Завдання для ІІ етапу ХІ міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика для учнів 3 класу
жүктеу/скачать 122.41 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Завдання ІІ (районного) етапу
| Завдання для ІІ етапу
ХІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика для учнів 3 класу
Молоденька струнка горобина з’явилася у зимовому лісі несподівано.
Розмову перебила сорока:
(12 балів)
Хоч голки збирай Танцювати під чужу дудку За тридев’ять земель Хоч око виколи Жити своїм розумом Рукою подати
Насуплений, лагідний, згода, похмурий, люб'язний, злагода, ласкавий, понурий, мир, хмурий, тактовний. (3 бали)
Помилка, верба, читання, легкий, глибоко, подруга, випадок, курятина, завдання, черговий. До слова подруга підібрати спільнокореневі слова і визначити корінь . (7 балів)
(3 бали) Максимальна кількість балів (27 балів) Завдання для ІІ етапу ХІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика для учнів 4 класу
«Моя майбутня професія» «Моя заповітна мрія» «Радісна подія у моєму житті»
а) багацтво, горизонт, жебонить, узимку, шеренга; б) спочатку, вночі, цемент, дисципліна, телефон; в) небокрай, увечері, хоробрісьть, уранці, виднокіл, інжинер; г) фонтан, шіснадцять, тона, пір'я, механік, кілометр. (4 бали)
Добрий чоловік – Добра звістка – Добрі знання –
Плавун, плавати, плавник, розплавлений, плавець. (4 бали)
Місто він знає як … . Навколо була пітьма хоч … . Приїзд давніх друзів був як … . Схожі ми із сестрою як … . Дощу цієї весни було мало як … . Довідка: гриби після дощу, свої п’ять пальців, дві краплі води, з гуски вода, сніг на голову, кіт наплакав, курці по коліна, око виколи, два кроки. (5 балів) Максимальна кількість балів (28 балів) Завдання ІІ (районного) етапуХI Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика 2010р. 5 клас І. Поміркуйте! Прочитайте вірш Олександра Олеся «Є слова, що білі-білі…». Є слова, що білі-білі, Як конвалії квітки, Лагідні, як усміх ранку, Ніжносяйні, як зірки. Є слова, як жар, пекучі І отруйні, наче чад… В чарівне якесь намисто Ти нанизуєш їх в ряд… Письмово поясніть своє розуміння вислову із вірша: «в чарівне якесь намисто ти нанизуєш їх в ряд». 12 б. ІІ. Розтлумачте! Поясніть значення фразеологізмів, уведіть їх у речення. 1. Море по коліна; мотати на вус; рукою подати; руку набити. 8 б.
ІІІ. Спишіть текст, поставивши, де необхідно, пропущені літери чи знаки. Зробіть синтаксичний розбір виділеного речення. Вечір. Сиві, каламутні хмари заслали олив..яним килимом усе небо. Виз..рнув місяц.. оглянув грішну землю. Ніч… Буйний дощ горохом торохтить по шибках. Північний, хижий, с..рдитий віт..р лютує виє неначе голодний вовк квилить-голосить... Сум і тугу наганяє він на душу… 6 б.
ІV. Відшукайте! Знайдіть другу частину прислів’я, скориставшись довідкою, запишіть його, поставте, де потрібно, розділові знаки. Підкресліть головні члени речення. 1. Наука в ліс не веде … . 2. Гостре словечко… . 3. Всіх слухай … . 4. За чужим розумом…. 5. Два хитрих … . Довідка. … коле сердечко, …мудрого не переважать, … а з лісу виводить, … довго не проживеш, … а свій розум май. 10 б.
За домашнє завдання Андрій отримав двійку. Він неправильно переніс слова. «Як же так! – дивувався хлопчик. – Чому ж двійка?». Ось як Андрій зробив переноси: О-зеро, май-оріти, олі-я, горді-сть, сонн-ий, дор-ога, виход-жу, ро-ззява, хи-ст, сл-ужбовець. Укладіть і запишіть короткі орфографічні поради для хлопчика, виправивши помилки в його роботі. 9 б. Усього: 45 балів Завдання ІІ (районного) етапуХI Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика 2010р. 6 клас І. Пофантазуйте! Уявіть собі, що Ви з друзями потрапили у ліс. Напишіть твір-розповідь про те, в якому лісі ви були, коли: весною, влітку, взимку чи восени; яка пригода з вами трапилась, що бачили, кого зустріли, що вразило. 12 б.
10 б.
ІІІ. Поставте наголос у словах, як того вимагає орфоепія. Читання, писання, завдання, запитання, поняття, видання, вимова, вірші, ознака, рукопис, помилки, приятель, подруга, дочка, олень, статуя, роблю, виразний, черговий, одинадцять. 10 б.
ІV. Спишіть текст, поставивши, де потрібно, пропущені літери чи знаки. Зробіть синтаксичний розбір підкресленого речення. Калина в Україні символ рідної з..млі. Народне прислів..я каже Без верби й калини нема України. Калина є також символом дівочої краси та долі. З давніх-давен перед нареченими ставили букети калини з ягодами, ними пр..крашали в..сільний коровай і страви. 8 б.
V. Зробіть правильний вибір! Запишіть слова, уникаючи помилок. Обґрунтуйте свій вибір. (Підказка: помилки є не в усіх словах). Прим’єра, препарат, премудрий, привеселий, предобрити, премудрість, прірва, преміський, беспечний, зписати, сфальшивити, зхитрувати, россадити, збігти, зпитати, розтлумачити, великий, бреніти. 5 б. Усього: 45 балів Завдання ІІ (районного) етапуХI Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика 2010р. 7 клас І. Спробуйте! Прочитайте текст юної авторки, складений зі слів, що починаються з однакової літери. Біль бандуриста Біля білої берези, біля барвистого берега блакитної бистриці-ріки блукає бородань. Борода, брови були білі-білі. Брав бородатий бандуру, бурмотів, бубнів, брови бурмосив. Бандура болісно бриніла. Багато бачив бандурист від батьків бідних, братів босих. Боротися! Безстрашно, безперервно боротися! Благати благословення Божого… – Боже! Бачиш – боса Батьківщина? Бо брат бив брата, батько – батька! Боже! Біль безжалісний, багряний! Боже, буде багата будучина Батьківщини? Буде! Складіть текст, також використовуючи слова, що починаються з однакової літери. 12 б.
ІІ. Розтлумачте! Запишіть фразеологізми, вписавши замість крапок потрібне слово. За якою морфологічною ознакою об’єднані всі вставлені слова. Поясніть значення чотирьох фразеологізмів (на ваш вибір). 1. …без палички. 2. … баб пошептало. 3. До … поту. 4. … п’ятниць на тиждень. 5. … мішків гречаної вовни. 6. Кований на всі … ноги. 7. На всі … сторони. 8. На … фронти. 9. … чоботи – пара. 10. … слів не зв’яже. 8 б.
ІІІ. Погрупуйте! Запишіть слова, вставляючи, де потрібно, пропущені літери чи знаки. Згрупуйте їх за видами орфограм. Дайте відповідні назви кожній групі. Проїз..ний, облич..я, лял..ка, пам..ять, тиж..невий, дванадцят.., с..ло, жолуд.., захис..ний, осін..ій, здоров..я, в..сна, імен..ик, подвір..я, в..селка. 10 б.
ІV. Відредагуйте словосполучення! Два гектара землі, нікому і в голову не приходило, прочитано багато доповідів, написати жалобу, жильці будинку, завідувач відділом, по заказу, закупка продуктів, засоби масових інформацій, здача іспитів. 10 б.
V. Узгодьте числівники з іменниками! Утворіть словосполучення, розкривши дужки. Числа запишіть словами. Бачу (3, дівчина); зустрічаємо (4, болгарин); на фермі (742, теля) і (43, лоша); купив (2, плоскогубці); відремонтувати (10, двері); купив (1, чобіт); на скелі (6, орля); збудували (7, дитячі садочки); проголосувало (4673, громадянин); важить(1,25, тонна). 5 б. Усього: 45 балів Завдання ІІ (районного) етапуХI Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика 2010р. 8 клас І. За поданим початком напишіть міні-твір за темою «До батьків по розум». Повага до старших, до батьків вважалась у народі рисою, притаманною кожній порядній вихованій людині. Навчаючи дітей поважати старших, розповідали їм різні повчальні історії, казки. 12 б.
ІІ. Запишіть фразеологізми, вписавши замість крапок потрібне слово. За якою морфологічною ознакою об’єднані всі вставлені слова. Поясніть значення чотирьох фразеологізмів (на вибір). 1. … мов рак. 2. … як вовк. 3. … мов лев. 4. …як погода. 5. … мов миша. 6. … як сибірський валянок. 7. … як жаба. 8. … як сльоза. 9. … як пух. 10. … як бджола. 9 б.
ІІІ. Прочитайте короткі визначення іменників ІІ відміни чоловічого роду на –ар(-яр). Запишіть відгадки в родовому відмінку однини, позначте закінчення. 1. Працівник аптеки – … . 2. Синонім слова пасічник – … . 3. Книжка для початкового навчання грамоти – … . 4. Людина, яка вирощує виноград, – … . 5. Співробітник газети – … . 6. Оповідач, автор казок – … . 7. Робітник, що готує їжу, – … . 8. Учень загальноосвітньої школи – … . 8 б.
ІV. Запишіть правильно! Гори/цвіт, пів/аркуша, дочки/матері, пере/коти/поле, не/сьогодні/завтра, сон/трава, пів/яблука, фото/модель, купівля/продаж, екс/чемпіон, пед/університет, чар/зілля. 6б.
Учителі підтримали ідею школярів, розказував про цю історію, під час канікулів, хворий грипом, малювати кісточкою, смачна клубніка, дитячі коньки, багатий добром, листки з книжок, гарні обої. 10 б.
Усього: 45 балів Завдання ІІ (районного) етапуХI Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика 2010р. 9 клас І. Напишіть твір-мініатюру, використавши в його змісті нижче зазначений уривок. Придумайте заголовок до твору. З давніх-давен народ над усе цінив хліб, сіль і честь. Хліб – то багатство, достаток, сіль – то гостинність і щирість, а честь – то людська гідність, за яку предки наші стояли, навіть не маючи ні шматка хліба, ні дрібки солі. І нам, спадкоємцям, заповідали стояти на тому. 12 б.
ІІ. Установіть відповідність між фразеологізмами та їх значеннями: Вбивати клин нечесно наживатися Гріти руки робити приховане явним Спускатися з неба на землю домагатися залагодження справи Оббивати пороги непослідовно діяти сварити кого-небудь між собою звільнятися від ілюзій 4 б.
Гімнастичний, глухуватий, дошкуляти, живлення, завдання, королівство, літературний, мандрівник, наголошувати, оголошення. Визначте спосіб творення будь-яких трьох. 8 б.
8 б.
Мені повезло, часто падає в обморок, відповідно наказу, мої рани зажили, вона така сладкоїжка, про це було відзначено, по своїй сутності, сама по собі, по тій причині, у даний момент. 10 б.
Завдання ІІ (районного) етапуХI Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика 2010р. 10 клас І. За поданим початком напишіть твір-мініатюру "Символи України". Яке ж може бути українське небо, як не синє, чисте, аж душа в радощах розливається. Сонце, те невсипуще джерело всього життя, простирає на ньому своє панування, огріває своїм блискучим промінням усю землю, наповнює радощами все живе – від людини до манюсінької комашки – усе, що живе на землі і живиться її материними соками. 12 б.
ІІ. За допомогою опорних слів, зашифрованих у висловах, запишіть відомі українські фразеологізми, поясни їх. Зразок. Стійких людей ним не виманиш – калач; не заманити калачем. 1. Дерев’яне знаряддя, яке можна обробляти на голові у впертого.
3. Улюблене кухонне знаряддя підступних людей. 4. До чого п’яте колесо є зовсім зайвим? 5. Що загрібають чужими руками? 10 б.
ІІІ. Запишіть слова, знявши риску. Людино/люб, 100/річчя, високо/авторитетний, суспільно/корисний, рано/вранці, авіа/завод, кіно/картина, діаметрально/протилежний, жовто/гарячий, мовно/літературний, пів/міста, пів/ями, пів/України, відео/тека, чітко/окреслений, північно/західний, праце/здатний, суспільно/необхідний, батько/мати, свят/вечір. 10 б.
ІV. Спишіть текст, поставивши, де потрібно, пропущені літери чи знаки, відкриваючи дужки. Зробіть синтаксичний розбір підкресленого речення. Мовці ні/коли не/пови(н, нн)і забувати про культуру спілкува(н, нн)я етикетніс..т.. мовле(н, нн)євої поведінки уміти ві(д,т)чувати спів/розмовника встановлювати зворотний зв/язок перед/усім давши людині змогу висловитися. В ідеалі спілкува(н, нн)я має бути підпорядковане правилам доброго тону пошанува(н, нн)ю чужої і власної гідності. 7 б.
V. У загальних іншомовних назвах вставте пропущені букви и або і. Слова запишіть у дві колонки: 1) зі вставленою буквою и; 2) зі вставленою буквою і. Імаж..зм, нарц..с, зеф..р, ет..кет, бат..ст, ех..нокок, окс..ген, мар..онетка, неод..м, ларинг..т, експер..мент, баз..ліка, еп..граф, уайт-спір..т, юстиц..я, лемуз..н, об’єкт..в. Ключ. З перших букв повинно скластися закінчення вислову М.Сома: “Земля ніколи небом не була, але ж …”, запишіть його. 9 б. Усього: 48 балів Завдання ІІ (районного) етапуХI Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика 2010р. 11 клас І. За поданим початком напишіть міні-твір за темою «Чужа душа – темний ліс». Як гласять езотеричні джерела, справжньої людини не видно, бо справжня людина – це її душа, аура. Все, що робимо, думаємо, відчуваємо, фіксує наше біополе. Відбиваються на ньому вчинки, праведні й неправедні. Це видно з певних візерунків, кольорів. Кожен учинок, почуття – то ціла гама … 12 б.
ІІ. Прочитайте речення. Чи можна вжиті в них фразеологізми вважати українськими? Які українські фразеологізми відповідають калькованим тут російським? Запишіть їх, поясніть значення. 1. Я римую і римую, тільки в розум не візьму я, де знайти потрібне слово? Я його шукаю знову. 2. Стоколос тікав од слави, як міг, але вона ступала за ним по п’ятах, завдаючи багато прикрощів, зайвої метушні, забираючи вільний час. 3. А ти й губи розкатав. Очки тобі Кузя втирає, хіба неясно? На обидва ока. Уже легко не випустить – ти у них на короткому повідку. Оброблений і по руках, по ногах сповитий. 4. Російськомовна газета навчає читачів забувати українську мову. Додам, що лихий приклад – заразний. (З газети.) 8 б.
ІІІ. Продовжте речення «Троянди скидають пелюстки…», щоб утворилося складносурядне речення. Зробіть його повний синтаксичний розбір. А і ніби сиротіють у вересневому садку. Б навіваючи думу про холодну зиму. В проте холодній осені ще не здаються. Г проте тримаються ще міцно чорнобривці. Д коли вітри і холоди панують на землі. 5 б.
1. Розкажи мені ту казку, … . А обставинне наслідку 2. …, так що у вухах дзвенить. Б обставинне причини 3. Біля ганку висадили іриси для того,… . В обставинне умови 4. Прийму твою любов лише тоді,… . Г обставинне мети Д означальне 8 б.
10 б.
Усього: 43 бали жүктеу/скачать 122.41 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|