Упр.398. Выпишите из сказки «Флейта и Ветер» в два ряда глаголы I и II спряжения.
Упр.399. Прочитайте текст.
Физкультурная минутка
V. Закрепление изученного материала.
Упр.404. Диктант.
Упр.405. Дополните кластер «Разноспрягаемые глаголы».
Упр.406. Составьте синквейн к слову концерт.
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».
Взаимооценивание
стратегия «2 звезды и 1 пожелание».
После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.
|
Ключевые слова и фразы: глагол-етістік, разноспрягаемые глаголы, флейта,дрозд,тарантул,калач, глаголы,гений, хотеть, бежать,есть, дать,
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: что мы знаем о разноспрягаемых глаголах?
|
Конец урока
|
Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
(И) Укажите верные(В) или неверные (Н) ответы.
|
Домашнее задание.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС». 1. Составьте гнездо однокоренных разноспрягаемых глаголов, опираясь на словообразовательный словарь русского языка, и переведите их на родной и английский языки.
2*. Подготовьте лингвистический рассказ о разноспрягаемых глаголах.
|
Рефлексия
Приём «Три М»
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.
|
Физкультурная минутка.
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше
|
Достарыңызбен бөлісу: |
