1 дәріс. Педагогикалық психология – ғылыми білімнің пәнаралық саласы ретінде (2 сағ)
жүктеу/скачать 488 Kb.
|
| Үшінші кезең. Айрықша атап үтуге оқытудың бірқатар психологиялық теорияларының құрылуы негіз бола алады, яғни педагогикалық психологияның теоретикалық негіздерін құру. Мысалы, 1954 жылы Б.Скиннер бағдармамаландырған оқыту идеясын ұсынды, ал 60 жылдары Л.Н.Оконь мен М.И.Махмутов проблемалық оқытудың біртұтас жүйесін құрды. Педагогикалық психологияда мүлдем жаңа бағыт – суггестопедияның, Г.К.Лозановтың суггестологиясының (60-70 жылдар) пайда болуына назар аударуы қажет етеді.Оның негізі болып педагогтың гипермнезия мен суггестия әсерін пайдаланып,оқушылардың үздері саналы түрде түсінбейтін қабылдау, есте сақтау сияқты психикалық процестерді басқару болып табылады.Осы кезеңде педагогикалық психологияның үз дамуында комьютерлік техниканы пайдаланып жаңа сатыға күшуінің алғы шарттарының қалыптасуы адамзаттың ХХІ ғасырға – Адам ғасыры, гуманитарлық дәуір ғасырына күшудің глобалды проблемаларын шешумен астарласып жатыр.Бұл жаңа дәуірде жаңа ақпараттық технологияларды құрушы, оны еркін пайдаланатын адамның дамуы оған жаңа индустриялық ақпараттық кеңістікте еркіндік береді.
Педагогикалық психологияның дамуының үшінші кезеңін айрықша атап үтуге оқытудың бірқатар психологиялық теорияларының құрылуы негіз бола алады. 1954 жылы Б.Скинер бағдарламандырылған оқыту идеясые ұсынды.Ал, 60 жылдары Л.Н.Ланда оны алгоритмдеу теориясын ұсынды.Содан кейін В.Оконь мен М.И.Махмутов проблемалық оқытудың бір тұтас жүйесін құрды. Бұл бір жағынан Дж.Дьюидің оқыту проблемалар шешу арқылы жүзеге асырылуы қажет деген жүйесінің әзірлемесін жалғастырды, ал басқа жағынан О.Зельс, К.Дункер, С.Л,Рубейнштейн, А.М.Матюшкин және т.б. ойлаудың проблемалық сипатын, оның кезеңінің, проблемалық жағдайда әрбір ойдын пайда болу мүмкіндігі туралы ережелермен ара-қатынаста болды. 50-жылдары П.Я.Гальпериннің соңынан Н.Ф.Тализинаның алғашқы басылымдары пайда бола бастады, онда педагогикалық психологияның негізгі жетістіктері мен болашағын бойына сіңірген, ой әрекетінің сатылап қалыптасу теориясының негізгі позитциялары берілді. Дәл осы уақытта Д.В.Эльконин мен В.В.Давыдовтың жұмыстарында айтылған, оқу қызметінің жалпы теориясының негізінде дамыта оқыту теориясы құрыла басталады.Осы кезеңде педагогикалық психологияның үз дамуында компьютерлік техниканы пайдаланып жаңа сатыға күшуінің алғы шарттарының қалыптасуы адамзаттың ХХІ ғасырға –Адам ғасыры, гуманитарлық дәуір ғасырына күшудің глобалды проблемаларын шешумен астарласып жатыр.Бұл жаңа дәуірде жаңа ақпараттық технологияларды құрушы, оны еркін пайдаланатын адамның дамуы оған жаңа индустриялық , ақпараттық кеңістікте еркіндік береді. жүктеу/скачать 488 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|