Посмотреть фильм Л.Гайдая «Не может быть!» и разделиться на

новеллу со следующих позиций:
1. Персонажи. Рассмотрите главных и второстепенных персонажей.
Кто из актеров появляется первым, почему именно этот (эти) актер (ы)?
Какова роль эпизодических персонажей. Какова цель каждого персонажа?
Достигает ли он ее. Как одежда характеризует персонажа? Определите, как
поступки отдельных героев влияют на ваше восприятие их.
2. Место и время действия. Насколько упорядочены изображаемые
события (воспоминания, ретрансляция событий, замедленный кадр, сжатое
время).
3. Мизансценирование (размещение на сцене). Выберите три
мизансцены, которые вам запомнились. Какие объекты находятся в центре,
какие на периферии? Подумайте, почему режиссер показал именно эту часть
художественного пространства.
Индивидуальная работа «Речевая характеристика героев в
зависимости от коммуникативной ситуации, представленной в эпизоде».
Работа предполагает составление речевой характеристики одного героя
новеллы (на выбор).
Анализ речи героя предполагает соотнесение литературного и
разговорного стилей, в частности можно обратить внимание на намеренное
использование в речи диалектных, просторечных слов и выражений,
жаргонизмов. Студентам предлагается в свободной форме ответить на
следующие вопросы:
1. Соблюдает ли выбранный вами герой нормированный
литературный русский язык? Отметьте нарушения акцентологического,
словообразовательного, морфологического, синтаксического характера в речи
героя (если есть).
2. Насколько эмоциональна речь героя? Как вы это определили?
(вербальные и невербальные средства)
3. Дайте характеристику высказывания (многословие, лаконизм), как
это характеризует героя.
4. Составьте социальный портрет героя по его речи (возраст,
образование, положение в обществе, профессия). Подтвердите свои выводы
конкретными примерами.

жүктеу/скачать 214.59 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: