IV. Освоение изученного материала.
Упр. 452. Составьте различные по цели высказывания предложения, поставив данные наречия в сравнительной степени. Обозначьте суффиксы.
Упр. 453. Прочитайте текст. Как бы вы его озаглавили? Какова его основная мысль?
Работа в группах.
Физкультурная минутка
|
Лингвистическая игра.Упр. 454. Ответьте на музыкальные вопросы.
1. По преданию первый казахский музыкант.
2. Двухструнный смычковый инструмент, по легенде первый казахский инструмент.
3. Семиструнный щипковый инструмент.
4. Глиняный духовой инструмент овальной формы.
5. Шумовой инструмент с металлическими подвесками.
6. Песенно-поэтическое соревнование акынов.
7. Автор и исполнитель кюев.
V. Закрепление изученного материала.
Составление синквейна к слову тема
Упр. 456. Составьте синквейн к слову песня.».
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».
Взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе
|
Учебник
Ключевые слова и фразы: удобнее, красивее;
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Основные признаки текста.
Какие достопримечательности нашей столицы вы знаете?
|
Конец урока
|
Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
(И) Укажите верные(В) или неверные (Н) ответы.
|
Домашнее задание.
Упр. 455. Оживите картинку, употребляя наречия. Используйте сайт ЭОР http://files.school-collection.edu.ru.
|
Рефлексия
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что было неудачно?
Что Вы хотите изменить?
В какой поддержке Вы нуждаетесь?
|
ЭОР http://files.school-collection.edu.ru.
|
