения и эксперимент::[html]Уровень исследования, на котором используются метод наблюдения и эксперимент{ ~Теоретический =Эмпирический ~Количественный ~Качественный ~Общий } // question: 228481 name: Уровень исследования, на котором используются методы конкретизации, ... ::Уровень исследования, на котором используются методы конкретизации, ...::[html]Уровень исследования, на котором используются методы конкретизации, абстракции, синтеза{ =Теоретический ~Эмпирический ~Количественный ~Качественный ~Общий } // question: 228490 name: Установление фактического исходного состояния, установление законов ... ::Установление фактического исходного состояния, установление законов ...::[html]Установление фактического исходного состояния, установление законов функционирования процесса, причинное объяснение исходного состояния{ ~Этапы исследования ~Задачи исследования ~Разработка гипотезы =Констатирующий эксперимент ~Разработка проблемы исследования } // question: 228509 name: Фундаментальная характеристика, показывающая в какой степени ответы одной и ... ::Фундаментальная характеристика, показывающая в какой степени ответы одной и ...::[html]Фундаментальная характеристика, показывающая в какой степени ответы одной и той же личности при ее неоднократном тестировании этим тестом совпадают{ ~Актуальность теста ~Валидность теста =Надежность теста ~Объективность теста ~Практичность теста } // question: 228510 name: Характеристика теста, отражающая его способность получать результаты ... ::Характеристика теста, отражающая его способность получать результаты ...::[html]Характеристика теста, отражающая его способность получать результаты соответствующие поставленной цели и обосновывающая адекватность принимаемых решений{ ~Объективность теста ~Надежность теста ~Актуальность теста =Валидность теста ~Практичность теста } // question: 228482 name: Целенаправленное, планомерное и систематическое восприятие и фиксация ... ::Целенаправленное, планомерное и систематическое восприятие и фиксация ...::[html]Целенаправленное, планомерное и систематическое восприятие и фиксация проявлений психолого-педагогических явлений и процессов{ =Наблюдение ~Эксперимент ~Беседа ~Опрос ~Тестирование } // question: 228501 name: Целесообразно, чтобы анкета включала в себя три смысловые части ::Целесообразно, чтобы анкета включала в себя три смысловые части::[html]Целесообразно, чтобы анкета включала в себя три смысловые части{ ~Вводную, практическую, теоретическую ~Основную, практическую, теоретическую ~Теоретическую, основную, социально-демографическую =Вводную, основную, социально-демографическую ~Основную, вводную, практическую } // question: 228491 name: Эксперимент, который переносится в специально оборудованное помещение, в ... ::Эксперимент, который переносится в специально оборудованное помещение, в ...::[html]Эксперимент, который переносится в специально оборудованное помещение, в специально созданные исследовательские условия{ =Лабораторный ~Контролирующий ~Формирующий ~Сравнительный ~Естественный } // question: 228524 name: Эксперимент, который предполагает проверку выдвинутых предложений, частных ... ::Эксперимент, который предполагает проверку выдвинутых предложений, частных ...::[html]Эксперимент, который предполагает проверку выдвинутых предложений, частных гипотез, для чего необходимо получение или уточнение отдельных фактов{ ~Формирующий эксперимент =Проверочный эксперимент ~Констатирующий эксперимент ~Сравнительный эксперимент ~Лабораторный эксперимент } // question: 228521 name: Эксперимент, который проводится в том случае, когда у исследователя нет ... ::Эксперимент, который проводится в том случае, когда у исследователя нет ...::[html]Эксперимент, который проводится в том случае, когда у исследователя нет возможности уровнять состав контрольных и экспериментальных групп{ =Перекрестный эксперимент ~Сравнительный эксперимент ~Лабораторный эксперимент ~Естественный эксперимент ~Психолого-педагогический эксперимент } // question: 228520 name: Эксперимент, при котором исследователь осуществляет выбор наиболее ... ::Эксперимент, при котором исследователь осуществляет выбор наиболее ...::[html]Эксперимент, при котором исследователь осуществляет выбор наиболее оптимальных условий или средств педагогической деятельности, сравнивая между собой контрольный и экспериментальный объекты{ ~Естественный эксперимент ~Перекрестный эксперимент ~Лабораторный эксперимент =Сравнительный эксперимент ~Психолого-педагогический эксперимент } // question: 228522 name: Эксперимент, при котором исследователь применяет специальную систему мер, ... ::Эксперимент, при котором исследователь применяет специальную систему мер, ...::[html]Эксперимент, при котором исследователь применяет специальную систему мер, направленных на формирование у испытуемых определенных личностных качеств, повышение результативности учебной или трудовой деятельности{ ~Естественный эксперимент ~Перекрестный эксперимент ~Сравнительный эксперимент ~Лабораторный эксперимент =Формирующий эксперимент } // question: 228519 name: Эксперимент, проводящийся в реальных для испытуемых условиях деятельности, ... ::Эксперимент, проводящийся в реальных для испытуемых условиях деятельности, ...::[html]Эксперимент, проводящийся в реальных для испытуемых условиях деятельности, при которых создается или воссоздается то явление, которое следует изучать{ ~Формирующий эксперимент ~Констатирующий эксперимент =Естественный эксперимент ~Лабораторный эксперимент ~Психолого-педагогический эксперимент } // question: 228531 name: Элемент исследования, который включает только те связи и отношения, которые ... ::Элемент исследования, который включает только те связи и отношения, которые ...::[html]Элемент исследования, который включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска, являются для этого исследования наиболее существенными{ =Предмет ~Объект ~Цель ~Задача ~Свойства } // question: 228532 name: Элемент исследования, который формулируется кратко и предельно точно в ... ::Элемент исследования, который формулируется кратко и предельно точно в ...::[html]Элемент исследования, который формулируется кратко и предельно точно в смысловом отношении, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь{ ~Свойства ~Предмет ~Объект ~Задача =Цель } жүктеу/скачать 30.05 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|